具体描述
编辑推荐
上司总爱找你碴？
平级总爱排挤你？
下属总是太难管？
很多人感叹，做个中层干部实在很难。
其实，那是你没有找对方法。
在这一书中，曾仕强教授运用几十年的管理经验告诉你，做个让上司满意、让平级喜欢、让下属服帖的好干部，其实没有那么难！
内容简介
中国人相当复杂，所以在中国做干部，就要面对各种意想不到的复杂情况。在本书中，曾仕强教授从中国人的特点和思维方式出发，逐一剖析在管理过程中，干部如何与上司、平级、下属沟通，如何做人做事，如何修炼自我，最终使自己成为让上司满意的干部，成为公司里的顶梁柱。
作者简介
曾仕强，中国式管理之父，当今中国极具影响力的管理大师与培训大师。研究中国管理哲学三十年，首倡中国式管理，名动政、商、学界，享誉海内外。
英国莱斯特大学管理哲学博士，美国杜鲁门州立大学行政管理硕士。曾任大学校长多年，并长期担任企业经营顾问、高级培训师。被誉为中国式管理大师、受企业界欢迎的十大名嘴之一。
主要著作有：《被领导的艺术》、《中国式团队》、《圆通的人际关系》、《在中国如何当领导》等。
目录
第一章 管理无方，做好干部只是空谈不管人，一定要理人
管理不是非此即彼的简单选择
管理是修己安人的历程
无为而治，使大家各自发挥所长
第二章 做好干部，先了解人性
不执着是第一特性
讨厌被人管
天生爱讲理
说话模棱两可
做事小心谨慎
圆通而不圆滑
明哲保身最要紧
怕吃亏上当
爱占小便宜
自私又爱面子
第三章 掌握中国式沟通的基本功夫
先说先死，因而专门胡扯
一味不说，同样死得很惨
说而不死，才是真功夫
重真实性，更重妥当性
不需明言，使大家有面子
申诉有道：对象不同，方式不同
下情上达：谨记“上下”观念
上情下达：不要高高在上
平行沟通：避免“谁怕谁”的心态
第四章 做人做事要通晓“情、理、法”
外圆内方，遇事“情”字为先
遇到矛盾，用行动去化解
给足面子，使其讲理
既重制度，也重人情
外方内圆，知法更要知变通
第五章 好干部与上司相处之道
对上不能拍马屁
“上司永远是对的”辩证法
向上司报告有技巧
上司越级指示后要求得双赢
第六章 好干部与平级相处之道
学会将心比心
懂得照顾同级别
不要太计较
互助而非竞争
遭遇平级越位指示后要多反省
第七章 好干部与下属相处之道
适才适用，还要跟踪指导
分清下属是“不能”还是“不为”
安抚好能干、耍大牌的下属
把自己的意见变成下属的意见
承上启下，不出卖老板
增事不增人，不要硬碰硬
指出下属的错误，还要让他有面子
下属越级报告后与其认真沟通
第八章 个人魅力成就最好的干部
守本分——明白什么该做，什么不该做
守规矩——守员工心甘情愿接受的制度
守时限——提前完成才能做到
守承诺——除了理，还要讲人情
重改善——避免突变，而要永远在变
善调整——分清角色，避免混淆
善沟通——沟通上下之情，而不是转达上下意见
……
精彩书摘
很多干部总是抱怨自己的员工不好：“就是他们妨碍了企业的发展。”可是，员工是你请来的，他不好，你辞退就可以了，为什么请他来却又说他不好呢？其实，员工不好，往往是上司带坏的。所以，很多人跟我讲员工不行，我第一个问题就是：“那你干吗要他？当初经过甄选，你认可他才让他进来的。他本来很好，跟了你变得不行了，那是谁的错？是你的错，是你把人家带得不行了。为什么这个人跟着你就不行，跟着另外一个人就行呢？”那么，作为中层管理者，你应该怎样带人，怎样管理人呢？其实很简单，就是一句话：不要管他。有人会说，那怎么行？这样做的道理是什么？因为管与理不同，管是管，人性不喜欢被管；理是理，人性喜欢被尊重。“敬人者，人恒敬之”，把管做到理，你就成功了。
员工不受管的真相
大家都不喜欢被管，但对于干部而言，还是要管的。关键是怎么管。
员工的“不受管”，含有“受管”的成分，关键在于“需要”——需要时要你管，不需要时不要你管，这才是其不受管的真相。工作顺利时，员工最讨厌别人管；一旦遭遇困难，特别是走投无路的时候，他就会大声喊：“为什么你不管我？！”贤明的干部，应该在这种时候再来管他——在他需要时管他。
人性喜欢理，喜欢被看得起
我们经常会听到有的员工说：“你干吗不理我？”“你凭什么管我？”说明“管”和“理”这两个字的含义有很大的区别——有一天你把管做到理，你就成功了，因为理的层次比管的层次高得多。
理，就是看得起：你看得起他，他就看得起你；你看不起他，他照样也看不起你，不管你是谁。有些人看人，完全是看对方对自己怎么样：你对我笑，我没有理由不对你笑；你对我板脸，我的脸会比你的好看吗？
……
前言/序言
用户评价
总的来说，这本书提供了一种非常务实的视角来看待“干部”这个角色，它不像一些理论书籍那样空泛，而是充满了具体的行动指南和可操作的建议。作者在书中详尽地阐述了如何从细节入手，提升工作效率和质量。比如，在“时间管理”和“任务优先级排序”方面，他提出的方法非常直接有效，并且可以通过一些小练习来巩固。我特别喜欢他关于“流程优化”的论述，他不仅仅是强调了流程的重要性，更是给出了很多优化流程的具体步骤和案例，这让我在日常工作中能够迅速找到改进的方向。而且，书中关于“细节决定成败”的观点，贯穿始终，通过大量生动的小故事，强调了每一个微小环节都可能对最终结果产生巨大的影响。这本书让我意识到，优秀的干部不仅仅在于宏大的愿景，更在于对每一个细枝末节的精益求精。它让我对“工匠精神”在干部工作中的体现有了更深刻的理解。
评分这本书最让我印象深刻的是其“以人为本”的核心理念。作者在书中花了很多篇幅来探讨如何真正地理解和激励团队成员，如何建立一个积极向上、充满活力的工作氛围。他不仅仅是强调了“激励”的重要性，更是深入分析了不同类型员工的激励需求，以及如何运用差异化的激励方式来达到最佳效果。我特别喜欢他对“同理心”和“倾听”的强调，认为这是建立信任和加强团队凝聚力的基石。书中还提供了很多关于如何处理团队内部矛盾的实用技巧，以及如何通过有效的沟通来化解潜在的冲突。读完这部分，我感觉自己在与人打交道方面，有了一个全新的认知，也掌握了一些可以立即运用到实践中的方法。这本书让我明白，一个真正优秀的干部，不仅仅是能力的体现，更是人格魅力的散发，是能够真正赢得人心、凝聚力量的关键。它让我看到了领导力的另一种维度，一种更加温和却也更加强大的力量。
评分这本书给我带来的冲击力绝对是出乎意料的。作者的文字风格非常独特，充满了力量和感染力，读起来让人热血沸腾，仿佛置身于一场振奋人心的演讲现场。他对于“责任担当”的解读，让我深刻理解了一个干部不仅仅是命令的传达者，更是使命的承载者。书中充满了那些能够触及灵魂的观点，比如“面对困难，要敢于成为那个第一个冲上去的人”，以及“每一次挑战都是一次蜕变的机会”。这不仅仅是口号，作者用他的人生经历和对成功的深刻洞察，为这些观点提供了坚实的支撑。而且，书中关于“创新思维”的探讨，也让我看到了一个领导者应该具备的开放性和前瞻性。他鼓励我们要敢于打破常规，敢于质疑现有的模式，去探索未知，去创造新的价值。读到这些部分，我仿佛看到了自己身上潜藏的巨大能量，也看到了自己在工作中的更大价值。这本书不仅仅是一本指导手册，更像是一剂强心针，它让我重拾了对事业的热情和对未来的信心。
评分这本书就像是打开了一扇通往全新工作领域的窗户，里面的内容真的让我眼前一亮。作者以非常生动形象的比喻，将那些抽象的管理原则具象化，让我一下子就抓住了重点。比如，他用“运筹帷幄”来形容前期的规划和准备，强调了目标设定、资源整合的重要性，还特别提到了如何预见和应对潜在的风险，这部分让我学到了不少实操技巧，不再是纸上谈兵。而且，书中关于“团队协作”的部分，绝对是亮点中的亮点。作者没有空泛地讲大道理，而是通过一些具体的案例，分析了不同性格、不同背景的成员如何有效地协同工作，如何激发每个人的潜力，以及如何在冲突中找到最佳解决方案。我特别喜欢他关于“沟通艺术”的章节，里面列举了许多日常工作中可以立即应用的沟通技巧，比如如何倾听、如何给予反馈，以及如何在高压环境下保持冷静有效的沟通。读完这些，我感觉自己在处理人际关系和团队管理方面，已经有了一个清晰的框架和一套有效的工具。这本书真的让我受益匪浅，感觉像是找到了一位经验丰富的导师，随时可以为我指点迷津。
评分读完这本书，我最大的感受就是它提供了一种非常系统化、结构化的思维方式，帮助我重新审视自己在领导岗位上的角色和职责。作者在书中构建了一个非常严谨的理论框架，从“愿景驱动”到“执行落地”，层层递进，逻辑清晰。我尤其欣赏他在“战略决策”部分的处理方式，他不仅仅是列举了决策的重要性，更是深入剖析了决策过程中可能遇到的各种陷阱，以及如何运用科学的方法来规避这些陷阱。书中提到的“数据分析”和“信息整合”在决策中的作用，让我看到了现代领导者必须具备的核心能力。此外，关于“人才培养”的部分，也让我耳目一新。作者不仅仅是强调了选拔人才的重要性，更着重于如何建立一套可持续的人才发展机制，如何通过授权、激励和持续的辅导，让团队成员不断成长，最终实现组织的整体提升。读这本书的过程，就像是在进行一次深度的心智拓展，它帮助我跳出了固有的思维模式，看到了更广阔的可能性。我感觉这本书不仅仅是关于“做干部”，更是关于如何成为一个更具智慧、更有远见的领导者。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分不幸的是，宝辉虽然安全毕业，得到了比赛执照，但是经过反复的比较和思考，还是决定不参加第一场杯的比赛。宝辉说，这形势太乱了，新手里也有不少高手，我决定先看看形势以后出场。
评分还不错。。。。。。。。。
评分大家都不喜欢被管，但对于干部而言，还是要管的。关键是怎么管。
评分和描述的一致，快递员服务好。
评分"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分如果一个大学对思想自由和与之相应的言论自由都支吾不清，你怎么能够期盼从它那里学到辩证思维？要知道，所谓辩证思维，就是要仔细考量不同的观点，分析其各自的优缺点啊。
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