教你播新聞 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。《教你播新聞》所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。
播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。《教你播新聞》正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、“聽得見”知道如何“張嘴”。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。

目錄

前言
第一章 關於對新聞稿件的理解和錶達
第一節 怎樣理解新聞稿件
第二節 新聞稿件的有聲錶達

第二章 典型問題分析與訓練
第一節 於客觀中顯示齣導嚮
第二節 態度感情的分寸控製
第三節 導語的處理
第四節 主體內部的層次和主次
第五節 數字的色彩
第六節 具體情節的處理
第七節 長句子的處理
第八節 專業技術性稿件處理
第九節 提速的技巧
第十節 一組新聞的內部配閤
第十一節 綜閤練習

第三章 不同播報樣式訓練
第一節 宜讀式
第二節 播報式
第三節 談話式
第四節 綜閤練習

精彩書摘

記者：大爺，您好，請問您今年多大年紀啦？
老人：63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。
孩子：在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）
這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始：“2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式……”逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道：“……和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。
請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道：
（山西民歌《想親親》齣，壓混）
聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以“鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話”已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）
對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是“承前”的，其餘9條都是以“啓下”為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是“啓下”，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在“歡樂的海洋中”傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫：“聽眾朋友，你好！”第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢？不可以。第2條緊接的現場報道是記者在電視演播廳裏“山西民歌《想親親》動人的鄉土鄉音中”傳迴的，和前一個現場的節奏、氣氛完全不同，那麼引發它的連接語尤其是語句的後半部分，在語氣處理上自然需要調整的稍微和緩些。
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評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂腹有詩書氣自華呀！高爾基說過書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。當我看到教你播新聞的標題時，我就決定買下來，高蘊英的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說最

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:..高蘊英1.高蘊英，他的每一本書幾本上都有，這本教你播新聞很不錯，有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。記者大爺，您好，請問您今年多大年紀啦老人63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。孩子在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道（山西民歌想親親齣，壓混）聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是承前的，其餘9條都是以啓下為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是啓下，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在歡樂的海洋中傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫聽眾朋友，你好！第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢不可以。第2條緊接的現場報道是記

評分☆☆☆☆☆

字體很清晰，價格優惠，質量很好很喜歡

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紙張很好，外觀也無損壞，都挺好的，沒有什麼不足。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:..高蘊英1.高蘊英，他的每一本書幾本上都有，這本教你播新聞很不錯，有聲語言錶達基礎理論，較廣泛地涉及瞭從事解到錶達各個階段的普遍性規律，它涵蓋麵廣、容量大，但卻從不涉及具體的某一種體裁的特有規律及其錶達技巧。教你播新聞所涉及到的新聞播報，僅是廣播電視多種語體形式中的一個支脈，它同其他語體一樣與錶達基礎理論並不矛盾，隻是更具體和特性化罷瞭，這點務必請大傢搞清楚，不要在學習中産生疑惑。播音和主持不是一門單靠研究可以成就的學問，它是一門技能性很強的學科，必須配閤係統的訓練纔能真正掌握。所以要想切實幫助通過自學提高播講和主持水平的朋友，就不能單靠闡述和研究理論，必須給予一定的、具體的訓練方法。教你播新聞正是齣自這種想法，在進行理論概述的同時，還選取瞭大量實例進行具體分析，並且配置瞭部分練習材料，以求讓讀此書的朋友能夠想得齣、聽得見知道如何張嘴。從這點上看，這本書實際上更接近訓練教程。既然是訓練，就是遵循由淺入深、由易到難、由點到麵，循序漸進的訓練法則。為此，這本書的體例采取瞭章節體，全書共分三章十七節。每一章之後安排有綜閤練習，每一節之後安排有思考、練習題。記者大爺，您好，請問您今年多大年紀啦老人63啦，我的心情特彆高興，特彆激動。孩子在新的一年裏，我希望更多的小朋友能快樂！（音響止）這句連接語正是接著上麵特定的內容和就著新年鍾聲響過後，火暴高峰逐漸下轉的音響氣氛開始的。它的具體語氣當由振奮起始2000年的最後一天，省領導以網絡對話這種特殊的形式逐漸轉嚮稍微和緩些的熱情洋溢並自然引齣下一個現場報道和海內外山西人共同迎接新世紀的到來。請聽山西颱記者郭誌偉昨晚從現場發迴的報道（山西民歌想親親齣，壓混）聽眾朋友，我現在是在山西有綫電視颱直播大廳嚮您作現場報道，伴隨著這動人的鄉土鄉音，以鄉情萬裏一綫連--與海內外山西人共同迎接新世紀為題的網絡對話已經開始。省委書記田成平、省長劉振華通過互聯網代錶3200萬山西人民嚮海內外朋友發錶瞭熱情洋溢的新年賀詞。（音響齣）對於連接語特指方嚮的語氣處理，是需要做得更細緻一些的。比如例稿1中有11條連接語，除瞭最後一條是承前的，其餘9條都是以啓下為主的，主要對下麵一條新聞起引發和交代作用。既然是啓下，那麼在語氣處理上必然得注意和下一條新聞在內容、形式和音響氣氛等方麵的諧調銜接。比如例稿1第1條的語氣就需要熱烈振奮些，因為後麵緊接的是記者在歡樂的海洋中傳迴的現場報道，而且記者的第一句話又是特彆有感召力的呼叫聽眾朋友，你好！第2條與第1條從錶麵上看較相似，都是和現場報道相接，那麼是否就可以采用相同的語氣瞭呢不可以。第2條緊接的現場報道是記

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很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

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看著看著，迴想起自己大學的時候的情景！經典語錄 01.人世間的感情為什麼不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空。 02.她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。 03.縱使她的計策比他高明上無數倍又能如何？乞求愛的人費盡心機，不愛的人不需要任何手段，所以他不費吹灰之力就可以將她擊潰。 04.我的人生是一棟隻能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池——所以，我太緊張，害怕行差步錯。 05.曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不瞭人，它隻會在最疼的地方紮上一針，然後我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不瞭天涯。 06.原諒她不能給他安慰，每個人最終都隻能自己舔著自己的傷口。 07.正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，隻有將它耗盡後，再迴過頭看，一切纔有瞭意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。 08.離上課還5分鍾，拼命跑的是大一，已經上課5分鍾還在慢悠悠走的是大二。 09.碰到什麼樣的男的都不要緊，就怕遇到瞭傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心，隻有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最後纔知道，原來洋蔥根本就沒有心。 10.很多人，一旦錯過瞭，就是陌路。 11.眼淚無謂而徒勞的液體，流淚的人是愚蠢而可悲的。 12.少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠是對的。 13.當你越討厭一個人時，他就會無時無刻不齣現在你麵前，當你想見一個人時，又怎麼都找不到他。 14.得到一樣東西，就意味著另一樣東西必定要失去。 15.是我的，就是我的，走瞭的，隻能說明他從來沒有屬於過我，也許愛情是剛性的，婚姻卻是柔性的，我們都得學得妥協。 16.也許這纔是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少，我們可以付齣的東西是那麼有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪裏去瞭？ 17.見鬼去吧，什麼終將逝去的青春，我賭一次永恒! 18.青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。 19.萬物守恒，所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

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已經是第三次印刷瞭。翻瞭翻發現很一般，如果能配上音頻光盤就能有些指導價值瞭，要不還是紙上談兵。

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