從收藏和研究的角度看,這套選集在史料價值上無可替代。現今市麵上關於康有為的解讀汗牛充棟,但往往側重於對某一單一事件或某一特定觀點進行剖析。而這套“選集”的價值在於其係統性和完整性,它提供的是一套相對完整的知識譜係。更重要的是,它所收錄的許多文本很可能是經過瞭仔細核對和校勘的,這對於嚴肅的學術引用至關重要。它不僅僅是“讀物”,更像是一部重要的“工具書”。對於任何想要進行嚴肅的近代中國思想史研究的人而言,手邊常備這樣一套經過精心整理、版本可靠的康有為核心著作匯編,是提升研究效率和保證論據準確性的基礎保障。可以說,它填補瞭現有流通版本在係統性梳理上的一個重要空白。
評分初讀之下,我最大的感受是編者在選篇上的獨到眼光與深厚功力。這絕非簡單地將康氏的幾篇大作堆砌在一起,而是經過瞭精心的梳理與權衡。從維新變法的理論基石,到對西方思潮的吸收與本土化改造的嘗試,再到其晚年思想的轉嚮與反思,脈絡梳理得極其清晰,宛如一條蜿蜒卻邏輯嚴密的思想長河,將康南海一生的思想發展曆程徐徐展開。尤其是一些鮮為人知、散見於不同期刊或信劄中的精彩論述,這次被集中呈現,極大地豐富瞭我們對康有為思想體係的認知深度。它迫使讀者跳脫齣“戊戌變法”這一單一標簽的局限,去關注他更宏大、更復雜的知識構建過程。對於想深入研究晚清政治哲學和文化轉型期的學者而言,這套選集無疑是搭建整體框架的極佳藍圖。
評分我特彆欣賞這套書在注釋和導讀部分所下的功夫。要知道,康有為的文字風格,尤其是在其早年大量引經據典、文白夾雜的論著中,對於當代讀者來說,理解起來確實存在一定的門檻。編者團隊顯然深知這一點,他們提供的詳盡注釋不僅解釋瞭古籍的典故和生僻詞匯,更關鍵的是,對於那些涉及具體曆史事件或學術辯論的關鍵術語,都進行瞭必要的背景補充。這些補充材料如同精準的導航係統,讓讀者在穿越康氏復雜的思想迷宮時,不至於迷失方嚮。導讀部分也寫得剋製而精煉,沒有過度解讀或主觀拔高,而是客觀梳理瞭每篇選文在康氏思想體係中的位置及其曆史影響,這種嚴謹治學的態度,使這本選集具備瞭紮實的學術支撐力。
評分這部書的裝幀設計實在是令人眼前一亮。封麵采用瞭那種略帶磨砂質感的深藍色紙張,中央燙金的“康有為學術著作選”幾個字,在光綫下閃爍著低調而沉穩的光芒。字體選擇上,既有傳統隸書的厚重感,又不失現代印刷的清晰度,恰到好處地平衡瞭曆史的滄桑與學術的嚴謹。內頁的紙張選擇也頗為考究,米白色的內襯紙張,觸感細膩,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱贊的是,編者在版式設計上展現齣的匠心獨運。正文排版疏朗有緻,注釋清晰地標注在頁腳,引文和原文的區分處理得乾淨利落。閱讀時,那種沉浸式的體驗感非常強,仿佛手上捧著的不僅是一本選集,更像是一件精心打磨的藝術品。這種對細節的關注,無疑提升瞭閱讀體驗,也體現瞭對康有為這位近代思想巨匠作品應有的尊重。雖然內容本身是嚴肅的學術探討,但優秀的實體呈現,讓它更添一份收藏價值。
評分作為一個並非科班齣身,但對近代史懷有濃厚興趣的普通讀者來說,我原本對手冊類的學術選集抱持著謹慎的態度,生怕晦澀難懂。然而,這本選集在可讀性上給瞭我一個驚喜。它的編排思路似乎在努力搭建一座溝通古今思想的橋梁。雖然選取的都是核心學術論述,但通過恰當的篇章結構安排,使得閱讀過程中的思維跳躍感降到瞭最低。讀到某些論述時,我甚至能感受到康有為那種試圖以儒學框架重塑現代國傢的迫切心緒,他的憂患意識和強烈的變革欲望,穿透瞭百年的時空壁壘,與今天的社會思潮産生瞭某種奇妙的共振。這本書,不僅是迴顧曆史,更像是一場與百年前偉大靈魂的深度對話。
評分說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書
評分諸天講又名諸天書(或說又稱天遊廬講學記),是康有為最後一部專著。據康有為諸天講自序中說,他在二十八歲時“因讀曆象考成而昔昔觀天文焉。因得遠鏡見火星之火山冰海,而悟他星之有人物焉,因推諸天之無量,郎亦有無量之人物、政教、風俗、禮樂、文章焉,乃作諸天書。”但由於感到“談天豈有盡乎?故久而未布。”一九二六年,康氏在上海創辦天遊學院,在講學中時及諸天之論,門人從而“鹹請刻布此書”,於是他在同年夏天整理舊稿,編輯成書,並作序付刻。可惜第二年春天康氏郎去世,不及見此書的齣版。據唐修跋中說,此書在付刻時,康有為“隨加改易增損”,同時在待印期間,某些篇章也有散失,因此與原稿已有所不同。康氏有一些修改意見也未能收入。
評分自己的樂趣。
評分知識即被確證(justified,亦作證成)的真實的信仰。關於知識最有影響力的作品是柏拉圖的《泰阿泰德篇》,書中他發展瞭知識的定義。我們知道,想要被定義為知識,它必須是真的,並且必須被相信是真的。蘇格拉底認為這還不夠,人們還必須為之找到理由或證明。
評分1923年,康有為遷居青島匯泉灣畔,購宅居住,題其宅為“天遊園”。後其幾個子女在青島讀書時也都居住在此。初居青島時,有意興建大學,並擬好大學章程,後因膠澳商埠督辦高恩洪先行一步而作罷。晚年,為青島的優美風光寫下瞭不少詩作,其若乾詩詞刻石已成為嶗山景點的組成部分.
評分明白的,還是有時間多學習一下。新年快樂!新學年成績更上一層樓。 古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛
評分“一本好書,可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣,如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模,也可以通過閱
評分康有為(1858—1927),字廣廈,號長素,廣東南海人,人稱“康南海”。清光緒廿一年(1895)進士。近代著名政治傢、思想傢、社會改革傢、書法傢和學者。信奉儒傢學說,並緻力於用經學來改造社會,曾擔任孔教會會長,故世人又稱為“康聖人”。一生著述甚豐。
評分好:“如果學生的智力生活僅局限於教科書,如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成,那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏,有自己的生活。把讀書,應視為
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