具體描述
編輯推薦
與疾病作鬥爭不隻是醫生、護士的事，每一個病人、病人傢屬都應該參與，在醫護人員的指導下，大傢共同努力，纔能有效地防病治病。盡管非醫護人員的參與非常有限，但是這種參與非常重要。為瞭更好地使人們參與疾病的預防、治療，編者密切結閤臨床，查閱大量資料，編寫瞭這套《求醫更要求己叢書》，將傳統醫學中的按摩、拔罐、颳痧、熏洗、艾灸、手療、足療、耳療、藥物、貼敷、食療以及現代醫學中的運動、音樂、心理調護的治病方法介紹給讀者，為患者提供更多自我治療的途徑，突齣其自然性、實用性，使讀者易讀、易懂、易掌握，在傢中就可進行自我治療，充分發揮患者主觀能動性，為患者開闢自我康復的新天地，希望能對患者有所裨益。這本《自我治療小兒多動癥》（作者孟迎春、牟青慧）是其中一冊。內容簡介
活潑好動是孩童的天性，但在他（她）不想動時，就能安靜下來，而如果過於好動，自己主觀上控製不瞭的多動，就要警惕小兒多動癥的可能瞭。近年來，剖宮産的增多大大提高瞭該病的發病率，《自我治療小兒多動癥》（作者孟迎春、牟青慧）從自我療法角度，充分挖掘傳統醫藥保健潛力，介紹瞭按摩、拔罐、颳痧、中藥、貼敷、熏洗、艾灸、食療、運動、音樂、心理等不同自我調治方式，《自我治療小兒多動癥》幫助您早日帶領患兒走齣多動癥的睏擾。目錄
第一章 概述什麼是小兒多動癥
小兒多動癥的病因及發病機製
小兒多動癥的診斷、分型及鑒彆診斷
小兒多動癥的西醫藥治療
中醫學對小兒多動癥的認識
第二章 認識經絡和腧穴
什麼是經絡和腧穴
治療小兒多動癥常用的穴位
第三章 小兒多動癥的軀體按摩療法
什麼是按摩療法
小兒多動癥常用的軀體按摩法
第四章 小兒多動癥的足底按摩法
什麼是足底按摩療法
足底按摩手法
足底按摩治療小兒多動癥
第五章 小兒多動癥的手部按摩
小兒多動癥常用的手穴
手部按摩法治療小兒多動癥
第六章 小兒多動癥的耳穴按摩
小兒多動癥常用的耳穴
小兒多動癥常用的耳穴按摩法
第七章 小兒多動癥的拔罐療法
什麼是拔罐療法
小兒多動癥常用的拔罐療法
第八章 小兒多動癥的颳痧療法
什麼是颳痧療法
小兒多動癥常用的颳痧療法
第九章 小兒多動癥的中藥治療
什麼是中藥
小兒多動癥常用中藥
小兒多動癥常用方劑
第十章 小兒多動癥的貼敷療法
什麼是貼敷療法
小兒多動癥常用的貼敷療法
第十一章 小兒多動癥的熏洗療法
什麼是熏洗療法
小兒多動癥常用的熏洗療法
第十二章 小兒多動癥的艾灸療法
什麼是艾灸療法
小兒多動癥常用的艾灸療法
第十三章 小兒多動癥的飲食療法
什麼是食療
小兒多動癥的飲食宜忌
小兒多動癥的飲食選擇
小兒多動癥常用的藥膳
第十四章 小兒多動癥的運動療法
什麼是運動療法
小兒多動癥常用的運動療法
第十五章 小兒多動癥的音樂療法
什麼是音樂療法
小兒多動癥常用的音樂療法
第十六章 小兒多動癥的心理調護
什麼是心理療法
小兒多動癥的心理問題與調護
第十七章 小兒多動癥的預防
精彩書摘
心主血，藏神，為智意之源，人的一切精神意識活動皆歸於心。小兒心常有餘，心火易亢，而現心神不寜，多動不安。肝為剛髒而性動，主筋藏魂，其誌怒，其氣急，體陰而用陽，為人體“罷極之本”。小兒肝常有餘，若久病耗損緻肝體之陰不足，肝用之陽偏亢，則注意力不集中，性情執拗。脾屬土為至陰之髒，藏意，在誌為思。小兒脾常不足，若調護失宜或疾病所傷，運化失常，脾失濡養，則失靜謐，而興趣多變，言語冒失。“腎者，作強之官，伎巧齣焉”。腎藏誌，主骨生髓，髓通於腦。小兒髒腑柔弱，腎陰內虛。若先天不足或病後齣現腎陰虧損，髓生不足，則緻動作笨拙不靈、健忘、遺尿等癥。腎虛則水不涵木，肝陽易亢，無以製火，而引起心火有餘諸癥。1.腎的病變與多動癥 腎為先天之本，主藏精，開竅於耳。腎為水髒，水中有“元陽”，能化氣而産生生命。水氣潛行地中，為萬物受命之根本，真水之氣上行夾脊，至腦中為髓海，泌其津液，注之於脈，以榮四肢，內注五髒六腑，隨相火而潛行於周身。腎為作強之官，齣伎巧和智慧。小兒髒腑柔弱，氣血未充，腎氣未盛，本為生理常態，髓生不足，則可見到動作笨拙不靈、健忘、聽覺辨彆能力差、遺尿等癥。腎水肝木，乙癸同源，腎陰不足，水不涵木，肝陽自旺，肝火上炎，魂失安謐，則見煩躁易怒、衝動任性；腎水心火，上下相濟，若腎水虧乏則心火獨旺，動擾於心神可緻心神不寜，注意渙散；腎為先天，脾為後天，先天生後天，後天養先天，先天不足，後天失養則乏生生之源，必緻脾虛意亂而見健忘、注意渙散。2.脾的病變與多動癥 脾屬土，為至陰之髒，其性靜，藏意，在誌為思，脾主運化，為氣血生化之源，後天之本。小兒脾常不足，若喂養攝護不當或疾病所傷，均可影響脾之運化，脾失濡養則靜謐不足，可錶現為興趣多變，做事有頭無尾，言語冒失，心猿意馬，雖能自悟而不能自製，肝動脾靜，肝為脾之主，脾受製於肝，兩者含“動靜互製”之義。如脾土不足，則土虛木旺，亦可齣現性情衝動、任性、動作粗魯、興奮不安等肝陽偏旺之癥狀。前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計就吸引瞭我。那是一種柔和的、充滿希望的藍色，上麵點綴著幾隻輕盈飛舞的蝴蝶，仿佛在描繪孩子內心世界的自由和可能性。我一直對兒童心理學和教育方麵的內容很感興趣，尤其是在看到“自我治療”這個詞時，內心湧現齣一種強烈的期待。很多時候，我們作為傢長，麵對孩子的一些行為睏惑時，會感到無助，總希望能找到一些溫和且有效的方式來引導他們。我希望這本書能夠提供一些實用的方法，不隻是理論上的闡述，而是能夠切實操作的建議，讓傢長們能夠在日常生活中，以一種積極、正麵的方式幫助孩子剋服多動癥帶來的挑戰。我想瞭解的是，書中是如何定義“自我治療”的？它是否強調的是讓孩子自己去認識和調整，還是更多地側重於傢長的角色？我更傾嚮於後者，因為對於年幼的孩子來說，傢長的引導至關重要。我期待著書中能夠有一些具體的案例分析，讓我能夠更好地理解不同類型孩子的錶現，以及相應的乾預措施。同時，我也希望書中能夠包含一些關於如何與學校老師溝通的建議，因為孩子的成長環境是多方麵的，多動癥的影響也需要多方麵的支持。這本書的齣現，對我來說，就像在茫茫大海中找到瞭一盞指路的明燈，充滿瞭期待和希望。
評分我是一名教育工作者，在我的日常教學中，接觸到瞭形形色色的孩子，其中一些孩子確實錶現齣注意力不集中、衝動、過度活躍等行為，這些行為常常被我們籠統地稱為“多動”。我一直在思考，如何能夠更深入地理解這些孩子，並為他們提供更有效的支持。這本書的書名，尤其是“自我治療”這個詞，立刻引起瞭我的興趣。我希望這本書能夠提供一些基於科學研究的、實操性強的策略，能夠幫助我更好地識彆和理解多動癥的孩子，並且能夠提供一些在課堂上或學校環境中可以應用的乾預方法。我希望這本書能夠幫助我區分哪些是孩子正常的年齡段的錶現，哪些可能需要引起更多的關注。對於“自我治療”，我很好奇它是否涵蓋瞭一些認知行為療法或者正念訓練等內容，這些方法是否能夠幫助孩子們更好地管理自己的情緒和行為？我也希望書中能夠提供一些關於如何與傢長有效溝通的建議，共同為孩子的成長創造一個積極的環境。這本書的齣現，對於我這樣一綫教育工作者來說，無疑是一份寶貴的資源，能夠幫助我更專業、更有效地工作。
評分我是一名在校大學生，前段時間因為一次社會實踐活動，接觸到瞭一些有特殊需求的孩子，其中就有被診斷為多動癥的孩子。我當時感到非常好奇，也非常想瞭解他們，但又不知道從何下手。這本書的齣現，對於我來說，就像是一扇瞭解這個群體的窗戶。我希望能通過這本書，能夠更科學、更全麵地瞭解多動癥，它的錶現形式，以及可能的影響。我希望書中能夠用清晰易懂的語言，解釋一些專業的術語，讓我這個非專業人士也能夠理解。尤其是“自我治療”這個詞，讓我很好奇，它是否意味著可以通過一些有趣、互動的方式，幫助孩子改善狀況，而不是僅僅依靠藥物？我希望書中能夠提供一些我作為旁觀者，或者未來可能成為誌願者時，可以做些什麼，如何以一種恰當的方式去與他們互動，去支持他們。這本書，對我來說，是一次學習的機會，一次拓展視野的嘗試，我期待它能給我帶來啓發和思考，讓我能夠更 empathetic 地去理解和接納不同的群體。
評分老實說，我最初是被這本書的書名吸引瞭。我周圍有很多朋友的孩子都麵臨著各種各樣的成長問題，其中“多動癥”這個詞齣現的頻率越來越高，讓我不得不開始關注。我並非專業人士，對這個領域瞭解不多，但作為一名母親，我渴望瞭解更多關於如何幫助我的孩子，以及可能幫助到我身邊其他孩子的知識。我希望這本書能夠以一種通俗易懂的方式，解釋清楚多動癥到底是什麼，它的成因有哪些，以及最重要的是，作為傢長，我們該如何應對。我不是那種急於給孩子貼標簽的人，但我願意去瞭解，如果我的孩子確實有這方麵的睏擾，我應該如何科學、理性地去幫助他們。我希望這本書能給我提供一些可以立即實踐的方法，比如如何在日常生活中調整傢庭環境，如何與孩子進行有效的溝通，如何在不壓抑孩子天性的前提下，引導他們更好地融入集體生活。更重要的是，我希望這本書能給我帶來一些心理上的支持和安慰，讓我知道我不是孤單的，有很多人和我一樣在努力。我對書中的“自我治療”這個概念感到好奇，它是否意味著我們可以通過一些非藥物的方式，幫助孩子改善狀況？這一點我非常期待。
評分收到這本書的那一刻，我就迫不及待地翻開瞭。我喜歡它那種循序漸進的敘事方式，讓我在閱讀的過程中，逐漸建立起對“多動癥”這個概念的認識。我尤其被書中對於孩子行為的細膩描繪所打動，感覺仿佛看到瞭自己孩子或身邊孩子的影子。對於“自我治療”這個詞，我一開始有些疑慮，但隨著閱讀的深入，我逐漸理解到，這是一種 empowering 的理念，它鼓勵傢長和孩子一起，通過積極的方式，找到屬於自己的解決方案。我期待書中能夠有更多關於如何建立健康親子關係的建議，因為我知道，良好的溝通和理解是解決一切問題的基礎。我也希望書中能夠提供一些具體的、可操作的練習，讓我在日常生活中能夠輕鬆地融入，並且感受到實際的效果。這本書沒有給我一種過於學術或枯燥的感覺，反而充滿瞭人文關懷和實踐指導，讓我覺得它是一本真正能夠幫助到我的書。它不僅僅是一本關於疾病的書，更是一本關於如何愛與成長的書。
評分什麼是艾灸療法
評分最後一本搶到瞭，實用性強，適閤。
評分一直在京東買書，活動非常給力，謝謝東哥。
評分￥20.30(7.6摺)
評分看瞭書覺得早期乾預很重要的，從這點我來談談。抗抑鬱藥 當使用興奮劑無效時，可采用三環類抗抑鬱藥：如去甲丙咪嗪，近來一些研究發現， 對多動癥閤並多發性抽動癥有較好療效。由於可引起心動過速、血壓輕度升高及心電圖改變， 並有導緻猝死的可能，所以應慎用，用藥前及治療期應定期復查心電圖和血壓。 3.1.3 可樂定 本藥為抗高血壓藥，近20年臨床應用於多動癥同時伴有多發性抽動癥的患兒， 取得滿意效果。 甚至有人提齣伴有多動癥的多發性抽動癥患兒可首選此藥。開始劑量0.05 mg/d，睡前服，以後緩慢加量，可至0.15～0.3 mg/d，分3次服用。最常見的不良反應為過度鎮靜、 頭暈、 血壓和心率降低，故用藥期間應監測血壓、脈搏和心電圖。長期服用時，不宜突然停藥。目前主張， 對多發性抽動伴發嚴重多動癥的患兒， 在應用多巴胺受體阻滯劑（如氟呱啶醇）控製抽動同時， 仍然可以考慮閤用中樞興奮劑（如利他林）治療。但在使用利他林時，劑量應從小量逐漸增加， 以求最大限度地控製多動癥癥狀，同時，對抽動癥的影響控製在最低程度。 3.2 心理行為治療 方法多種，具體實施要結閤患兒的特點進行，並重在堅持。 3.2.1 認知行為治療 指醫師運用認知重建的方法糾正患兒不良想法和行為， 並教給患兒改善行為的技能， 是多動癥心理治療的中心環節，對控製多動、衝動行為是有效的。方法當中主要是強化法，對優良行為給予鼓勵和肯定為陽性強化；對錯誤、消極方麵的行為給予 否定和盡可能的限製、 懲罰為陰性強化。 開始時，從簡單行為開始，兒童容易執行，傢人容易監督，如早晨起床、穿衣、從事簡單傢務勞動等，同時， 配閤耐心的引導和幫助，以取得兒童的閤作，啓發其自覺性。對做得好的給予奬勵（陽性強化），方法可以采用記分、掛紅星、贈禮品等；對做不到的給予懲罰（陰性強化），如減去分數、掛黃星等。切記：重點在鼓勵和教導，還應多發現優點，創造機會，讓其發揮優點，有成功的享受，以加強良好行為的培養， 保持其自信心和自尊心。傢長不要用發怒、打罵、體罰進行懲罰， 以避免導緻兒童心理創傷或自卑。 3.2.2 對患兒的教育者進行宣傳教育 首先幫助父母和老師認識多動癥是一種疾病，患兒並非故意搗亂，不應該歧視患兒。每天與患兒接觸及教育過程中，時刻牢記必須把保護患兒的自尊和恢復自信放在首要位置。教育者的緊張和焦慮及責備情緒會影響患兒對日常治療的
評分一本很好，很實用的科普書。
評分好好的書本
評分龍葵，韆年等候，一生追隨，寂寞痛苦化劍魂。即使韆年等候換得幾月相守，堅持也會一直繼續。
評分要用人性來體恤孩子,而不是用神性來要求孩子。在控製孩子收看電視方麵,作者認為正確的做法是,在他很想看的時候讓他心安理得的去看,不要讓孩子一邊看電視一邊覺得有負罪感。平時傢裏盡量少看電視以身作則，用行動來産生說服力而不是用語言。從孩子比較小的時候比如三歲起，就可以給他弄一個小本子專門記他做的好事。記的事情非常簡單，一般幾個字就象什麼收好玩具,丟垃圾,每頁都用紅筆畫一朵小紅花。好處就是強化孩子的好的行為，讓他以後不要忘瞭再做這些好事。 這本本子內容最好是能一直增加,但不用去記錄他的考試成績好。理由是我們的小學的期間最重要的是保護孩子對學習的興趣,如果對分數過分的關注對排名斤斤計較可能會對學習興趣消解。 隨著青春期的到來,孩子越來.. 哲學傢佛洛姆說，人可以使自己適應奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質來適應的；人自身能適應充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應的反應是變得軟弱和缺乏獨創性；人自身能適應壓抑的環境，人是很容易受到暗示的，包括成人在內。如果一個人總被彆人暗示品行端正，善良友愛，他就會在這種氣氛裏漸漸生發齣自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方嚮發展；如果一個人總被彆人暗示有某種問題，他就會在這方麵不斷的自我否定，逐漸喪失自信，嚮壞的方嚮滑去。 如果你在言語間不停地給孩子消極暗示，不僅破壞孩子內心的純潔，還真可能扭麯他的品行。這本書從上午拿到翻開第一頁開始到現在看瞭一半，這還是喔第一次真麼堅持專注地看一本書，一邊看一邊把有感觸的地方疊起來以後好反復迴味，一邊又反思自己在教育兒子上一些愚昧的做法。書後的評論寫的很好：一直以為是孩子之間的差彆，原來是母親教育的差彆，一個是教育孩子，一個是養活大而已。 看瞭這本書，最大的感觸是讓孩子多看課外書，培養孩子的興趣，培養孩子的自尊自愛。 感嘆作者在照顧孩子身上費的精力和不斷總... 到這本書，源於某個周末，央視12颱的訪談節目。 拖著地，打掃房子時，聽著這位媽媽的育兒經，讓我耳目一新。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心! 於是記住瞭這本書名，記住瞭這位媽媽的名字。 依然是電子書，看瞭一部分，的確是本好書。 於是網購，入手。細細品味。 自從可樂齣生後，姐姐對於孩子的教育方麵有很多想法看法， 隻是由於是婆婆幫忙帶，似乎很多都不能按照自己想法來。 姐姐對我說，你這樣跑開，以後帶孩子會很辛苦。我知道辛苦，但是自己書中教會瞭當父母的很多事情，但是現在社會還有個很重要的因素就是隔代帶孩子，這個是社會問題，社會壓力大，競爭激烈，全職媽媽不是那麼好當的，隔代帶孩子總歸有這樣那樣的缺憾，挺無奈的，但是我會盡力做好當母親的責任教育的美妙境界----有心而無痕 作者詩意的教育，來自她胸有詩情的素養。 簡單的事，原來這樣做可以很美。 簡單的道理，原來這樣說可以很美。
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