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★外公在大學做瞭幾十年老師，教的是師範專業，可以說是“老師的老師”。他講課時，大人、小孩都能聽得津津有味。如果有親友的小孩子成績不好，經他指點幾次後，升學考試就拿高分。
　　★外公教育孩子其實很“狡猾”，他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟孩子同樣的位置來交流。他不會在一開始就灌輸理念，其教育方式一直都是滲透式的，循循善誘的，如涓涓清泉，讓孩子不自覺地就學到瞭東西，整個過程孩子還特彆高興，認為這些都是自己的成果。
　　★很少有人能像外公一樣把與孩子相處的每一時候自然化為開心課堂，他特彆善於抓住教育孩子的時機。比如，要教孩子學習擔當責任，在帶孩子過馬路時，他會在信裏寫“外公年紀大瞭，你要拉著外公的手，保護外公安全過馬路。”這樣孩子就會感到很光榮、很自豪，孩子自然就會說：“外公你眼神不好，我拉著你的手安全。”……慢慢地，孩子學會瞭怎麼處理跟長輩的感情，怎麼跟朋友相處……

★在當前應試教育壓力大的教育環境下，如果傢長能在孩子學前期采用《外公傢書》裏的“滲透式”“隨緣式”等教育方法，孩子上學後各方麵可能就會讓傢長極大地省心，驕傲。事實上，書中經過這種“傢書式”教育的外孫煊煊，在傢裏，在上幼兒園和小學期間，一直在同齡孩子中都成長得很開心，優秀得很自然。
　　
　　

內容簡介

對於學齡前的小孩子來說，傢長們其實有很多方法來讓他們開心成長，但外公為什麼獨獨選擇用書信和古典詩詞來還原生活場景的方式教育孩子呢？其實，外公用心良苦。
從孩子三歲開始，一直到上小學，外公這一寫竟寫瞭三年。不要小看這一韆來封信，在孩子3歲到6歲這段發濛期裏，這些信不僅教會瞭孩子學習的方法，還讓孩子親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識瞭自我價值，學到瞭很多學校裏學不到的東西……，重要的是，孩子知道瞭從日常生活的點點滴滴中，如何感受人生的美好與快樂。這對他正式進入小學及其後的過程中打下瞭堅實的學習基礎，提供瞭強大的心理正能量，以至優秀得特彆自然。
教育孩子不是一件簡單的事，外公教育孩子真的很“狡猾”！

作者簡介

陳允斌，知名飲食養生作傢，國傢高級公共營養師，緻力推廣中華傳統的健康飲食方式，是生活食療養生的倡導者。

內頁插圖

目錄

孩子三歲
剛開始給孩子寫信主要是讓他開心：先開心，再識字
孩子開心，識字纔快 ：如何讓三歲左右的孩子主動識字、背書
傢裏人齣遠門之前，為什麼要教孩子說“祝您一路平安”
讓孩子開心的事，寫在紙條上給他看，比直接說效果更好
讓孩子知道你是他的好朋友，他就聽話瞭
“看多長卻遲”：滲透式教育方法最靈
對古詩，隻要讀瞭就行，讀多瞭，孩子自然就理解瞭
如果孩子感覺親人們都很愛他，他就會自信滿滿
……
孩子四歲
如何讓孩子明白“你是我們生命的延續”這個道理
如何讓孩子喜歡自己和傢人的名字
如何讓小孩子喜歡吃雜糧
如何教孩子孝順長輩
用“戴高帽子”的方法讓孩子吃飯不挑食
如何培養孩子的反應能力
平時老錶揚孩子勇敢，遇到打預防針等事時孩子就不害怕
……
孩子五歲
以大好人來介紹雷鋒，這樣對小孩來講就可以瞭
教孩子知道做什麼能讓媽媽很開心
讓孩子知道有些事不值得去在意
尊重孩子的“善變”
如何讓小孩子學會守紀律
如何教孩子學會給長輩驚喜
春天來瞭，盡量“騙”孩子齣門多走點路
讓孩子知道什麼是“尋找春天”
……
孩子六歲
如何培養孩子勇於嘗新的開放心態
生梨傷脾胃，傢長可以把梨煮熟瞭給孩子吃
大人也會犯錯誤，錯瞭不要抵賴，認錯就行瞭，小孩也是一樣
告訴孩子：人都有缺點，改瞭就好
有時候，孩子犯瞭小錯誤不能批評，反而應該奬勵
時間過得真快！不知不覺，孩子能看信瞭，是個文化人瞭
希望就要升為小學生的孩子以後能編更好聽的故事給我聽
……

精彩書摘

★序一 一張白紙，好畫最新最美的圖畫
給孩子寫信本是無心之舉。我們傢裏有個信箱，我經常帶著孩子一起去拿信，他每次都問：“這是誰的信呢？”我說是爸爸、媽媽……的信。有一天，他突然問：“外公，我為什麼沒有信？”
就這樣，我開始給煊煊寫信，然後放在信箱裏麵，每天讓煊煊打開找，他拿到信時開心得不得瞭：“我的信哪！”，然後，他會拿著信念給傢裏其他人聽，傢裏人也開心，給他竪個大拇指，鼓勵他一下；有時候小朋友來瞭，煊煊也念給他們聽，那些小朋友傢長覺得這是個很好的教育方法，很喜歡，也經常誇奬他。這樣一來，孩子的積極性也上來瞭，識字越來越多，而且每天都有期待。因為他感覺自己跟大人一樣平等瞭，被人重視瞭，有人專門寫信給他，還寫“張奕煊小先生收”。
實際上，我並沒有打算為外孫做一個很刻意的教育計劃，當時的想法就是讓孩子開心，不去阻礙他天性的發展，而且還能認字，因為教孩子一個一個地專門認枯燥的字沒意思，還不如讓他認得信裏的每句話，認真感受日常生活中的美好的點點滴滴。
現在，很多傢長成天主張要讓孩子開心，但卻不知道從什麼途徑來進行，我覺得給孩子寫信這種方式是促進孩子開心成長的一個方便的辦法，還能開啓孩子的智慧。
比如，如何教孩子學習擔當責任，我就在信裏寫“外公年紀大瞭，你要拉著外公的手，保護外公安全過馬路。”孩子就會感到很光榮、很自豪，他說：“外公你眼神不好，我拉著你的手安全。”……慢慢地，孩子學會瞭怎麼處理跟長輩的關係，怎麼跟朋友相處……學到瞭好多在學校學不到的東西。
我認為，在孩子是一篇白紙的時候，學過的東西往往能深深地烙在上麵，甚至終生不忘。
還有，怎麼讓孩子去瞭解中國的文化很重要，其實這些文化都凝聚在包羅萬象的詩詞裏。詩詞是潤物細無聲的，孩子天天讀這些詩詞，自然知道怎麼去孝順傢長——“誰言寸草心，報得三春暉”，不需要大人再去說教。說教往往是無效的，反而通過詩詞去滲透更好。在教孩子讀詩詞的過程中，我們傢長也能學到很多，因為有一些東西我也不見得懂，為瞭教小孩，我也要去查一下工具書，不能講錯瞭。
我有個很深的印象，一次在給孩子寫信時，我無意中把“丟三落四”寫成瞭“丟三拉四”，女兒就趕緊給我糾正。我說：“幸虧你提醒我，萬一就這樣教他，他記住瞭可就麻煩瞭！” 孩子的記性很好，你講錯的話，他一輩子都記得。
另外，我覺得孩子就讓他自然地成長，不要一開始就給他很大的壓力，不要求他一定要達到一個什麼樣的高度。我曾經和有些傢長也談過，位置越高的人不見得越幸福。
我們就是很自然地教孩子，比如教古詩詞，就是從最簡單的開始，先教最簡單好記的，他念得也開心，念瞭以後還可以和其他小朋友交流。我們從來沒有規定孩子今天不背齣來就要怎麼樣。
我認為，興趣比什麼都重要，人一輩子就應該做自己感興趣的事情。不要強迫孩子做他不喜歡的事情。
現在迴顧那些養育兩個女兒和教外孫的時光,我很開心，更覺得是一種雙贏。
希望看到這本書的傢長們也在養育孩子們的過程中雙贏，永遠開開心心！
外公
2015年4月16日於北京

★序二 工夫在詩外
我的父親在大學做瞭幾十年老師，教的是師範專業，可以說是“老師的老師”。我年少時就讀的學校，校長也是他的學生。他講課生動有趣，大人、小孩都能聽得津津有味。親友的小孩子成績不好，父親給指點幾次，升學考試就拿高分。
孩子們都願意聽他的話。他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟他們同樣的位置來交流。煊煊小的時候，也認為自己最好的朋友就是外公。
父親一開始給煊煊寫信的時候，大傢都覺得這隻是他們祖孫之間的一個小遊戲。孩子每天打開信箱找自己的信，很開心。漸漸地，我感覺這些信越讀越有味道，就開始有意識地把信收集起來保存。從煊煊三歲開始，一直到上小學，我父親這一寫竟寫瞭三年。每天一封信，一共寫瞭一韆多封。這些信教會瞭孩子學習的方法，教他親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識自我價值……最重要的是，引導孩子從日常生活的點點滴滴中，感受人生的美好與快樂。
九年過去瞭，外公的傢書還在繼續，隻不過收信人換成瞭我的小外甥南南——我妹妹的孩子，而外公的信也有瞭更現代化的形式。我們建瞭一個小小的微信群，叫作“南南的信箱”。外公每天通過微信給南南寫信，信後附上一首歌麯，有時候還配上自己拍的照片或是小視頻，傢裏每個人都能看到。這個信箱不僅給南南帶來瞭每天的期待和快樂，也讓分離三地的一傢人可以隨時分享各自的生活，就像依然住在一起……親情更濃瞭。
記得小時候，母親告訴我一句古人的話：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”我一遍又一遍地重讀父親的書信，想起瞭這句話，越來越懂得他的良苦用心。一韆多封信，字字句句，貫穿始終的是“讓孩子快樂”的初心。這正是“工夫在詩外”。我深深地體會到：無論是什麼教育，必須能給孩子帶來快樂，唯其如此，纔可以稱之為真正的成功。
陳允斌
2015年5月於北京

前言/序言

我母親對我說過，愛孫子勝過愛兒子，有瞭外孫張奕煊後，我纔真正懂瞭。
我和煊煊手拉手玩時，三歲多的煊煊問：“爸爸媽媽都有信，怎麼我沒有？”
於是，當外公的我給他寫瞭第一封信：“煊煊：你好！外公寫”
我和煊煊一起一遍又一遍地讀這封信，兩人都很開心。
信寫瞭一封又一封，親情越來越濃，煊煊認識的字自然也越來越多瞭，也越來越懂事瞭……全傢人都很開心。

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書的質量很好，內容也很受用

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★外公教育孩子其實很“狡猾”，他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟孩子同樣的位置來交流。他不會在一開始就灌輸理念，其教育方式一直都是滲透式的，循循善誘的，如涓涓清泉，讓孩子不自覺地就學到瞭東西，整個過程孩子還特彆高興，認為這些都是自己的成果。

內容一般，形式不錯。有點失望的書，但一直購買作者其他的養生書籍。

正品，印刷精美，一本不錯的育兒書。很喜歡。。。。。