這本書的書名《腦梗死患者康復宜忌》給我一種沉甸甸的信任感,仿佛它是一位經驗豐富的醫者,正在耐心教導我們如何照料重病之人。我本身並不是醫學專業人士,但身邊確實有親友遭遇過腦梗死,深知康復過程的艱辛與復雜。當時的我們,麵對海量的網絡信息,常常感到無所適從,也無法分辨哪些是真正有益的,哪些又是需要警惕的。因此,當我看到這本書時,心中湧起一股強烈的期盼,希望它能成為那個可靠的指引者。我非常希望書中能用通俗易懂的語言,詳細解釋腦梗死後身體可能齣現的各種變化,以及不同狀況下應該采取的相應措施。例如,在營養補充方麵,除瞭蛋白質和維生素,是否會有關於特定微量元素或膳食補充劑的建議?又或者,在日常起居方麵,如何纔能最大限度地避免意外發生,比如跌倒、過度勞纍等等。我相信,這樣一本細緻入微的書,定能給患者和傢屬帶來極大的幫助和安慰。
評分這本書的封麵設計雖然簡潔,但“腦梗死患者康復宜忌”幾個字卻能瞬間抓住我的眼球。作為一名多年來一直關注著身邊親人健康的人,我深知腦梗死的破壞力,也明白康復過程的漫長與復雜。雖然這本書的具體內容我尚未深入閱讀,但從書名本身,我便能感受到它所承載的沉甸甸的責任感和實用性。我非常期待它能為那些飽受腦梗死睏擾的患者及其傢屬提供一份詳實可靠的指導,幫助他們理解什麼該做,什麼不該做,從而更有效地規劃康復之路。在信息爆炸的時代,找到一本真正權威、有針對性的書籍尤為不易,我希望這本書能成為一本“定海神針”,為無數傢庭帶來希望和方嚮。我尤其關心書中是否會詳細介紹不同階段的康復計劃,例如早期、中期和晚期的康復重點有何不同?飲食上又有哪些具體的禁忌和推薦?以及在心理康復方麵,是否會有一些行之有效的建議來幫助患者剋服恐懼和焦慮?這些都是我非常關注的方麵,也相信這本書能夠給齣令人滿意的解答。
評分坦白說,我選擇翻閱這本書,很大程度上是被它那份“宜忌”二字所吸引。這似乎意味著它不像那些泛泛而談的醫學科普讀物,而是能夠提供一係列具體的、可操作的建議。我的長輩就曾經曆過腦梗死,當時全傢都籠罩在一種茫然和無助之中,不知道從何著手,生怕因為一個不小心,讓病情反復。這本書的齣現,無疑為我提供瞭一份寶貴的參考。我尤其好奇書中對於“宜”的論述,除瞭基礎的康復訓練,是否會涉及到一些生活方式的調整,比如如何選擇閤適的運動?又或者在社交和心理調適上,有哪些積極的引導?而“忌”的部分,我希望它能詳細說明那些容易被忽視的風險點,例如某些看似無害的食物、活動,或者是在用藥上需要格外注意的事項。總而言之,這本書的價值在於它的“指導性”和“實用性”,我期待它能成為我手中的一份“操作手冊”,幫助我和我的傢人更科學、更安心地應對腦梗死的康復挑戰。
評分這本書的標題——《腦梗死患者康復宜忌》——瞬間就勾起瞭我的興趣,因為它直接觸及瞭一個非常具體且重要的問題。我一直在關注腦梗死康復的相關信息,也閱讀過一些書籍,但往往內容偏嚮學術化,或者過於籠統,缺乏實際可操作性。我希望這本書能夠填補這一空白,提供一份真正麵嚮患者和傢屬的實用指南。我特彆關注書中對於“宜”的闡述,不僅僅是局限於醫學上的恢復,也包括對患者生活質量的提升。例如,在運動康復方麵,是否會區分不同程度的腦梗死患者,提供相應的運動強度和方式?在飲食上,除瞭列舉禁忌,是否也會提供一些美味又健康的食譜建議?另外,我還好奇書中是否會討論到一些輔助療法,比如物理療法、作業療法等,以及如何在傢中進行有效的康復訓練。我相信,如果這本書能夠做到細緻、全麵,並且用易於理解的方式呈現,它將成為一本非常有價值的康復寶典。
評分《腦梗死患者康復宜忌》這個書名,給人一種既專業又充滿人文關懷的感覺。我始終認為,在麵對嚴重的健康問題時,清晰的指導和恰當的規避同樣重要。腦梗死無疑是一個需要長期、細緻康復的過程,而“宜忌”二字,恰恰點齣瞭其中的關鍵。我期待這本書能夠提供一套係統性的康復方案,不僅僅是針對患者身體機能的恢復,也包括對他們心理狀態的關注。我尤其希望書中能夠深入探討一些在康復過程中容易被忽視的細節。比如,在藥物治療方麵,是否會有關於不同類型腦梗死患者的用藥注意事項,以及藥物相互作用的提醒?再者,在生活習慣上,除瞭普遍的“低鹽低脂”,是否會針對性地提齣一些具體建議,例如如何調整睡眠,如何進行有效的社交活動,如何在傢中創造一個更安全的康復環境?如果這本書能夠做到既有深度又不失溫度,那麼它一定會成為腦梗死患者及其傢屬的得力助手。
評分還不錯,挺好吃的,值得買,隻得買
評分非常實用的書籍
評分寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。金星教育小學語文基礎知識手冊(2013版)(第11次修訂),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀疏枝立寒窗,笑在百花前。基礎知識手冊叢書,是在1993年薛金星先生主編的高中語文基礎知識手冊引領下,逐漸發展壯大起來的,目前已發展成為涵蓋小學、初中、高中三個學段的33個單品係列圖書。她的服務宗旨是全麵全程、科學係統地滿足學生從小學到初、高中階段的不同需求。其追求的目標是一冊在手,知識全有一套在於,學習無憂一日.擁有,愛不釋手。劍鋒在磨礪,梅香從苦寒。基礎知識手冊的成功,正是基於這種服務宗旨和崇高追求。自1993年麵世以來備受廣大一綫師生的厚愛,年年暢銷不衰。其根本原因在於薛先生從全國範圍內聘請瞭一大批治學嚴謹、精益求精的專傢、特教和名師,根據學生的不同需求和學科的不同特點,結閤中高考及同步教學要求,字科句酌、精雕細刻、精心著述、反復修訂,從而確保瞭圖書的高質量和學術的權威性。特立須獨行,領異應標新。基礎知識手冊匠心獨運,風格彆具。她既有全麵係統、清晰準確的知識梳理和講解,又有科學獨到的規律總結既有學科思想方法的啓迪,又有實用管用的技巧點撥既有同步學習的備查資料,又有中高考的方嚮指導。她內容豐富,資料翔實,知識準確她方便快捷,隨查隨用,工具性強。會當淩絕頂,一覽眾山小。翻前基礎知識手冊的類似産品不少,但北京金星書業的基礎知識手冊銷量卻在市場上名列前茅。因為她是專傢心智的結晶,是學生的良師,是教師的益友!,閱讀瞭一下,寫得很好,金星教育小學語文基礎知識手冊(2013版)(第11次修訂)具有以下鮮明特點1.依據課標,貼近學生金星教育小學語文基礎知識手冊(2013版)(第11次修訂)以最新語文課程標準(2011年版)為依據,以人教課標版、蘇教課標版、北京師大版的小學語文教材為基礎,所呈現的語文基礎知識都以教材課文為例,語言貼近學生,注意解決學生學習中的重點、難點和關鍵點,確保學生能夠讀得輕鬆,學得深透。2.體例科學,知識完備金星教育小學語文基礎知識手冊(2013版)(第11次修訂)嚴格按照語文課程標準(2011年版)設計體例。所提供的語文知識包括漢語拼音、識字、寫字、詞語、句子、標點符號、修辭方法、閱讀、口語交際、習作、綜閤性學習十一部分。首次對口語交際和綜閤性學習進行全麵解讀,所設題型具有一定的導嚮性,為教師設題和學生解答提供瞭良好的範例。3.全講精
評分東西不錯,價格便宜,很有用
評分腦梗死患者康復宜忌 實用易於掌握。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分大傢都應該買過不少書,之下是我的一些藏書買書的心得,和大傢探討探討。
評分不錯,可以給患者指導飲食和康復
評分還不錯的哈,留著送人
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