和寶寶一起做的遊戲大全（0-6歲） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《和寶寶一起做的遊戲大全（0-6歲）》根據寶寶成長的實際情況，將0～6歲詳細劃分為14個成長階段，針對每一階段嬰幼兒身體發育情況和對外界反應能力，分彆設計瞭運動能力提升遊戲、智力水平提升遊戲、情感智能發展遊戲、語言智能發展遊戲、良好習慣培養遊戲等800多個遊戲，道具簡單、難易程度適當、過程充滿樂趣、可有效提升寶寶智商、情商和身體素質，是最具實用性的遊戲大全，特彆適閤嬰幼兒的父母與寶寶共同參與。

作者簡介

藥誌勝，資深早教專傢、北京某幼兒教育集團培訓部主任、中國未來研究會教育分會理事，從事幼教培訓工作多年，有著豐富的帶班及教學管理經驗，擅長幼教團隊打造及幼兒雙語教學，曾赴江蘇、山東、貴州、內濛古等主講培訓近韆場，其先進的教學理念惠及幼兒園近韆傢，教師上萬人。

精彩書評

　　如果沒有這樣的書，新手爸媽估計想不到那麼多的和寶寶一起玩的花樣，尤其是可以促進寶寶體能和智力發育的遊戲更是無從下手。這本書用瞭身邊的許多小東西變著花樣引起寶寶的注意，還有按摩和逗笑等等和寶寶親密接觸的辦法，很值得買來學習。
　　——默默木

　　這本書以生動的語言和形象的圖畫提供瞭大量簡單易操作的親子遊戲，每個遊戲都針對寶寶的成長發育的特點，還有很多實用的溫馨提示，對很多寶寶生活中的小問題加以科學的解釋，特彆適閤新手爸媽們！太棒瞭！
　　——shulinzeng

　　很多時候選擇參加昂貴的早教班是因為我們不知道怎麼去跟孩子玩，可以玩些什麼？這本書的好處就是告訴我們該怎麼陪著我們的孩子去玩，隻要你有時間隻要你願意，我們可以比早教老師玩得好太多，甚至可以在社區裏帶著自己和彆人的孩子一起玩。
　　——snliangjixing

目錄

前　言　遊戲是孩子的事業
第一章　0～3個月寶寶遊戲
01 提升寶寶運動能力遊戲
小寶寶坐大船
寶寶愛升空
翩翩起舞
寶寶練體操
小火車，跑呀跑
寶寶最愛踢彩球
小手擺一擺
寶寶腦袋抬起來
寶寶空中飛
看看小手碰到瞭什麼
寶寶愛蹬自行車
神奇的彩色雨
02 提升寶寶智力水平遊戲
天黑瞭，天亮瞭
貓咪慢慢走
鏡子最好玩
寶寶玩玩手
寶寶的東西真多啊
小手哪裏去瞭
日光浴真暖和
跟著布偶動動眼
小帽子在哪裏
大傢一起跳跳舞
媽媽的臉
03 發展寶寶語言智能遊戲
笑笑笑
寶寶唱唱歌
撥浪鼓兒響
看看媽媽怎麼說
玩具的聲音不相同
敲敲木魚咚咚咚
寶寶愛說話
寶寶是個小舞伴
快跟媽媽聊一聊
04 發展寶寶情感智能遊戲
感受音樂中的愛
輕輕地摸一摸
握握手，好朋友
找找媽媽在哪裏
寶寶真愛笑
想聽鈴鐺搖一搖
05 培養寶寶良好習慣遊戲
寶寶好怕癢呀
拍拍小屁股
寶寶，媽媽最愛你
寶寶吃飽真乖呀
黑黑的世界
寶寶快來抬抬頭
各種味道聞一聞
勺子吃飯真好玩
寶寶喜愛漂亮顔色
第二章　4～6個月 寶寶遊戲
一、提升寶寶運動能力遊戲
01 提升寶寶運動能力遊戲
寶寶翻身本領大
看我大轉身
寶寶玩玩蟲蟲飛
踢踢小氣球
氣球鈴鐺手中動
寶寶愛撕紙
彎下腰來撿一撿
拉起又躺下
單手敲一敲
02 提升寶寶智力水平遊戲
寶寶愛撫摸
踢腳響叮當
不倒翁不會倒
追著小球看一看
五指遊戲
天氣怎麼樣
小白球不要跑
什麼都去抓一抓
五顔六色碰一碰
牆頭坐不住
03 發展寶寶語言智能遊戲
寶寶打哇哇
媽媽說話寶寶聽
和媽媽一起說說話
看看全傢照
小鈴鐺真調皮
寶寶大聲叫
04 發展寶寶情感智能遊戲
最愛爸爸舉高高
寶寶跟著一起唱
躲貓貓
照照鏡子
看電視
燈亮瞭
05 提升寶寶自理能力遊戲
睡覺覺瞭
寶寶自動翻
寶寶愛吃飯
小手力氣大
一顆一顆都吃掉
寶寶吃什麼
乖寶寶不哭
第三章　7～9個月寶寶遊戲
第四章　10～12個月寶寶遊戲
第五章　13～15個月寶寶遊戲
第六章　16～18個月寶寶遊戲
第七章　19～21個月寶寶遊戲
第八章　22～24個月寶寶遊戲
第九章　2～2.5歲寶寶遊戲
第十章　2.5～3歲寶寶遊戲
第十一章　3～3.5歲寶寶遊戲
第十三章　4～5歲寶寶遊戲
第十四章　5～6歲寶寶遊戲
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很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

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好好好好好好好好

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買瞭很多書，結果看得不多，雖然內容不錯，不過用起來也不一定有很明顯的作用。也許就是要重在堅持吧。其實最自然的方式就好瞭，當然學一點是好事，但是不要太教條瞭，

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寶寶很喜歡！

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書內容肯定不錯，印刷看上去不錯

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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隻能挑著做瞭，寶寶不一定喜歡

評分☆☆☆☆☆

書很厚，實在，書很不錯，精緻

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