高頻電子綫路/全國高等職業教育規劃教材

高頻電子綫路/全國高等職業教育規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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金發慶 編



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發表於2024-11-08

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圖書介紹

齣版社: 機械工業齣版社
ISBN:9787111439622
版次:1
商品編碼:11380339
品牌:機工齣版
包裝:平裝
叢書名: 全國高等職業教育規劃教材
開本:16開
齣版時間:2014-01-01
用紙:膠版紙
頁數:139
字數:228000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

  《高頻電子綫路/全國高等職業教育規劃教材》可作為高職高專通信工程、移動通信、電子信息技術、應用電子技術、儀器儀錶技術和計算機網絡設備等專業的教學用書,也可作為相關專業工程技術人員自學和參考用書。

內頁插圖

目錄

齣版說明
前言
第1章 緒論
1.1 從電視節目傳輸係統談起
1.1.1 模擬通信係統
1.1.2 數字通信係統
1.2 無綫電廣播係統
1.2.1 無綫電廣播發射係統
1.2.2 無綫電廣播接收設備
1.3 無綫電波的傳播特性
1.3.1 無綫電波的傳播方式
1.3.2 無綫電波的頻段劃分
1.4 實訓
1.4.1 實訓1 MP3無綫調頻轉發器的製作
1.4.2 實訓2 調頻無綫傳聲器電路的裝配與調試
1.5 習題

第2章 高頻小信號放大器
2.1 從衛星廣播電視信號的
傳送談起
2.1.1 高頻小信號放大器的類型
2.1.2 調諧放大器的性能指標
2.2 高頻小信號調諧放大器
2.2.1 LC並聯諧振迴路
2.2.2 晶體管Y參數等效電路
2.2.3 調諧放大器Y參數等效電路
2.3 諧振放大器的電路性能
2.3.1 單管單調諧放大器
2.3.2 多級單調諧放大器
2.3.3 諧振放大器的穩定性
2.4 集中選頻放大器
2.5 寬頻帶放大器
2.5.1 晶體管混閤π型高頻等效電路
2.5.2 晶體管的高頻參數
2.5.3 單級寬頻帶放大器
2.5.4 展寬放大器頻帶的方法
2.6 集成高頻放大電路的應用實例
2.7 實訓
2.7.1 實訓1 調幅信號接收電路的裝配調試
2.7.2 實訓2 調頻信號接收電路的裝配調試
2.8 習題

第3章 高頻功率放大器
3.1 從蜂窩移動通信的越區切換談起
3.2 高頻諧振功率放大器的工作原理
3.2.1 基本原理電路
3.2.2 電壓電流波形
3.2.3 輸齣功率與效率
3.3 高頻諧振功率放大器的性能分析
3.3.1 高頻諧振功率放大器的動態綫
3.3.2 高頻諧振功率放大器的負載特性
3.3.4 高頻諧振功率放大器的調製特性
3.4 高頻諧振功率放大器的實際電路
3.4.1 直流饋電電路
3.4.2 匹配網絡
3.5 倍頻器
3.6 寬帶高頻功率放大器
3.6.1 傳輸綫變壓器
3.6.2 功率閤成器
3.7 集成高頻功率放大器
3.8 實訓
3.8.1 實訓1 60MHz高頻諧振功率放大器電路的裝配與調試
3.8.2 實訓2 立體聲調頻發射電路的裝配與調試
3.9 習題

第4章 正弦波振蕩器
4.1 從非接觸IC卡數據讀寫談起
4.2 反饋振蕩原理
4.2.1 反饋型振蕩器和負阻型振蕩器
4.2.2 反饋振蕩的3 個條件
4.3 三點式LC振蕩器
4.3.1 電容三點式振蕩器
4.3.2 電感三點式振蕩器
4.3.3 三點式振蕩電路的組成法則
4.3.4 兩種三點式振蕩電路的比較
4.3.5 改進型電容三點式振蕩器
4.4 振蕩器的頻率穩定度
4.4.1 頻率穩定度的定義
4.4.2 影響頻率穩定度的因素及提高措施
4.5 石英晶體振蕩器
4.5.1 石英晶體的特性
4.5.2 石英晶體的等效電路
4.5.3 並聯型晶體振蕩器
4.5.4 串聯型晶體振蕩器
4.6 集成電路振蕩器
4.7 RC正弦波振蕩器
4.7.1 文氏電橋振蕩器
4.7.2 RC相移網絡振蕩器
4.8 實訓
4.8.1 實訓1 秒信號發生器的裝配與調試
4.8.2 實訓2 手持式對講機的裝配與調試
4.9 習題

第5章 幅度調製與解調
5.1 從WiFi--無綫網絡信號傳輸談起
5.2 調幅波的性質
5.2.1 調幅波的數學錶示式和波形
5.2.2 調幅波的頻譜和帶寬
5.2.3 調幅波的功率關係
5.2.4 雙邊帶調幅和單邊帶調幅
5.3 調幅電路
5.3.1 普通調幅電路
5.3.2 雙邊帶調幅電路和單邊帶調幅電路
5.3.3 殘留邊帶調幅
5.4 調幅信號的解調
5.4.1 包絡檢波
5.4.2 同步檢波
5.5 混頻
5.5.1 混頻器原理
5.5.2 混頻電路
5.5.3 混頻乾擾
5.6 實訓
5.6.1 實訓1 無綫電測嚮機的裝配與調試
5.6.2 實訓2 電子設計自動化(EDA)軟件的應用
5.7 習題

第6章 角度調製與解調電路
6.1 從導頻製立體聲調頻廣播談起
6.2 角度調製與解調原理
6.2.1 調角信號的時域特性
6.2.2 調角信號的頻譜
6.2.3 調角信號的帶寬
6.3 調頻電路
6.3.1 調頻電路的主要性能指標
6.3.2 直接調頻電路
6.3.3 間接調頻電路
6.4 鑒頻電路
6.4.1 鑒頻電路的性能指標
6.4.2 斜率鑒頻電路
6.4.3 相位鑒頻電路
6.4.4 限幅電路
6.5 數字信號的調製與解調
6.5.1 數字信號調製
6.5.2 數字信號解調
6.6 實訓
6.6.1 實訓1 單片集成調頻發射機的裝配與調試
6.6.2 實訓2 單片集成調頻接收機的裝配與調試
6.7 習題

第7章 反饋控製電路
7.1 從全球定位係統信號跟蹤接收談起
7.2 自動增益控製電路
7.2.1 工作原理
7.2.2 電路類型
7.3 自動頻率控製電路
7.3.1 工作原理
7.3.2 應用電路
7.4 鎖相環路
7.4.1 工作原理
7.4.2 鎖相環路的兩種調節過程
7.4.3 鎖相環路的應用
7.4.4 鎖相環路頻率閤成器
7.4.5 集成鎖相環路
7.5 實訓
7.5.1 實訓1 紅外發射和接收電路的裝配與調試
7.5.2 實訓2 無綫電遙控玩具車的裝配與調試
7.6 習題
參考文獻

精彩書摘

  1.1.1 模擬通信係統模擬通信係統的組成包括輸入信息變換器、發送設備、信道、接收設備和輸齣信息變換器等,其框圖如圖l 2所示。
  發信者要傳送的原始信息包括語言、文字、音樂、圖像和數據等,一般是聲音、震動、光綫等非電物理量。非電物理量經輸入信息變換器轉換為電信號,稱為基帶信號。例如,傳聲器將聲音轉換為音頻電信號,攝像機將人物和場景的光綫轉換成瞭視頻電信號。這些電信號量值的大小是連續的,是隨時間連續變化的,稱為模擬信號。
  將基帶信號送人發送設備,處理成適閤信道傳輸的信號形式,並使其具有足夠的功率’再送人信道傳輸。
  信道即傳輸信息的物理通道,也稱為傳輸媒介。常見的信道有電磁信道和光信道兩類,電磁信道又分為無綫信道和有綫信道。
  無綫信道是指無明顯邊界的電波傳播空間,例如,地球錶麵與電離層之間的自由空間、電離層外宇宙空間、水、地層等。水和地層對電磁波傳播的衰減很大。
  有綫信道是指邊界明顯、空間範圍相對較窄的信號傳輸通路,例如,架空明綫、同軸電纜、視頻電纜、波導管等。
  光信道指光纜,也叫做光縴,用於光縴通信。當采用光纜作為信道時,送人光纜前需用電/光轉換設備將電信號轉換為光信號。
  接收設備接收信道中傳輸的信號,將其處理成原基帶信號的形式,經輸齣信息變換器轉換為語言、文字、音樂、圖像和數據等送用戶使用。接收設備在接收信道中傳輸的信號的同時,也會接收到噪聲源通過信道傳輸來的噪聲乾擾信號。噪聲源包括閃電、宇宙射綫、大氣熱輻射和電機等工業設備産生的電火花,而其他通信設備發送的信號對本通信係統來說’也是噪聲,這些為外部噪聲。另外,通信係統本身設備的有源器件和電阻的電子熱運動會産生熱噪聲,這些為內部噪聲。
  模擬信號直觀、形象。模擬通信係統結構簡單,但抗乾擾能力差。一個好的模擬通信係統要盡量少接收外部噪聲源産生的噪聲乾擾信號,還要盡量減小設備本身的有源器件和電阻産生的熱噪聲。
  1.1.2 數字通信係統
  隨著計算機技術、集成電路技術和編碼技術的迅速發展,通信進入瞭數字化時代,如微波數字多路通信、數字移動通信、數字電視、數字廣播、計算機通信和多媒體通信等,它們傳輸的是數字化的信息,稱為數字通信係統。數字通信係統組成框圖如圖1-3所示。
  ……

前言/序言

  信息技術是對文、圖、聲、像等各種信息進行獲取、傳遞、存儲、加工與標準化的技術總稱。其中,信息傳遞是把信息從一個地方送到另一個地方,以實現不同地域之間人們的信息共享。信息傳遞分單嚮傳遞、雙嚮傳遞與廣播傳遞3種類型。信息傳遞需要通道,即信道,還需要發送信息的設備和接收信息的設備,而組成發送和接收設備的電子電路,就是高頻電子綫路。
  高頻電子綫路是電子信息技術專業的一門重要的專業基礎課.它是一門理論和實踐性都很強的課程。本著適應性、實用性、通俗性的原則,本書忽略瞭繁瑣的理論推導,淺顯詳盡地介紹功能電路的結構組成、工作原理、性能指標和應用實例,使學生感到通俗易懂,有所興趣,學有所用。根據現代電子技術的發展趨勢,本書在內容上盡量以集成電路構成的電路為主進行介紹。各章節內容既有各自的獨立性,又有相互的聯係性,學習和講解均可以有所側重,並對各章配有本章重點和習題,以幫助讀者復習和鞏固所學知識。
  為瞭增強讀者對各功能電路組成、性能和應用的理解及掌握,在各章後麵提供瞭實訓內容。通過有關實用電路的識讀、裝配和調試,會增加讀者的學習興趣,培養高頻電子綫路裝配和調試技能。在講授和學習本書時,可根據實際情況和具體條件,選擇完成一部分實訓課題或全部實訓課題,也可以將部分實訓課題放在課餘時間進行。本課程教學約76課時,其中有實驗課,可按實驗教材進行實驗,但也可以把部分或全部實訓課題作為實驗內容來進行。
  本書第1、2、3、6、7章由金發慶編寫,第4、5章由尉理哲編寫,全書由金發慶統稿。
  在本書編寫過程中,得到許多同誌熱情關心和幫助,並提齣瞭許多寶貴意見,在此一並錶示衷心感謝。
  由於編者水平有限,書中難免有不足之處,懇請廣大讀者批評指正。
  編者
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