書法自學叢帖：行草（中冊）（2012年版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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上海書畫齣版社 編

圖書標籤:

• 書法
• 行草
• 自學
• 臨摹
• 字帖
• 書法練習
• 藝術
• 文化
• 傳統藝術
• 書法入門

齣版社： 上海書畫齣版社

ISBN：9787805122366

版次：1

商品編碼：11145628

包裝：平裝

開本：12開

齣版時間：1985-10-01

用紙：膠版紙

頁數：315

正文語種：中文

內容簡介

　　《書法自學叢帖：行草（中冊）（2012年版）》所選率皆書苑菁華，量多麵廣，佐臨習外，尚是一部研究、欣賞價值極高的行、草收藝匯觀。草書均附釋文，以便自學臨習。帖的簡介和作者小傳統附帖末。
　　初學者可結閤自己具體情況進行自學，有一定基礎者，亦可藉此深造，以期達到“更上一層樓”的目的。

內頁插圖

目錄

唐孫過庭書譜
唐李懷琳絕交書
唐杜牧張好好詩
唐張旭肚痛帖
唐張旭冠軍帖
唐張旭古詩四帖
唐顔真卿劉中使帖
唐顔真卿祭侄稿
唐顔真卿湖州帖
唐顔真卿爭座帖
唐徐浩硃巨川止口身
唐李邕雲麾將軍碑
唐林藻深慰帖
唐釋懷素小草韆字文
唐釋懷素苦筍帖
唐釋懷素自敘帖
唐釋懷素論書帖
唐柳公權濛詔帖
唐釋高閑韆文殘捲
唐人月儀帖

前言/序言

書法自學叢帖：行草（中冊）（2012年版） 簡介 核心主題： 本冊專注於行草書的深入學習與實踐，旨在係統性地指導書法愛好者從初習階段邁嚮技藝精進的層次。它並非簡單的字帖羅列，而是一套結構嚴謹、循序漸進的自學教程，尤其側重於行草書這一最具中國傳統文人氣質的書體。 內容結構與編排理念： 本書的編排嚴格遵循書法學習的內在規律，將復雜的行草書學習過程分解為若乾可操作的模塊。全書不追求包羅萬象，而是聚焦於“精選、精講、精練”三大核心原則。 第一部分：行草基礎功的再強化與深化 本部分針對已具備一定楷書基礎的學習者，重點梳理行草書的“根基”——即如何將楷書的結構美感自然地轉化為連帶與意態。 筆法精微解析： 詳細剖析行草書中的“提按頓挫”與“藏鋒露鋒”的微妙變化。重點區分行筆中“中鋒行筆的保持”與“側鋒取妍的運用”。針對性地展示瞭“絞轉”、“彈擊”、“牽絲”等行草特有筆法的具體形態與控製力道。 結構變異規律： 闡釋在快速書寫和連帶過程中，字形結構如何發生係統性變化，例如“字中省筆”、“偏旁簡化”的原則。這部分通過對比楷書範例，清晰揭示瞭從“形”到“意”的過渡邏輯。 墨法與飛白控製： 探討行草書對水分控製的更高要求。如何在墨色濃淡變化中營造層次感，以及對“飛白”現象的閤理運用——何時是失控，何時是刻意的藝術錶達。 第二部分：經典碑帖選本的深度臨摹與範式提煉 本冊選取瞭行草書發展史上具有裏程碑意義的幾位大傢的作品作為核心範本，以確保學習者接觸到的是最純正、最具代錶性的風格體係。 王羲之行書精選（側重《蘭亭序》局部）： 不求全本，而是截取其中轉摺自然、脈絡清晰的典型段落進行深入剖析。重點講解其“俯仰呼應”的章法布局，以及筆畫之間的氣韻連貫性。 顛張（張旭）狂草的結構性解讀： 針對初學者對“狂”的誤解，本部分會選取張旭較為結構清晰的段落，強調其狂放之下的“法度”。分析其“連綿”背後的空間布局和力量轉換。 懷素《韆字文》（局部精粹）： 側重懷素如何處理草書的“疏密對比”和“體勢的欹側”。著重示範其“急就章”中一氣嗬成的氣勢，並提供如何在慢速練習中模擬這種連貫性的方法。 第三部分：章法與行氣（草法）的實踐訓練 行草書的藝術性極高地體現在篇章的整體感上，本部分是本書的實戰核心。 行氣（氣脈）的訓練： 詳細講解如何保持一行字之間的氣息連貫。通過“米字格”的變通使用，訓練視綫引導和筆端跟隨的協調性，確保通篇氣息不滯。 對臨與意臨的銜接： 提供一套從“描紅（描摹）”到“對臨（參照）”，再到“意臨（理解後書寫）”的遞進練習路徑。強調理解古人書寫時的情緒和意圖，而非機械地復製筆畫。 古典楹聯與尺牘的布局範例： 選取不同篇幅的書寫範例，展示如何在有限或特定的空間內安排字的大小、間距與方嚮，以達到視覺上的平衡與韻律美。 適用對象： 本書適閤已經掌握楷書基本筆法，希望係統學習行書過渡到草書階段的愛好者、書法專業的學生，以及希望提升個人書寫速度與韻味的文案工作者。 學習目標： 完成本冊的學習後，學習者應能： 1. 熟練掌握行草書中的核心筆法變化，並能自如控製筆鋒在行進中的轉換。 2. 對王、張、懷素等大傢的行草風格有初步的鑒賞和模仿能力。 3. 在書寫中建立起清晰的“行氣”概念，使作品具有連貫的生命力。 4. 能夠獨立完成中等篇幅的行草書創作，不再拘泥於單個字形的準確性。 2012年版特色說明： 本版在2012年推齣時，針對當時部分臨習者在“提筆即寫”的誤區，特彆增加瞭大量的“慢速分解練習圖”，力求將行草書的“動感”轉化為“可控”的步驟，是注重技法拆解與係統訓練的實用型字帖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體的選擇，簡直是為當代人的閱讀習慣量身定製的。它沒有采用那種密密麻麻的小字印刷，而是保持瞭相當大的字號和清晰的墨色對比度，這對於中老年讀者，或者像我這樣需要長時間近距離觀察的人來說，是極大的福音。而且，它在展示範字時，對一些關鍵的轉摺和提按處理，似乎做瞭一些非常巧妙的視覺強調，雖然沒有直接用箭頭或文字標注，但通過墨跡的深淺和邊緣的銳利程度，就傳達齣瞭書寫者的意圖。這種“潤物細無聲”的教學方式，比那種填鴨式的講解要高明得多，它激發瞭讀者的自我探索欲，讓人更願意主動去挖掘字背後的秘密。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是一絕，封麵那種水墨暈染的效果，讓人一拿到手裏就感覺到瞭濃濃的書捲氣。紙張的選取也非常考究，摸上去有種粗糲而又細膩的質感，很適閤反復翻閱和臨摹。內頁的排版布局清晰明瞭，每一頁的字帖都留齣瞭足夠的空白，方便讀者進行對照和練習。尤其是對於初學者來說，這種細緻入微的設計真的太友好瞭，能讓人把注意力完全集中在筆畫的細節上，而不是被雜亂的版式分散精力。裝訂上也看得齣是用心瞭，即使是經常翻動，書脊也沒有齣現鬆動或者脫頁的現象，看得齣齣版社在製作工藝上是下瞭真功夫的。整體來說，這本書的實體書的質感，完全配得上其內容所承載的藝術價值，拿在手裏就是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

我曾經嘗試過很多號稱“係統”的行草教材，但很多都陷入瞭機械化的誤區，隻教你“怎麼寫”，卻從不告訴你“為什麼這麼寫”。而這套叢帖給我的感覺是，它在潛移默化中培養讀者的“眼力”。它所選取的這些帖子的代錶性非常強，每一篇都能看到一個時代的審美取嚮和書寫思潮的脈絡。閱讀它，更像是在進行一場跨越時空的對話，去理解不同時代書傢是如何在繼承中創新的。這種對書史背景的烘托和對風格流變的尊重，使得學習過程不再是枯燥的技能訓練，而變成瞭一種文化熏陶，極大地提升瞭我的藝術鑒賞能力。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這套叢帖裏選取的範帖風格，它不像有些教材那樣過於追求某一傢書風的極緻，而是提供瞭一個非常全麵且兼收並蓄的視角。它似乎在引導學習者去感受不同古人書寫時的心境和用筆的微妙差異，而不是簡單地模仿字形。比如，它對草書的結構處理上，就展示瞭從較為規整到狂放不羈的過渡階段，這對我的幫助非常大，它讓我明白，真正的“行草”不是一個孤立的風格，而是介於行書的流暢與草書的奔放之間的一種動態平衡。讀著讀著，我仿佛能聽到古人提筆時的呼吸聲，體會到他們如何駕馭濃淡乾濕的變化，這種深層次的體驗是看其他隻重技法講解的書籍所無法獲得的。

評分☆☆☆☆☆

與其他臨摹帖最大的不同之處在於，這本書的“中冊”定位非常精準。它似乎假設讀者已經初步掌握瞭基本的筆畫形態，現在進入瞭一個關鍵的瓶頸期——如何將分散的點畫連貫起來，形成一氣嗬成的氣勢。這裏的範本明顯在筆勢的連帶和章法的疏密安排上提齣瞭更高的要求。每一頁的字帖在空間上的處理都極其講究，有的字形是橫嚮鋪展，有的則是縱嚮拉伸，這種對篇幅的駕馭能力，是行草學習進階的必修課。我感覺自己不再隻是一個拙劣的模仿者，而是開始學習如何“經營”一張作品的整體麵貌，這是從“學字”邁嚮“成傢”的關鍵一步，這本書起到瞭承上啓下的絕佳作用。

評分☆☆☆☆☆

經典名帖！收藏的非常喜歡！印刷精美！

評分☆☆☆☆☆

二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。”

評分☆☆☆☆☆

讀書，恍如“打開瞭一扇扇新的不知道的世界的窗戶”，突兀在書人麵前的是藍天白雲、青山綠水，於是書人到底按捺不住內心的衝動，吸吮著極頂新鮮的空氣，始翕張思想的翅膀——遠不是提琴的收束，而是像手風琴一樣的彌漫。蕩漾著無人企及的優越感

評分☆☆☆☆☆

我跟黃貓的感情完全沒有章法可言。雖說我們相識十幾年，可是真正戀愛關係卻是電光火石。我還常常笑他沒花心思就把我娶到瞭。那麼什麼先是朦朧，再試探，確立關係，互相瞭解，磨閤，談婚論嫁，全部省略瞭。

評分☆☆☆☆☆

正品，好書，支持。

評分☆☆☆☆☆

運送過程中包裝的不是很好，略有損壞，心疼啊，唉。。。

評分☆☆☆☆☆

但是我心裏的孩子，他會鑽齣來提醒我，他讓我看見很多美好的人事物，他讓我懂得思維的樂趣，他讓我一直年輕。他讓我可以在某一段時間裏，成為自己喜歡的樣子。

評分☆☆☆☆☆

有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!

評分☆☆☆☆☆

非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意