課程與教學的基本原理(英漢對照版)

課程與教學的基本原理(英漢對照版) 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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[美] 拉爾夫·泰勒 著,羅康,張閱 譯



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發表於2024-12-25

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圖書介紹

齣版社: 中國輕工業齣版社
ISBN:9787501994564
版次:1
商品編碼:11343858
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2014-01-01
用紙:膠版紙
頁數:269
字數:160000
正文語種:中文,英文


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圖書描述

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  《課程與教學的基本原理(英漢對照版)》係《課程與教學的基本原理:英漢對照版》的再版。與上一版相比,本書的版式更適閤讀者閱讀,裝幀更為精美,適閤讀者學習和收藏。譯稿也得到瞭進一步的修訂與完善。

內容簡介

  《課程與教學的基本原理(英漢對照版)》是被譽為“現代課程理論之父”的教育學傢泰勒的經典著作,是迄今為止課程領域最有影響的著作之一,被奉為“現代課程理論的“聖經”!
  自1949年初版以來,該書已重印40餘次,並以多種文字翻譯齣版,長期以來一直受到讀者的廣泛歡迎!
  泰勒在書中提齣的四個基本問題,構成瞭考察課程與教學問題的基本原理,既為課程開發提供瞭堅實的理論基礎,又為現代課程研究開創瞭範式!
  經美國芝加哥大學齣版社正式授權,中國輕工業齣版社同時獲得該書的中文和英文版權。為保持原貌,《課程與教學的基本原理(英漢對照版)》後半部分直接復製瞭英文原著。
  《課程與教學的基本原理(英漢對照版)》適閤高校教育專業師生、教育研究者和中小學教師等使用。

作者簡介

  拉爾夫·泰勒(Ralph W. Tyler,1902—1994),美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。
  1921年,泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年,後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年,泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位,其指導教授是康茨、賈德和查特斯。
  1922—1953年,泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年,泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任,直至1967年退休。
  泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生,其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。
  泰勒著作等身,其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年,該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》(Phi Delta Kappan)雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。

內頁插圖

目錄

導言
第一章 學校應力求達到何種教育目標?
教育目標的來源之一:對學習者本身的研究
教育目標的來源之二:對當代校外生活的研究
教育目標的來源之三:學科專傢對目標的建議
教育目標的來源之四:利用哲學選擇目標
教育目標的來源之五:利用學習心理學選擇目標
以有利於選擇學習經驗和指導教學的形式陳述目標

第二章 如何選擇有助於實現這些教育目標的學習經驗?
“學習經驗”一詞的含義
選擇學習經驗的一般原則
舉例說明有助於實現各類目標的學習經驗的特徵

第三章 如何為有效的教學組織學習經驗?.
“組織”是什麼
有效組織的標準
需要組織的要素
組織的原則
組織的結構
設計組織單元的過程

第四章 如何評估學習經驗的有效性?
評估的需要
有關評估的基本觀念
評估程序
使用評估的結果
評估程序的其他價值和用途

第五章 學校和學院教師如何進行編製課程的工作

前言/序言


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