意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王金霞 编

图书标签:

• 小学语文
• 语文学习
• 学科知识
• 趣味学习
• 意林
• 教育
• 课外阅读
• 学习方法
• 小学
• 知识拓展

出版社： 吉林摄影出版社

ISBN：9787549810451

版次：1

商品编码：11651397

包装：平装

丛书名： 意林学科那些事儿

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：300000

编辑推荐

适读人群 ：8-14岁
　　

　　学语文、爱语文、玩语文
　　生动活泼学语文，化繁为简全掌握
　　从教18年一线教师精心点拨，帮助学生梳理小学语文知识，化繁为简；传授学生科学的学习方法，学习信心十足。
　　用好故事打开孩子亲近母语的心扉，告别乏味、枯燥，还原语文本来之美。
　　
　　海报：
　　
　　

内容简介

　　《意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿》是从教18年的一线教师精心编排的，旨在启发小学生学语文的兴趣，传授小学生学语文的技巧，总结小学语文知识，让小学生轻松、快乐学语文的课外学习辅助书。它就像是语文课本的最亲密小伙伴，语文课本中缺少的灵动与活泼，它具备；语文课本按部就班的枯燥乏味，它摒弃；它丰富了小学生的语文世界。这本书更贴近生活，更贴近语文本身的美，文字浅显易懂，大家之言，恳切真挚，无论是哪个年级的小学生，翻阅本书，都将获益良多。

作者简介

　　王金霞，女，一级教师。现任教于山东省潍坊市安丘东关实验小学。从教18年，一直工作在教学一线，担任语文学科教学，具有丰富的教学经验和不断创新的探究精神。是市教学能手、学科骨干教师，曾多次被市政府评为教学工作先进个人，多篇论文在国家级刊物《中学生方法报》发表，个人辅导的学生作文均获国家级奖项，获国家级优秀辅导老师。

内页插图

目录

第一篇小学语文原来如此可爱
小学语文，为你种下一个梦
爸爸妈妈，请携手并进
第二篇 原来小学语文可以这样学
语文老师故事屋，读出学习“大道理”
语文老师魔法屋，教你夯实基础“小妙招儿”
语文老师藏书阁，发现阅读“好方法”
语文老师作家班，学点儿写作“小诀窍”
语文老师专家团，学好语文有“规则”
语文老师家长会，爸爸妈妈来“取经”
第三篇 才华横溢来自语文素养
“大家”的语文故事
语文里的“说道”
你不知道的语文奇谈
“名人”的成长故事
爸爸妈妈的素养课堂
语文万花筒

精彩书摘

　　模仿，作文起步的法宝
　　小朋友，你是否在为写作不知从何下手而苦恼？是否在为作文中没有好词好句而心烦？想要抛开这些小烦恼吗？那就跟着老师一起去寻找一条通往快乐作文的林荫小道吧！
　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”王勃在《滕王阁序》中写下的这句让阎都督拍案叫绝的话，你一定记得吧！可你知道吗？这句好句并非凭空而来哦，他是模仿了南北朝时期的大诗人庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。俗话说“青出于蓝而胜于蓝，冰生于水而寒于水”，王勃做到了这一点，他在博览群书之后，在恰当的时间、场景中，在前人的基础上改写出了比前人更为出色的诗句。
　　大家是否从王勃身上得到了什么启发呢？如果你猜到了是模仿，那么请不必怀疑，模仿绝不会让你失去个性，更不是简单抄袭。老师告诉你，巧妙的模仿真的是写好作文的一大秘诀哦！
　　在我们班，同学们经常会玩这样的作文小游戏，在学过的课文中，在同学们自主推荐的课外书中选出最美、最具特色的句子，拿来当“擂主”，同学们仿写“打擂”，比一比谁写得更妙，能“攻擂”成功。
　　简单举几个例子吧：
　　“九月，当第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。”
　　——选自课文《北大荒的秋天》
　　这句话作为写景文的开头，显得特别优美，有意境，比普通的“秋天来了”更能吸引人。看看三（6）班同学模仿的句子吧：
　　1．三月，当第一朵梅花绽开笑脸之时，南京的春天也就来了。
　　2．七月，当第一声蝉鸣在你耳边响起之时，夏天也就来了。
　　3．当“虫儿飞”的音乐再一次响起，我们快乐的课间生活也就来了。
　　4．当“哈哈哈……”的笑声一如既往地飘入我们的耳朵时，我们就知道“开心果”杨奕笑来了。
　　瞧，模仿确实很神奇吧，一篇优秀写景作文的开头，只要我们肯动脑筋去思考、去学习，就可以把它运用到写景、写事、写人的各种文章中呢！是不是很有意思？
　　再看：“站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”
　　——选自课文《西湖》
　　模仿句：站在梅花山头，只见远处那云霞般的梅花，一株红，一株粉，一株浓，一株淡，真是各有各的色彩，各有各的美妙。
　　又如，学习了《雪儿》一课，刘思雨同学觉得那个飘飘悠悠的白云很是吸引她，于是她在写《我的同桌》时，写下了这样的开头：“我的同桌就像天上那飘飘悠悠的白云，千变万化，一会儿是李子凡，一会儿是杨奕笑，一会儿是严少卿……这不，这学期又换成了‘调皮大王’吴东东。”董旻秋同学则把《美丽的南沙群岛》中的句子也用到了同桌身上，“你别看她长得瘦，细胳膊细腿，却如此好动，仿佛储存了用之不竭的动力”。
　　读了这些句子，你是否有了一些启发，明白如何让自己作文中的语言也变得生动起来，变得有文采了呢？但一篇好作文仅仅有好句子还不够，还需要在构段与构篇上下功夫。这些其实也不难，我们的教材与课外书仍旧给我们提供了最好的模仿材料！
　　学过《东方之珠》《美丽的南沙群岛》等一系列文章后，我们一定有所发现，这些文章的重点段落都是以“中心句”开头，展开部分，既可以列举实例，也可以通过因果关系的表述展开描写。只要牢牢记住后面的内容紧紧扣住这句“中心句”来写，也就对了。掌握这种“先概括后具体”的构段方式很重要，当你熟练掌握这样的构段方式后，写好作文基本上就没什么问题了。
　　而篇的构成与构段非常相似。从一定意义上说，段是篇的浓缩，篇是段的扩展。我们也可以从好多教材中感受到，构篇的方法最常用的就是“总—分—总”，也就是先总的概括写某处景、某个人、某件事的主要特点，然后用生动的事例和具体的叙述去展开描写，结尾再做总结。当你学会用心发现身边的这些好例子时，相信你就拥有了用之不竭的“文源”。
　　同学们，任何高楼都不可能临空而建，写作也是一样，没有学习、积累、模仿的过程，是不可能写出好文章的。我们刚刚学习写作，一定要把写作当成趣事，做个有心人，关注课文、课外书中好的文章范例，从句子到段落到篇章，由简单到复杂的学习模仿。相信只要你爱思考，善于用心，你一定能写出完全属于自己的、充满灵性的好文章。也许将来，别人把你的文章作为范例来模仿呢。
　　……

前言/序言

《小学语文那些事儿》 一、 导言：语文的奥秘，从小学开始探寻 孩童时期，是语言感知最敏锐、想象力最活跃的阶段。小学语文，不仅是文字的启蒙，更是思维的萌芽，情感的孵化。它承载着中华文化的千年传承，也开启着个体认识世界的无限可能。《小学语文那些事儿》系列，正是希望带领读者，特别是热爱语文、关注教育的父母和老师，深入探究小学语文教育中那些看似寻常却又蕴含深意的“事儿”。我们不谈高深的理论，不拘泥于死板的教条，而是从孩子们最真实的学习体验出发，从教学实践中最生动的一线素材出发，去发现、去理解、去分享那些关于小学语文的精彩故事。 这不仅仅是一本书，更是一个关于学习、关于成长、关于教育的观察站。我们将一起走进孩子们的小小世界，看看他们是如何与汉字对话，如何被诗歌打动，如何用故事描绘斑斓的梦想。我们也将走进老师们的课堂，聆听他们如何巧手布置“语文炼金术”，如何点燃孩子们对知识的热情，如何用爱与智慧浇灌幼苗。 《小学语文那些事儿》系列，旨在打破传统教育的刻板印象，揭示小学语文学习的乐趣所在，探寻提升语文素养的有效途径。它不是一本“教你如何考高分”的应试指南，而是一本“带你领略语文之美”的心灵地图。我们相信，当孩子们真正爱上语文，爱上阅读，爱上表达，他们的未来将充满无限的光彩。 二、 篇章一：汉字的奇妙世界——方块字的魅力与辨识 汉字，中华文明的根基，也是小学语文学习的起点。方方正正的汉字，背后承载着多少形、音、义的奥秘？孩子们是如何从一张张陌生的符号，逐渐认识并运用它们，描绘内心的世界？ 象形、指事、会意、形声：汉字结构的密码 我们将追溯汉字的起源，探寻象形字如何从图画演变成今天的模样，如“山”字的山峦叠嶂，“日”字的圆圆太阳。理解指事字如何用简单的符号表达抽象概念，例如“上”和“下”。而会意字，则是智慧的结晶，将多个字的含义巧妙组合，如“休”字，人靠着树木休息。最后，我们将重点解析占据汉字主体地位的形声字，揭示“木”加上“句”变成“朽”，为何会产生“腐烂”的含义，以及它如何帮助我们推测汉字的读音和意义。我们会列举大量小学课本中常见的形声字，帮助家长和老师理解汉字的构字规律，从而更有效地指导孩子进行识记和辨析。 偏旁部首的“家族”：搭建识字的金字塔 偏旁部首，如同汉字的“家族谱”。掌握了常见的部首，就如同拥有了识记大量汉字的“钥匙”。我们将详细解读“木”字旁、“水”字旁、“人”字旁等常见部首的意义和它们所代表的字类。例如，带有“木”字旁的字，往往与树木、植物有关；带有“水”字旁的字，则多半与河流、液体相关。我们会通过有趣的图示和联想，帮助孩子建立偏旁部首与汉字意义之间的联系，让识字过程不再枯燥，而是充满探索的乐趣。 形近字辨析：不让“己”和“已”迷了眼 在小学语文学习中，形近字是孩子们常常遇到的“拦路虎”。“己”和“已”的差别在哪里？“日”和“曰”又该如何区分？我们将深入分析这些形近字的相似之处和细微差别，并通过生动的故事、情境化的练习，帮助孩子们建立清晰的辨识能力。例如，讲述一个关于“己”自我反省的故事，让孩子理解“己”的含义；再讲述一个关于“已”经过去的时间，让孩子记住“已”的用法。 趣味识字法：从“听、说、读、写”到“玩” 识字不应是机械的记忆，更应是充满乐趣的体验。《小学语文那些事儿》将分享多种行之有效的趣味识字方法。例如，利用字谜、拆字游戏、情景创设、绘本阅读等方式，让汉字活起来。我们会提供具体的案例，展示如何在课堂上或家庭中设计有趣的识字活动，让孩子们在玩乐中不知不觉地掌握更多的汉字。 三、 篇章二：诗歌的韵律之美——触动心灵的千古绝唱 诗歌，是语言的精华，是情感的载体，是思想的飞翔。《小学语文那些事儿》将带您领略小学古诗词的神韵，感受中华民族深厚的文化底蕴。 古诗词的“前世今生”：历史背景与诗人故事 每一首古诗，都诞生于特定的时代，也承载着诗人的情感与思考。我们会选取小学课本中经典的古诗词，深入浅出地介绍其创作背景，讲述诗人的人生经历。例如，解读李白的《静夜思》，不仅讲解“床前明月光”的意境，更会带孩子们了解李白思乡的孤独与无奈。通过了解这些“前世今生”，孩子们能更深刻地理解诗歌的情感，而不是停留在字面意义的理解。 意境的解读：让“落花”与“孤舟”说话 诗歌的魅力在于“意境”。“孤帆远影碧空尽”不仅仅是看到一艘船消失在天边，更是包含着送别的依依不舍；“枯藤老树昏鸦”不仅仅是描绘一幅萧瑟的景象，更是抒发词人的羁旅愁思。《小学语文那些事儿》将指导家长和老师，如何引导孩子去感受诗歌中所营造的意境，如何让文字背后的情感触动孩子的心灵。我们会提供一些引导性的问题和方法，帮助孩子进行想象和联想。 朗读的力量：韵律与节奏的再创造 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。朗读是进入诗歌世界最直接、最有效的方式。我们会强调朗读的重要性，并提供具体的朗读指导。如何把握诗歌的节奏和韵律？如何通过声音的抑扬顿挫来表达诗歌的情感？我们将通过示范和练习，帮助孩子们找到属于自己的诗歌朗读声调，让诗歌在他们的口中焕发新的生命。 古诗词的“今用”：与生活对话的智慧 古诗词并非遥不可及的“古董”，它们蕴含着与现代生活息息相关的智慧和哲理。我们会探讨如何将古诗词的意境融入生活，如何用诗意的眼光看待世界。例如，学习“少壮不努力，老大徒伤悲”，引导孩子珍惜时光，努力学习；学习“海内存知己，天涯若比邻”，让孩子懂得友谊的珍贵。让古诗词成为孩子们认识世界、指导行为的智慧源泉。 四、 篇章三：叙事的魅力——编织故事，连接情感 故事，是人类最古老的沟通方式，也是孩子们最喜爱的学习形式。《小学语文那些事儿》将深入探讨叙事的力量，以及如何引导孩子进行有效的叙事。 故事的“五要素”：起承转合的魔法 一个引人入胜的故事，通常具备清晰的结构：人物、事件、时间、地点、起因和结果。我们会详细解析故事的“五要素”，并结合课本中的故事范例，帮助家长和老师理解如何引导孩子搭建故事的骨架。从“很久很久以前”到“从此过上了幸福的生活”，每个环节的设置都至关重要。 细节的力量：让故事“活”起来 “细节决定成败”。一个生动的故事，离不开精彩的细节描写。我们会分析课本中文本中那些富有表现力的细节，例如人物的神态、动作、语言，以及环境的描写。我们将指导如何引导孩子在叙事时，加入更具象、更具感染力的细节，让读者仿佛身临其境。例如，描写人物的“紧张”，不仅仅说“他很紧张”，而是“他的手心沁出了汗珠，不停地搓着衣角”。 情感的传递：让故事“动”起来 故事的最终目的是传递情感。无论是喜悦、悲伤、愤怒还是感动，情感的共鸣是故事成功的关键。《小学语文那些事儿》将探讨如何引导孩子在叙事中融入真挚的情感，如何通过语言和情节的设置，引发读者的共情。我们会分享一些鼓励孩子表达内心感受的方法，让他们的故事充满温度。 从“听”到“说”再到“写”：叙事的进阶之路 叙事能力的培养是一个循序渐进的过程。我们首先会强调倾听故事的重要性，通过大量的阅读，让孩子积累故事的素材和范式。然后，我们会引导孩子从简单的口头复述开始，逐渐过渡到自主编故事。最后，我们将聚焦于书面叙事，提供具体的写作指导，例如如何构思情节、如何组织语言、如何润色修改。我们将列举不同年龄段孩子的叙事作品，展示进步的过程。 五、 篇章四：阅读的广度与深度——打开世界的窗口 阅读，是获取知识、拓展视野、丰富人生的最佳途径。《小学语文那些事儿》将聚焦于小学阶段的阅读，探讨如何培养孩子的阅读兴趣，提升阅读能力，并从中获得真正的成长。 精读与略读：阅读的两种姿态 不同的文本，需要不同的阅读策略。精读，是深入理解的“慢读”，适合于课文、经典名著；略读，是快速获取信息的“快读”，适合于新闻报道、科普文章。《小学语文那些事儿》将解释精读与略读的界限和方法，帮助孩子学会根据阅读目的选择合适的阅读方式。 理解力提升：抓住文本的“主脉” 阅读的最终目的是理解。我们会分享一些提升孩子理解力的方法，例如，学习提问、概括段落大意、预测下文、联系生活经验等。我们会通过分析课文中的重点段落，展示如何引导孩子挖掘文本的深层含义。 从“读”到“思”：培养批判性思维 阅读不仅仅是被动接受信息，更是主动思考的过程。我们会探讨如何引导孩子对阅读内容进行质疑、评价和反思，培养他们的批判性思维能力。例如，当孩子们读到一个故事时，可以引导他们思考“作者为什么这样写？”“这个人物的做法是否合理？”“如果是我，我会怎么做？” 阅读的“广度”与“深度”：拓宽孩子的知识版图 我们鼓励孩子们广泛阅读，涉猎不同类型的书籍，如童话、寓言、科幻、历史、科普等，以此拓宽他们的知识版图。同时，我们也强调阅读的“深度”，鼓励孩子们对感兴趣的主题进行深入研究，培养他们的专注力和探索精神。我们将提供不同年龄段的书单建议，并分享如何引导孩子进行主题式阅读。 六、 篇章五：语言的实践运用——表达与交流的艺术 语文学习的最终目的，在于语言的实践运用，在于清晰、准确、生动地表达自己的思想和情感。《小学语文那些事儿》将聚焦于小学阶段的语言表达能力培养。 口语表达的自信：让孩子“敢说” 很多孩子在口语表达上存在胆怯和障碍。《小学语文那些事儿》将提供大量的口语练习方法，如角色扮演、小组讨论、主题演讲、故事分享等，帮助孩子克服心理障碍，建立表达的自信。我们会强调鼓励和肯定在口语表达中的重要作用。 书面表达的规范：从“写”到“写好” 写作是语言表达的升华。我们会从基础的句子训练开始，引导孩子掌握正确的句子结构，学习运用不同的修辞手法，让他们的文字更加生动形象。我们会深入分析课本中的优秀范文，学习作者的遣词造句、谋篇布局。 修改的力量：让文字“闪光” “好文章是改出来的”。我们会强调修改在写作过程中的重要性，指导孩子如何进行自我修改和相互修改，学会发现文章的不足之处，并加以改进。我们会提供具体的修改技巧，如检查错别字、调整句子顺序、增加或删减内容等。 沟通的艺术：在交流中成长 语言是沟通的桥梁。我们将探讨如何引导孩子在日常生活中，运用恰当的语言进行交流，学会倾听、提问、表达观点，并在沟通中解决问题，增进理解。 七、 结语：让语文之光，照亮孩子成长的道路 《小学语文那些事儿》系列，期待成为您教育旅途中的一盏明灯，一个知心的伙伴。我们坚信，当您深入了解小学语文的每一个“事儿”，当您用爱与智慧去引导孩子，您会发现，语文学习的奥秘无穷，乐趣无限。让孩子在汉字的世界里遨游，在诗歌的海洋中畅游，在故事的王国里飞翔，在阅读的光芒中成长，在表达的实践中绽放。最终，让语文的光芒，照亮孩子通往美好未来的道路，让他们成为热爱生活、善于思考、懂得沟通的优秀人才。

评分☆☆☆☆☆

说实话，最近为了孩子的小升初，我真是操碎了心，语文又是重中之重。市面上的教辅书琳琅满目，看得我眼花缭乱，但总觉得少了点什么。有的太枯燥，孩子看一眼就犯困；有的太拔高，跟不上学习进度；还有的题目过于偏怪，感觉是在“考”孩子，而不是“教”孩子。这本书的名字《意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿》，听起来就有一种亲切感，好像是长辈在跟你聊天的感觉，而不是老师在讲课。我希望它能提供一些更“活”的知识，比如，不是简单地罗列词语解释，而是通过一些生活中的例子，或者历史上的典故，来阐释词语的用法和含义。我尤其关心它在古诗词教学方面会有什么独特的角度。是会讲解诗人的生平故事，还是会分析诗句的意境和情感？亦或是提供一些有趣的朗诵技巧？我希望它能让孩子感受到古诗词的美，而不是仅仅为了应付考试而死记硬背。另外，对于写作，我一直觉得是个难题。我期待这本书能分享一些引导孩子观察生活、激发想象力、从而让笔下生花的方法，而不是那些空洞的写作模板。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育不应该是填鸭式的灌输，而应该是一种引导和启发。尤其是在小学阶段，培养孩子对知识的好奇心和学习的内驱力，比单纯的知识灌输更为重要。这本书的名称《意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿》，让我看到了这种教育理念的可能性。我猜想，它不会拘泥于死板的课本知识，而是会从更广阔的视角去解读小学语文。比如，它可能会通过讲述一些发生在不同历史时期、不同地域，与语言文字相关的有趣故事，来让孩子感受到语文的魅力。或许，它会介绍一些古代的书法家、文学家，或者民间传说，将这些鲜活的人物和故事与语文知识点巧妙地结合起来。我特别期待它能帮助孩子理解，为什么我们要学习语文，语文在我们日常生活中扮演着怎样的角色。我想，如果这本书能让孩子从“我要学语文”变成“我喜欢语文”，那它就是一本真正成功的书。我希望它能成为一本能让孩子爱不释手的书，让他们在阅读中自然而然地汲取养分，收获成长。

评分☆☆☆☆☆

最近我在留意一些适合我家二年级孩子的课外读物，希望能在轻松有趣的阅读中，潜移默化地提升他的语文能力。当看到《意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿》这个书名的时候，我的第一反应是：这听起来不像一本正经的教辅，更像是一本讲故事的书。我脑海里立刻浮现出一些画面：可能是在讲“量词”的时候，会讲到各种动物是怎么睡觉的，然后引出“一窝”、“一群”；在讲“反义词”的时候，可能会用两个性格迥异的卡通人物来做对比。我特别希望这本书能提供一些非常规的、富有创意的学习方法。比如，在教拼音的时候，会不会设计一些小游戏，让孩子在玩乐中掌握声母韵母的组合？在讲汉字的时候，会不会从汉字的演变过程，或者字形背后的故事来吸引孩子的兴趣？我希望它能让孩子觉得，学习语文是一件很有趣的事情，而不是一件枯燥乏味的“学习任务”。如果这本书能成为他日常阅读的一部分，那我就太欣慰了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种淡淡的暖黄色背景，配上“意林”的经典字体，还有那几个活泼可爱的插画小人，一下子就勾起了我学生时代的回忆。我记得当时买《意林》杂志，就是图它那种轻松幽默又不失深度的内容，总能在碎片时间里获得一些小小的启发。所以，当看到这本书名里有“意林”二字，而且主题又是“小学语文”，我的好奇心瞬间就被点燃了。我猜想，这本书应该会像当年的杂志一样，用一种接地气、有趣的方式来解读那些看似枯燥的语文知识点。比如，可能不会直接讲某个语法规则有多么重要，而是通过一个生动的小故事，让你在捧腹大笑之余，不知不觉地就掌握了它。我特别期待它能告诉我，怎么让孩子们不再害怕写作文，怎么能让他们在识字、造句的过程中发现乐趣，而不是把语文当成一项沉重的任务。毕竟，小学语文是打基础的阶段，如果能在这个时候就建立起对这门学科的兴趣和自信，对孩子未来的学习之路，绝对是受益匪浅的。我想，这本书或许能提供一些不同于传统教辅的思路，让家长和孩子都能在这场语文的学习旅程中，多一些轻松和惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我是一个很注重孩子阅读体验的家长，我总觉得，好的图书不应该只是知识的载体，更应该是一扇扇通往奇妙世界的大门。这本书的名称《意林 学科那些事儿：小学语文那些事儿》，带着一种“聊家常”的亲切感，让我对它充满了期待。我猜想，这本书不会像市面上很多教辅那样，上来就给出一堆知识点和练习题，而是会用一种更“轻”的方式，来触及小学语文的方方面面。我非常好奇它会如何去解读“修辞手法”。会不会通过分析一些经典童谣或者绘本故事里的修辞用法，让孩子们在潜移默化中理解“比喻”、“拟人”之类的概念？或者，在讲“标点符号”的时候，会不会用一些有趣的对话场景，来展示不同标点符号在表达情感时的作用？我希望这本书能让孩子感受到，原来语文的每一个方面，都可以如此生动有趣，充满智慧。我期待它能成为一本让孩子主动去翻阅、去探索的书，让他们在每一次阅读中，都能有所发现，有所收获，并且爱上这个美妙的语言世界。

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

给我二个儿女看书，不错

评分☆☆☆☆☆

非常好，非常需要用太棒了。

评分☆☆☆☆☆

在书店看过这本书，当时就觉得适合女儿，就买了

评分☆☆☆☆☆

这本书太好了，讲解各种语文知识很有趣，能够吸引孩子读，而且知识很全面，我后悔买晚了，孩子都上四年级了。

评分☆☆☆☆☆

质量还不错，希望对小孩的学习有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这书不错，有很多名人的体会，对孩子也很有作用的。

评分☆☆☆☆☆

质量不错 卡通可爱

评分☆☆☆☆☆

还行，不错。