麵嚮21世紀高等院校規劃教材：工業設計專業英語（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《麵嚮21世紀高等院校規劃教材：工業設計專業英語（第3版）》保留瞭前兩版的基本結構，去掉瞭原來的“環境設計”章節，新增瞭“服務設計”單元，並將原來的“圖形設計”該為“視覺設計”，其他標題不變的章節也對70%以上的內容進行瞭更新。新的課文反映瞭工業設計專業的理論研究和實踐在近年來的最新發展，主要添加瞭最新的用戶體驗、交互設計、係統設計、服務設計和可持續設計等方麵的內容，介紹這些最新的設計領域及其優秀設計案例，並適當介紹一些專業的設計方法。這些內容大多來自於國外主要設計媒體和設計專業著作，內容具有更強的時效性和知識性。通過學習這些課文，讀者在提高自己的專業英語能力和水平的同時，也可以瞭解到近年來國際工業設計的新成果和新動嚮。

內頁插圖

目錄

Unit 1 Design History & Theory
Lesson 1 Design-Led Innovation
Lesson 2 Design Revolution： An Interview with Emily Pilloton
Lesson 3 Interaction Design
Lesson 4 The Kyoto Design Declaration： Building a Sustainable Future
Lesson 5 Design and Culture
Lesson 6 Italian Design

Unit 2 Design Fundamental
Lesson 7 Why User Experience Cannot Be Designed
Lesson 8 Painter-Van Gogh
Lesson 9 Myths about Paper Prototyping
Lesson 10 On the Case Study Method of Research and Teaching in Design
Lesson 11 User Research Strategies： What Works, What Does Not Work
Lesson 12 Handmade and Craftsman

Unit 3 Product Design
Lesson 13 Sir Jonathan Ive, the British Man Behind the Design of Apples Iconic Products
Lesson 14 The Mobile Office
Lesson 15 iPod： 10 Breathtaking Years of lndustrial Design
Lesson 16 Does Culture Matter for Product Design
Lesson 17 Insect and Design
Lesson 18 A Bitter Pill to Swallow： The Rise and Fall of the Tablet Computer

Unit 4 Visual Design
Lesson 19 Understanding Web Design
Lesson 20 Information Design： the Understanding Discipline
Lesson 21 Communication as Design
Lesson 22 Do Typefaces Really Matter？
Lesson 23 Bifocal Display

Unit 5 Technology & Design
Lesson 24 Saving Advertising （Part Ⅰ）
Lesson 25 Just in Time Design
Lesson 26 How Much Do We Need？—Materials Knowledge
Lesson 27 Eye Tracking
Lesson 28 3-D Printers Redefine Industrial Design
Lesson 29 Brain, Body and Bytes： Psychophysiological User Interaction
Lesson 30 Behind the Google Goggles, Virtual Reality

Unit 6 Service Design
Lesson 31 Copycat Design as An Open Platform for Innovation
Lesson 32 The Future of Context： Mobile Reading from Google to Flipboard to FLUD
Lesson 33 Making Things Fun： an Introduction to Gamification
Lesson 34 The Truth about SoLoMo

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

是教材，本來買7本，慢200減70的，結果下單後居然說沒貨，害我分好幾批買的，隨著中國工業設計教育的蓬勃發展,越來越多的設計院校開展瞭對外交流活動。伴隨交流的廣度和深度發展,國內設計界視野大為拓寬,並對在校學生、專業設計人員的英語交流能力提齣瞭更高的要求。但是到現在為止,工業藝術設計方麵的英語教材少之又少,不能滿足廣大讀者的需求。為此,在江南大學設計學院劉觀慶、張福昌和江建民老師指導下,我們推齣這本《工業設計專業英語》,希望把長期教學、對外交流等實踐經驗匯集成冊,從提高習讀者興趣,培養有益得當的學習方法入手,促進藝術設計人員實際英語交流能力的提高。A.嶄新的邏輯框架

評分☆☆☆☆☆

書不錯。 都挺好的！！！！！

評分☆☆☆☆☆

UNIT 13 人機工程學應用——赫曼公司的獲奬傢具設計

評分☆☆☆☆☆

UNIT 10 模型技巧(上)

評分☆☆☆☆☆

UNIT 7 莊子:另一種聲音

評分☆☆☆☆☆

京東的書不錯。便宜，正版，質量好。 書籍是人類進步的階梯，古今中外的思想傢、科學傢、文學傢，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養，使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在，我們也都認識到瞭讀書的重要性，想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是，學生如果對讀書沒有興趣，就達不到預期的效果。不但如此，有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此，培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼，如何培養學生的讀書興趣呢？ 學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

C.實用資料的匯總

評分☆☆☆☆☆

B.內容選材新穎、涵蓋麵廣

評分☆☆☆☆☆

UNIT 12 人機工程學定義

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