这本书的排版简直是令人抓狂!字体大小一会儿大一会儿小,行间距忽远忽近,阅读起来非常吃力,眼睛总是得跟着屏幕上的文字调整焦点。而且,很多图例的标注模糊不清,有时候甚至和旁边的文字描述对不上号,我得反复对照才能搞明白作者想表达的意思。感觉这本书在装帧设计和印刷质量上完全没有用心,这对于一本专业性的书籍来说是极大的减分项。我甚至怀疑是不是盗版印刷的,不然怎么会如此粗糙。希望未来的再版能重视一下这些基础的制作工艺问题,不然内容再好,也让人提不起阅读的兴趣来。尤其是那些复杂的棋局分析图,如果看不清关键的着法标记,那简直是白费工夫。
评分这本书的附带资源简直是零体验。号称有配套的电子练习模块或者棋谱文件,结果我尝试了半天,链接失效,下载的压缩包也打不开,或者里面的文件格式非常老旧,我的主流分析软件根本无法识别。这极大地削弱了这本书作为现代学习工具的价值。在如今这个数字化时代,一本棋谱书籍如果不能提供便捷的数字化配套服务,无疑是落后了好几代。这不仅影响了学习的效率,也让人对作者和出版方的专业度产生了深深的怀疑。花了这么多钱买书,结果连配套的服务都享受不到,体验感极差。
评分我必须要吐槽一下这本书的语言风格,实在是过于晦涩和学术化了!仿佛作者是在撰写一篇博士论文,而不是一本面向广大棋友的实战指南。大量的术语堆砌,句子结构复杂冗长,很多地方需要反复阅读才能勉强理解其含义。对于那些刚从中局入门的棋手来说,这本书的门槛实在太高了。缺乏生动形象的比喻和实例解析,使得抽象的理论变得更加难以消化。如果能多用一些通俗易懂的语言,哪怕是加入一些幽默的笔触来调剂一下,都会让学习过程变得更加愉快和有效。现在的文字风格,让人有一种面对冰冷教科书的疏离感。
评分这本书的内容组织逻辑简直是一团乱麻,完全没有章法可言。作者似乎是把所有自己想到的内容一股脑地塞进了书里,完全没有考虑读者的学习曲线。前面对一些基础概念的讲解含糊其辞,读者一头雾水地进入中局阶段后,突然又跳跃到一些非常高深的理论,让人跟不上节奏。而且,不同章节之间的衔接非常生硬,读起来一点也不连贯,就像是把好几篇独立的论文拼凑起来一样。我花了大量时间在试图理解作者的思路脉络上,而不是学习棋艺本身。如果能按照从易到难、由浅入深的方式进行结构梳理,这本书的价值会大大提升。现在给人的感觉就是,作者写得很痛快,但读者读得很痛苦。
评分这本书对于实战的指导意义实在是不够强烈。虽然书里列举了不少理论上的经典残局和变例,但是对于现代快棋和网络对弈中经常出现的突发状况和非典型局面着墨太少。很多时候,我照着书里的分析去实践,结果在真实的对局中却收效甚微,因为实战的复杂性和瞬息万变是书本无法完全涵盖的。我期待的是一本能直接指导我改进实战决策的书,而不是一本纯粹的理论汇编。希望能多加入一些高手的对局复盘分析,特别是那些充满创造性和对抗性的对局,这样才能真正激发读者的思考,并将书本知识转化为棋盘上的力量。
评分第四节 施展技巧 出奇制胜
评分出自柳大师手笔,值得购买
评分第一节 多算方法
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作,但绝对是好书,韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了,我才有机会读它,可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故,过去很少读小说,像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书,自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝,因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确,我过去也反对我的父母不让我读小说,如今也这么认为,唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而,我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻,但还是有些偏颇。 首先,我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说,高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方,如果我是菲尔普斯,甭说八枚金牌,就是游泳池也不会去几次,我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来,高考制度问题很大,但能否找出别的更好的教育制度吗?我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到,韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展,而不是去全面发展从而全面平庸。可是,社会选择人才需要标准,需要比较,如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢?很难。打个比方,你说你业务能力强,想有一个业务能力大赛让你脱颖而出,可这很明显不现实。其一,让还未走向社会的同学去比拼业务能力,不妥,其二,人和人的业务能力又能差多少,像中国这样的人口大国,还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而,高考的存在是必然的,而之所以高考有那么多的弊端,这是由中国的国情所决定的,中国人口太多,人人都想过好日子,住洋房,开宝马,怎么办?于是,高考这样的竞争机制就诞生了,高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台,只要你去努力,就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上,这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点,也就是说,这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底,尽管高考制度有太多的弊端,但从中国的国情看,这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是,好归好,缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样,如今的教育过于僵化。举个例子,曹禺的《雷雨》,这篇话剧其实怎么看都行,但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的,我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡,不可战胜这一主题,但考试时如果这样答,肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想,使我们陷入一个固定的模式,这对我们思想的成熟是极为不利的。还有,如今的教育官僚化,市场化,花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句,政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点? 其实,我觉得《三重门》这本书适合大人去看,尤其是那些教育部门的权威,那些有免费好车的人,希望他们从中能得到一点毒害。学生呢,最好不要看《三重门》,看了你们会更叛逆,会被遗毒,当然,如果非要看的话,还是先看看我这篇伪书评,得到免疫保护后,再去看《三重门》。
评分第六节 合理平兵 奠定胜局
评分第五节 对兵局阵式战法
评分权利声明:
评分第七节 稳步缓攻
评分第一节 斗炮局阵式战法
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