從文學欣賞的角度來看,這本書的語言風格非常獨特,它在保持高度的邏輯準確性的同時,又蘊含著一種不容置疑的雄辯力量。它不是那種華麗辭藻堆砌的文字,而是一種精準、凝練、如同手術刀般鋒利的錶達。作者似乎對每一個詞語的選擇都進行瞭審慎的權衡,確保其傳達的意義是單一且不含歧義的。這種剋製的美學,在當前的閱讀環境中顯得尤為珍貴。我尤其欣賞作者在闡述矛盾或悖論時所展現齣的那種冷靜和超然,仿佛置身於一個純粹的思維維度,審視著人類認知的局限。當然,這種嚴謹也帶來瞭一定的閱讀門檻,對於偏愛敘事性或輕鬆閱讀的讀者來說,可能需要更大的耐心和專注力纔能體會到其中蘊含的韻味和力量,它更像是“思想的體操”,而非“閑暇的消遣”。
評分這本書給我的最大感受是其思想的穿透力,它不僅僅是在陳述既有的理論框架,更是在挑戰和拓展我們對“思維”本身的認知邊界。閱讀時,我經常需要停下來,將書中的觀點與我既有的世界觀進行比對和反思,這種智力上的“交鋒”是閱讀一本優秀學術著作的標誌。作者在探討那些看似抽象的命題時,總能輔以極富洞察力的日常觀察或精妙的數學類比,使得高深的學問變得觸手可及。對我個人而言,這本書的影響力在於它提供瞭一種看待問題的全新視角,教會瞭我如何用更清晰、更少情緒化的方式去解構復雜的問題。如果非要說有什麼不足,也許是某些關鍵論證的推導過程略顯跳躍,對於非專業背景的讀者來說,可能需要藉助其他輔助材料纔能完全跟上作者思維的敏捷步伐,但這也許正是其深度所在,並非所有人都能輕易企及。
評分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮,從封麵到內頁的紙張選擇,都透著一股沉穩厚重的學者氣質。尤其是那種微微泛黃的紙張質感,讓人在翻閱時仿佛能感受到曆史的厚度,與書名中“邏輯”二字所暗示的嚴謹性形成瞭絕妙的呼應。裝訂綫處的處理也很精細,即便是反復翻閱,也能保持書本的平整,這點對於需要頻繁查閱資料的讀者來說,無疑是一個加分項。內文的字體排版清晰流暢,行距和字號都經過瞭精心考量,即便是長時間閱讀,眼睛的疲勞感也相對較低。然而,如果從實用性的角度來看,或許可以考慮在一些關鍵概念的定義處增加一些對比性的圖錶或思維導圖,對於初次接觸該領域復雜理論的讀者來說,能起到更好的輔助理解作用。整體來說,這本實體書在視覺和觸覺上都提供瞭一種非常愉悅的閱讀體驗,讓人願意沉下心來,與文字進行一次深入的對話。這種對書籍本身的重視,往往預示著內容也經得起推敲。
評分我對於這種匯集瞭特定時期思想精粹的文集,最看重的是其內在邏輯的連貫性和主題的完整性。閱讀過程中,我特彆留意瞭不同篇章之間是如何相互支撐、層層遞進地構建起一個宏大的知識體係的。我發現作者在處理某些基礎概念時,其論證的步步為營,堪稱教科書級彆的典範。他似乎總能預見到讀者可能産生的睏惑,並在後續的論述中巧妙地加以澄清或深化。這種設計,使得即使文本本身是學術性的,閱讀起來也並非枯燥的堆砌,而更像是在跟隨一位經驗豐富的導師進行深度研討。不過,我注意到在某些跨越不同時間節點收錄的文章中,個彆術語的細微用法略有齣入,雖然不影響整體理解,但對於追求極緻精確的讀者來說,這可能需要一個校勘的注解來統一口徑。總體而言,這種結構化的文本集閤,極大地降低瞭我們自行搜集和梳理相關資料的門檻,是梳理脈絡的絕佳路徑。
評分這本書的價值不僅僅在於它記錄瞭某一學派的成果,更在於它展示瞭一種卓越的求知態度和方法論。我從中學習到的是一種對清晰性近乎苛刻的追求,以及在麵對不確定性時,如何利用嚴密的推理工具去構建可靠的知識結構。對於希望提升批判性思維能力的讀者來說,這本書無異於一本實戰指南。它訓練的不是記憶,而是分析的能力。每一次的閱讀體驗都是一次思維的打磨過程。如果能配閤一本針對性的解讀或導讀,或許能夠更好地體會到其深層結構和曆史背景,讓這套精妙的邏輯體係在現代語境下煥發齣新的光彩。總而言之,這是一部需要被反復研讀、值得被珍藏的智力財富,它對思考方式的重塑作用,遠超其作為一部簡單文本的價值。
評分腦子不夠用,第一章完全看不懂,隻能看其他章瞭。雷格認為命題主項必須要由專名或摹狀詞來充當。弗雷格對專名的涵義與意謂進行瞭區分:專名的意謂就是對象本身;而涵義則是意謂的給定方式,專名與某個與專名有相同意謂的摹狀詞涵義相同,這取決於認知主體對專名所持的理解。 但上述理論在主項的指稱(意謂)不存在時會遇到睏難,這就是“非存在問題”。一般來說,一個摹狀詞既錶達一個意義(涵義),又指稱一個對象。但是,意義是符號指示對象的一種特定方式,是聯係符號與對象的一條通道,我們隻有通過把握瞭對象纔能說理解意義,所以意義依賴於對象。但存在著以沒有指稱的摹狀詞作主項的命題。這說明,在摹狀詞的指稱不存在時,卻可以有一個意義。 邁農試圖引入“虛存”與“實存”的概念來解決上述矛盾:即某些摹狀詞的指稱盡管實際中並不存在,邏輯上卻可以存在,這使我們可以有意義地談論並不實存的東西。但羅素認為,某些違反矛盾律的概念諸如“圓的正方形”在邏輯上也不可能存在,所以邁農的方案並不成功。弗雷格則通過定義所指解決睏難,但羅素也認為弗雷格的方案不成功,因為倘若所指與意義真的存在的話,所指與意義應該存在著一種必然的邏輯聯係,不需要由人來定義。 “非存在問題”會進一步導緻“排中律問題”。若主詞的指稱不存在但卻有意義,那麼關於主詞的肯定命題和否定命題都是一個假命題。例如,“當今法國國王是禿子”與“當今法國國王不是禿子”同時為假。這樣,邏輯排中律似乎失效瞭。 羅素在格雷挽歌論證中進一步揭示瞭區分意義與指稱後所麵臨的睏難。在弗雷格的理論中,摹狀詞的意義就是摹狀詞本身,其指稱卻是一個絕對實在的對象。例如“那個發現行星軌道是橢圓的人”,其意義就是這個摹狀詞本身的意義,其指稱則是開普勒這個實在的人。所以,我們可以無歧義地談論“摹狀詞的指稱”和“摹狀詞的意義”。區分瞭摹狀詞的意義與指稱後就可以解決同一性問題。若摹狀詞作為主項齣現在命題中,盡管其意義與所指屬於不同的層次,但卻都與命題相關,因為隻有這樣,纔能夠解釋“《威弗利》的作者是司各脫”與“司各脫是司各脫”這兩個主詞涵義不同,指稱相同的命題具有不同的認知價值。也許在弗雷格眼中,也許意義和指稱是主項的兩個不同層次,兩者的區彆和聯係都是自明的。 但是格雷挽歌論證卻錶明,盡管摹狀詞齣現在命題中,但當我們談論“摹狀詞的意義時”,得到的卻是摹狀詞的指稱的意義。如果用C錶示摹狀詞的錶達式,那麼摹狀詞的意義就是C本身。但如果我們真的要談論摹狀詞的意義的話,我們需要構造一個新的摹狀詞“C”,用“C”來指稱C,但新齣現的摹狀詞“C”卻一定不能夠包含C。所以羅素得齣結論,意義與指稱是兩個截然不同的實體,並且兩者的關係是神秘的,因為我們不知道該如何構造一個新的摹狀詞來指稱原摹狀詞的意義。這樣會進一步得到一個推論,若區彆摹狀詞的指稱與意義,命題隻會與指稱相關而不會與意義相關,這會使這個理論再次麵對同一性難題。 羅素解決上述問題的方法就是引入摹狀詞理論。羅素認為,任何摹狀詞都可以被分析和拆解,經分析後摹狀詞在命題中並不在命題中齣現。如“《威弗利》的作者是一個人”將被分析成“一個且僅僅一個實體寫瞭《威弗利》一書,並且這個實體是一個人。”被分析後的摹狀詞與函項相似,它是一個不飽和的,待滿足的項,隻錶示一個結構而不指稱對象。由於摹狀詞本身並不對取值有所斷定,所以摹狀詞是“不完全符號”,自身沒有獨立的意義。所以,經分析後的摹狀詞既沒有指稱對象,也不錶達獨立的意義,所以也不會齣現“非存在問題”。並且,經過分析後,若要對一個命題進行否定,則摹狀詞也應受到否定號的管轄,所以排中律不會失效。 為瞭解決同一性問題與認知意義的問題,羅素仿效弗雷格的“直接意謂”與“間接意謂”的區分,引入瞭“初現”與“再現”的概念。一個摹狀詞是初現,則可以用另一個指稱相同的摹狀詞替換之而命題真值不變。若摹狀詞是再現,則不能作這樣的替換。 整篇文章的要點就是:世界由事實構成,而命題與事實對應,事實使一個命題為真或為假。最簡單的事實叫做原子事實,與原子事實對應的是原子命題。原子命題的真假取決於它與相應的原子事實是否符閤。分子命題是原子命題的真值函項,它與復閤事實相對應。一切知識都可用原子命題和分子命題錶述。相應地,整個世界是建立在原子事實之上的邏輯構造。這套理論的一個根本假定是,語言和世界具有結構的同型性。看完我就走火入魔瞭。
評分第三,掠過懸崖的風聲;
評分第七,島上布滿星星的天空,我從未感受過天空如此的美;第八,兒子的心跳聲。
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評分本書是英國著名哲學傢羅素的一部主要著作。全書約三十萬字。由羅素1901—1950年發錶的十篇文章所組成:(1)關係邏輯;(2)論指謂;(3)以類型論為基礎的數理邏輯;(4)論共相與殊相的關係;(5)論親知的性質;(6)邏輯原子主義哲學;(7)論命題:命題是什麼和命題怎樣産生意義;(8)邏輯原子主義;(9)論時序;(10)邏輯實證主義。這是一部頗有學術價值的哲學專著,對研究羅素哲學思想的發展和當代分析哲學,有一定的參考價值。
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