中华吟诵读本：初中生必背古诗文61篇（附光盘） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　实用性、针对性强：
　　《中华吟诵读本 初中生必背古诗文61篇》以新课标规定的《初中生必背古诗文61篇》为篇目依据，针对初中生诗词吟诵教学，具体示范怎么吟，既有音频示范，又有分析说明，能很好地向广大教师家长普及诗词吟诵教学。
　　　　编写、录制阵容强大：
　　编辑委员会名单
　　主编
　　王恩保
　　主编助理
　　何凤华
　　于晓鹏
　　李梦溪
　　胡家榕
　　赵晶
　　朗诵
　　方明
　　虹云
　　于晓鹏
　　庞莹
　　吟诵（按姓氏音序排列）
　　包文朴
　　曹琴
　　陈少松
　　程滨
　　戴学忱
　　华锋
　　劳在鸣
　　李昌集
　　林媛
　　刘丽
　　吕君忾
　　彭世强
　　施榆生
　　史鹏
　　孙甜
　　孙玄龄
　　汪平
　　王恩保
　　王文金
　　魏嘉瓒
　　萧善芗
　　徐晓生
　　杨芬
　　曾令中
　　张本义
　　张卫东
　　赵志军
　　朱福烓
　　撰稿（按姓氏音序排列）
　　陈少松
　　何凤华
　　胡家榕
　　华锋
　　劳在鸣
　　李梦溪
　　刘剑
　　彭世强
　　施榆生
　　王恩保
　　杨芬
　　杨娜
　　曾令中
　　张卫东
　　琴歌演唱
　　黄明康
　　名家题签：
　　《中华吟诵读本 初中生必背古诗文61篇（附光盘）》由北京大学资深教授、中央文史研究馆馆长袁行霈题词。

内容简介

　　《中华吟诵读本：初中生必背古诗文61篇》，由北京语言大学教授王恩保主编，选取教育部新《语文课程标准》推荐背诵篇目，加注拼音、标明繁简对照，简单介绍诗人和诗文大意，配置朗诵和吟诵光盘，并请吟诵名家和研究人员撰写吟诵说明，以期让吟诵普及开来，走进寻常百姓家。
　　吟诵是介于念读和歌唱之间的中国古典文学作品的一种口头表现方式，是我国古人学习和欣赏诗文的一种读书方法。现在能够掌握这种方法的人已经不多。为了推广和普及吟诵，作者编了这一本吟诵方面的基础教材和参考书。本书以《初中生必背古诗文61篇》为吟诵篇目，每篇都配备了朗诵、吟诵音频，并请吟诵名家和研究人员撰写吟诵说明。通过对照吟诵说明、聆听本书的吟诵音频，初学者可以比较快地掌握吟诵要领，初步学会吟诵。

作者简介

　　王恩保，1938年生，男，安徽芜湖人，北京语言大学教授，中华吟诵学会常务理事、学术委员会委员，中国音韵研究会会员。1962年毕业于北京大学中文系，并留校当研究生。毕业后在北京图书馆工作，后在中国人民大学语文系、捷克布拉格查理大学、北京语言大学任教。从1988年开始古诗词吟诵的调查研究工作，曾主编《古诗文吟诵集粹》（1993）一书，并撰写《吟诵与音韵》（1994）、《吟诵文化漫议》（1998）、《唐代吟咏刍议》（2010）等多篇吟诵论文。

内页插图

精彩书摘

　　凡例
　　篇目、正文及注释
　　一、《中华吟诵读本：初中生必背古诗文61篇（附光盘）》依据教育部《义务教育语文课程标准》所指定的篇目编写。所选篇目按时代顺序排列，标明朝代与作者，没有明确作者的则注明时代和专书名称。
　　二、诗文选的正文采用校好的通行版本，文中如有明显的错字，则依照后人的校订径改。每篇诗文下列【注释】、【简繁对照】、【题解和大意】以及【吟诵说明】四个版块。
　　三、注释：诗文选的注释力求准确、易懂。注释一般采用传统通行的说法，一般不兼采两种说法。用现代汉语词句解释，重点解释难懂的字词和典故。不能准确意译的，用“大意是”标出。
　　四、简繁对照：标明每篇诗文中出现的所有繁体字，前后篇目中相继出现的同一繁体字不避重复，以便读者逐步熟悉繁简字的构形及其对应规则。有个别异体字，容易被误认为繁体字或简体字，也附带注明，这样的字加“*”以示区别。
　　五、字词的注音、读音以《现代汉语词典》为标准。例如，“往来无白丁”（《陋室铭》）的“白”本读入声，普通话读平声，朗诵就以“bái”为准。至于吟诵，吟诵者还是有依旧读来吟诵的。注音一般不注旧读和异读，但较为常用的旧读，仍然加注。
　　六、题解和大意：每篇诗文都有作者或专书的简介和作者创作的时代背景，以及诗文的大意概述。同一作者或专书第二次出现时，不再重复介绍。
　　七、吟诵说明：结合每篇诗文的内容，对它的吟诵调进行具体地分析说明。目的是帮助读者学习吟诵调，从而更好地理解和鉴赏古典诗文的意蕴。
　　音频和吟诵标识
　　一、音频结构由三部分构成：朗诵、吟诵、吟唱。朗诵音频由名家录制，提供标准的普通话发音。吟诵和吟唱，有用普通话的（一般排在前面），也有用方言的（一般排在后面）。如果同是普通话或同是方言的录音，数量在两个以上的，则一般按吟诵者年龄排序。
　　二、吟诵标识：吟诵者对平仄、押韵、节奏的处理，在正文中分别用不同的符号予以标明。一般以“/”表示吟诵节奏（元曲、散文不标节奏符号，还有少数诗词因为吟诵者的吟诵节奏不明显而未作标识），“―”表示平声，“｜”表示仄声，“▲”表示入声，改用字体颜色来表示韵脚字（散文的节奏、平仄、入声均不作标识）。正文中的节奏符号“/”所反映的节奏点，是第一位吟诵者所吟的节奏记录。
　　三、诗文正文采取的是通行版本，有些吟诵者根据他所见到的版本来吟诵，所以音频的内容和正文的个别字有出入，或节选的句数略有不同。凡遇到这种情况，我们在吟诵说明中都加以注明。
　　附录
　　本书有三项附录：
　　附录一：主要参考书目。收录编书过程当中参考过的诗词原文、作者传记、诗文鉴赏、吟诵理论以及吟诵规则的主要图书目录。
　　附录二：朗诵、吟诵、撰稿及编辑人员简介。主要介绍介绍朗诵、吟诵、撰稿及编辑人员的出生年月、籍贯、单位、主要经历及其与吟诵相关的著作。名录顺序一般按出生年月排列。
　　附录三：黄明康琴歌二首。
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前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

赞，里面的光盘太赞了，书也不错，还有解析，好评。

评分☆☆☆☆☆

孩子学校老师让买的，一下买了很多本。

评分☆☆☆☆☆

学校要求买的，用了好长时间了，也背了好几篇，挺好的

评分☆☆☆☆☆

感觉还不错哦，值得推荐给大家。

评分☆☆☆☆☆

带孩子一起玩

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传统文化的吟诵春天

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

这本书是国内课外阅读的推荐书！非常适合初高中孩子阅读！

评分☆☆☆☆☆

吟诵有节奏的，断句和句意要综合考虑。

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