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[意] 蒙台梭利 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早期教育
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 0-3岁
• 教育心理学
• 精装
• 儿童发展
• 家庭教育
• 育儿指南

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568203876

版次：1

商品编码：11721415

包装：精装

开本：32开

出版时间：2015-07-01

用纸：胶版纸

页数：240

编辑推荐

适读人群 ：0-6岁
　　

◆20世纪伟大的早教圣经，全球公认优秀的教育方法！畅销全球70年，37种文字出版，累计销售超过1亿册，数十亿妈妈以及孩子因此书而受益终生！
　　◆ 接受过蒙台梭利教育的名人：谷歌创始人及现任CEO拉里佩奇、1982年诺贝尔文学奖得主马尔克斯、维基百科创始人吉米威尔士……
　　◆《蒙台梭利早期教育法》：儿童早期学习与发展的指南！
　　◆蒙氏精华的著作，详尽地告诉父母儿童的成长有着内在的精神驱动以及规律，揭开儿童成长的革命性观念。妈妈早教必读书！
　　◆美国国际蒙台梭利协会教育委员会主席玛格丽特·Ｅ·斯蒂芬森全力推荐：有爱的力量才能使成人接近儿童和理解儿童。爱和谦虚将为我们揭开“童年的秘密”，并使我们理解蒙台梭利博士工作的内在意义和真正含义！

内容简介

　　

本书是蒙台梭利博士的第一部儿童教育专著，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。这本书问世之后，被译成20多种文字，让蒙台梭利成为全球儿童教育理论与实践方面知名、极有影响力的教育家之一。在本书中，蒙台梭利向父母、教师介绍了蒙台梭利的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己努力地学习”。父母阅读本书，有助于培养孩子的秩序意识和逻辑思维能力！

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori，1870—1952)　　享誉全球的幼儿教育家，著名医生、哲学家与慈善家，以其革命性的教育哲学与儿童教育方法闻名于世。她一生致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，提出“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心灵”等极富革命性的理念，为我们揭示了儿童心智发展的奥秘。同时，她还反对成人对儿童的过分干涉，指出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡整个西方世界，深刻地影响着世界各国——目前仅美国就在5000多所公立和私立学校推行其教育理念和方法，全球许多国家都设有蒙台梭利协会。
蒙台梭利终身从事教育研究与实践的同时，留下了不朽的教育经典，包括《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《儿童的自发成长》等。这些书被译成37种文字在全球出版，成为经久不衰的教育经典。

精彩书评

　　

◆只有爱的力量才能使成人接近儿童和理解儿童。爱和谦虚将为我们揭开“童年的秘密”，并使我们理解蒙台梭利博士工作的内在意义和真正含义。
　　——玛格丽特·Ｅ. 斯蒂芬森（美国国际蒙台梭利协会教育委员会主席）
　　
　　◆有些学校仅仅是把蒙台梭利的研究成果作为一种教学方法在使用，还有一些人坚持认为蒙台梭利的用意就在于此，他们忽略了蒙台梭利珍视的东西：儿童对于人类的贡献。我常常认为应该驳斥那种错误观念，因为它造成了人们的困惑和混乱，但是到哪里去找一个足够资深的人站出来说话呢？答案就在这里，请玛丽亚·蒙台梭利自己来阐述她的观点吧。
　　——马里奥·M. 蒙台梭利（国际蒙台梭利协会总干事）
　　
　　◆谷歌创始人拉里佩奇和杰弗里贝索斯在采访中被问到，他们两人的父母都是大学教师，这是不是他们成功背后的一大因素，拉里否认了此点，并提到蒙台梭利教育：“我们都上蒙台梭利学校，在那里，我们接受不同的教育：不必死守规则和命令，自我激励，敢于质疑这世界上发生的事，以不同的方法做事情。
　　◆蒙台梭利的教育思想为什么能跨越国界、世界观和复杂的宗教差异，从而风靡整个世界？我认为主要在于她发现和揭示了儿童成长的本质规律。这些为教育孩子的父母和像我一样从事教育的工作者提供了很好的指导。
　　——李跃儿（中国著名儿童教育专家）
　　
　　◆从哲学意义上思考，蒙台梭利崇尚自主教育的思想与中国老子的“道法自然”的哲学思想不谋而合。发现孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然会快快乐乐地成长。
　　——小巫（中国著名家庭教育专家）

目录

第 1 章 / 现代教育学和教学方法→ 1
第 2 章 / 蒙台梭利教育体系的起源→ 11
第 3 章 / 适合儿童的理想环境→ 22
第 4 章 / 平衡纪律与自由→ 39
第 5 章 / 如何给儿童上课→ 57
第 6 章 / 教儿童进行生活实践练习→ 69
第 7 章 / 合理安排儿童的膳食→ 73
第 8 章 / 用体操训练体格→ 77
第 9 章 / 儿童的自然教育→ 85
第 10 章 / 必要的手工训练 → 94
第 11 章 / 各种感觉训练→ 97
第 12 章 / 对儿童展开智力教育→ 136
第 13 章 / 阅读与书写的启蒙教育→ 153

前言/序言

编译者序 发现成长的秘密，成就孩子的一生 提起蒙台梭利，很多人都有一种熟悉感。蒙台梭利是意大利著名的教育家、哲学家和医生，但她最广为人知的，还是在教育方面的贡献。 谁都无法否认，在世界教育史中，蒙台梭利占有重要的地位，就连美国著名的教育家杜威都称她为“历史上最伟大的女教育家”。 蒙台梭利是幸运的，她很小就接受了良好的教育，后来还进入罗马大学医学院学习，这段学习经历让她成为意大利历史上第一位女医学博士。 毕业后，蒙台梭利就职于罗马大学附属精神病诊所，成了一名助理医生，同时她开始对弱智儿童展开研究，后赴一家弱智儿童学校担任主任教师。 知识和经验的欠缺让蒙台梭利认识到自己在教育方面的不足，她再次进入罗马大学学习心理学、教育学和哲学，对裴斯泰 洛齐、福禄贝尔、卢梭、伊塔德和爱德华?塞昆等著名教育家的教育理论有了更系统而全面的认识。 在 1907 年，学有所成的蒙台梭利终于在罗马创办了第一所“儿童之家”，用自己的教育思想教育那些贪婪、暴力的穷孩子， 效果惊人，孩子们都发生了翻天覆地的变化。 这不仅让孩子们受益良多，也让蒙台梭利收获颇丰。在教育孩子的过程中，她发现了儿童发展的真正秘密，形成了独特的早 期教育观念。 与此同时，蒙台梭利也开始在世界各地发表演讲，宣传自己的教育理念。后来，蒙台梭利将这些教育思想编撰成书，陆续出版，成为经久不衰的儿童教育经典。 读过蒙台梭利系列图书的读者会发现，自己仿佛经历了一场脱胎换骨般的成长和蜕变，并从中感受到了绽放的生命之美和人性的光辉。 蒙台梭利教育法尊重孩子、尊重生命，并从人性与生命的角度揭示了儿童成长的秘密以及教育的本质，这是以往的教育法所不具备的。 概括来说，蒙台梭利的教育观点主要有以下几点 ： 1. 儿童有与生俱来的“内在生命力”，这种内在生命力具有无穷的力量，教育者要让儿童通过这种力量获得自然的、自由的 发展。 2. 儿童发展有“心理（精神）胚胎期”，0~3 岁的儿童正处于这个胚胎期，教育者要给儿童提供适合精神胚胎发展的环境，使其发育健全。 3. 儿童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期里，培养儿童的能力最容易，教育也最有效。 教育者要给予儿童正确、及时的帮助，避免错过教育时机。 4. 儿童具有吸收性心智，能通过无意识地吸收环境中的事物来学习，这主要发生在精神胚胎期，教育者可以利用这一点让儿童学习语言、认识环境、形成个性等。 5. 儿童在“工作”中成长，蒙台梭利将儿童使用教具的活动称为“工作”，儿童身心的发展必须通过“工作”来完成。通 过反复操作教具，儿童可以进行自我教育和自我创造，并构建自 我人格。
基于以上理论，蒙台梭利提出在教育儿童的过程中，教育者要给儿童最大限度的自由，让儿童进行独立的尝试性探索，并以此达到身心发展的目的。 当然，蒙台梭利还有许多有价值的教育观点，在她的著作中均有具体介绍。为了帮助大家更好地了解这些教育观点，我特意编译了这一套蒙台梭利的经典著作。在尊重原著的基础上，我对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，力求做到既忠于原著，又通俗易懂。 这套书主要包括 ：《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》《儿童的自发成长》。这几部著作侧重点不同，相信读者读完均会有所 启迪。 《蒙台梭利早期教育法》是“儿童之家”的教育经验总结， 侧重于论述理论和方法指导 ；《蒙台梭利儿童教育手册》是一本 可操作性的手册，旨在传授操作方法 ；《童年的秘密》指出了儿 童的生理和心理特征，引起教育者对儿童心理发育的重视 ；《发现孩子》提出了解和爱儿童的方法，并指导教育者如何行动 ；《有吸收力的心灵》说明儿童具有吸收性心智，督促教育者让儿童依 靠自身成长 ；《儿童的自发成长》阐述了环境的重要性，提供了对儿童注意力、智力、意志、道德等因素进行培养的方法与实践指导。 蒙台梭利的著作风靡全球，赢得了各国同行的高度评价。 在当前教育问题丛生的中国社会，我们更需要蒙台梭利教育法的指导。 从现在开始，认真阅读蒙台梭利的教育法丛书，了解孩子生命成长的规律，尊重孩子的生命本身并对其进行教育，给予其正确的帮助。 只有这样，我们的教育才会发挥应有的作用，我们的孩子才能更快乐、更出色，我们才能更加幸福，整个社会才会变得更加进步、更加美好。

静待花开：一份静谧的育儿指南，关于陪伴、观察与爱的艺术 在这喧嚣浮躁的时代，我们常常渴求一份宁静，一份能够让我们沉下心来，重新审视生命本源的指引。特别是对于初为人父母的我们，面对一个如此纯粹而又脆弱的小生命，心中充满了爱意，却又常常被未知和迷茫所困扰。我们渴望给予孩子最好的，却又不知道“最好”究竟是什么。我们希望他们健康快乐地成长，却又常常在各种育儿信息中无所适从。 本书，并非是您手中那本《蒙台梭利早期教育法（精装版）》的另一份阐释，也非是对其理论的拆解与分析。相反，它是一份源于生活、贴近心灵的育儿随笔，一份关于如何在日常的点滴中，与孩子建立深层连接，并引导他们自主探索世界的温柔邀请。它更像是一位经验丰富的长者，在静谧的午后，沏上一杯清茶，娓娓道来的育儿心得。 观察：看见孩子内在的光芒 我们常说“望子成龙”，这句话背后，往往隐藏着我们对孩子未来的期许，以及我们希望他们达成的标准。然而，这份期许，有时却成为了我们忽略孩子当下真实状态的藩篱。我们急于看到他们学会多少技能，掌握多少知识，却往往错过了他们身上那些闪耀着独特光芒的细微之处。 本书的初衷，便是引导我们放慢脚步，静下心来，去“看见”。看见孩子每一次尝试的眼神，看见他们专注的神情，看见他们跌倒后爬起的勇气，看见他们面对挑战时的犹豫，以及他们成功时的喜悦。这种看见，不是居高临下的审视，而是平等而尊重的陪伴。它要求我们放下评判，放下比较，去理解孩子每一个行为背后的需求和动机。 当孩子独自搭建积木，一次又一次地失败，却依然不放弃时，我们看见的是他们的毅力；当他们独自尝试穿鞋，尽管笨拙，却满脸认真时，我们看见的是他们的自主；当他们分享自己发现的小蚂蚁时，我们看见的是他们的好奇心和探索欲。这些，都是孩子内在生命力的表现，是他们正在进行的、属于自己的成长篇章。 本书中的诸多篇章，都围绕着“观察”这一核心展开。从孩子清晨醒来的第一声啼哭，到夜晚入睡前的最后一个眼神，每一个瞬间都蕴藏着值得我们去发现的秘密。我们学习如何捕捉孩子那些稍纵即逝的表情，如何理解他们看似无厘头的行为，如何区分他们是真正的需要帮助，还是仅仅想要独立完成。这种细致入微的观察，并非是为了“管理”孩子，而是为了更好地“理解”和“回应”。它让我们明白，孩子并非一张白纸，等待我们去描绘，而是拥有自己内在蓝图的生命，等待我们去发现和呵护。 准备环境：为孩子开启一扇通往世界的门 孩子的成长，离不开一个支持性的环境。这个环境，不仅仅是指物理上的空间，更包含了我们作为父母的态度、家中的氛围，以及我们为孩子提供的资源。本书所倡导的，正是如何去“准备”一个能够激发孩子内在潜能、支持他们自主探索的环境。 这并非意味着要将家中布置成一个琳琅满目的“儿童乐园”，而是要创造一个有秩序、有吸引力、并且安全的环境。例如，将孩子日常使用的物品，如衣物、书籍、玩具，放置在他们能够轻松拿取的高度，让他们可以自主选择和收纳。将一些易于操作的工具，如安全的剪刀、简单的绘画工具，提供给他们，鼓励他们进行创造性的活动。 更重要的是，这种“准备”也体现在我们对孩子能力的信任上。我们相信，当孩子拥有了适合的工具和足够的时间，他们便能够自己去学习、去发现、去解决问题。我们不再急于代劳，而是静待他们完成，并在他们需要的时候，给予适时而恰当的支持。 书中的章节，会引导我们审视家中的每一个角落，思考如何将其转化为一个有利于孩子成长的“学习场所”。从厨房里孩子们可以参与的简单烹饪，到花园里他们可以动手种植的植物，再到书架上那些等待他们翻阅的书籍，每一个细节都经过精心考量，只为让孩子能够安全、自由地探索这个广阔的世界。我们学习如何“移除障碍”，而不是“制造困难”，让孩子能够更顺畅地体验到“我能行”的成就感。 自由与纪律：在边界中绽放生命的力量 “自由”与“纪律”，这两个词常常让人觉得矛盾。我们希望孩子自由自在，不受束缚，又担心他们无所顾忌，不懂规矩。本书所提供的，并非是两种极端，而是一种融合，一种在自由中蕴含着纪律，在纪律中保障着自由的智慧。 我们所说的自由，不是放任自流，而是基于尊重和理解的自主选择。当孩子被允许在安全的范围内自由选择活动，他们便能够更好地发展自己的兴趣和个性。而纪律，也不是惩罚和压制，而是对规则的理解和遵守，是对他人和自身行为负责的培养。 本书将深入探讨如何建立清晰而合理的家庭规则，并让孩子在理解和参与中接纳这些规则。我们学习如何用温和而坚定的态度，引导孩子认识到行为的界限，以及不当行为可能带来的后果。这并非是为了控制孩子，而是为了帮助他们建立内在的自我管理能力，让他们懂得如何与他人和谐相处，如何在社会这个更大的环境中找到自己的位置。 例如，在用餐时间，我们鼓励孩子自主选择是否要吃某种食物，但同时也需要他们理解，用餐时需要保持安静，不浪费食物。在玩耍时间，我们允许孩子自由探索，但同时需要他们懂得，爱护玩具，不损坏他人的物品。这种建立在尊重和理解基础上的纪律，能够让孩子在感受到被爱和被信任的同时，也学会承担责任，懂得克制，从而培养出独立、自律的品格。 内在动力：点燃孩子成长的火焰 每个孩子都拥有与生俱来的学习能力和探索欲，这是一种强大的内在动力。我们的任务，并非是向孩子“灌输”知识，而是要成为那位点燃他们内在火焰的火种。 本书将带领我们去发掘和呵护孩子身上的好奇心、求知欲和创造力。我们学习如何回应孩子那些“为什么”，如何引导他们通过实践去寻找答案，如何鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的作品。 当孩子对某件事情表现出浓厚的兴趣时，我们不是直接告诉他们答案，而是引导他们去观察、去提问、去尝试。当孩子在创作过程中遇到困难时，我们不是直接介入并“纠正”，而是给予鼓励和支持，让他们有机会自己去克服。这种对内在动力的尊重和激发，能够让孩子成为一个主动的学习者，而不是被动的接受者。他们会因为对知识的热爱而学习，因为对探索的渴望而成长，从而拥有终身学习的能力和积极的生活态度。 静待花开：一份耐心与爱的修炼 育儿，是一场漫长而充满爱的旅程。在这段旅程中，我们时常会遇到挑战，会感到疲惫，但更多的是收获欣慰和感动。本书并非提供一套即学即用的“育儿秘籍”，它更像是一份邀请，邀请我们去拥抱这份旅程的真实，去体验这份陪伴的深沉，去感受这份爱的力量。 它鼓励我们放下“完美主义”的包袱，接纳孩子的不完美，也接纳自己的不完美。它引导我们去理解，每一个孩子的成长轨迹都是独一无二的，如同自然界中的花朵，都有着属于自己的花期和绽放方式。我们的责任，是提供阳光、雨露和土壤，然后，静待花开。 本书的语言，力求朴实而真诚，没有华丽的辞藻，也没有高深的理论。它旨在用最贴近生活的例子，最真挚的情感，去触动每一位为人父母的心。希望通过这份“静待花开”的指引，能够帮助您在育儿的道路上，寻找到一份宁静，一份从容，一份与孩子共度美好时光的喜悦。这份喜悦，来自于我们放下焦虑，真正地去看见、去理解、去陪伴，去相信，每一个孩子，都蕴含着无限的可能，正等待着在爱的滋养中，绽放出属于自己的美丽。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，好的教育不仅仅是知识的传授，更是品格和能力的培养。《蒙台梭利早期教育法（精装版）》这本书，恰恰满足了我在这方面的期待。我非常欣赏书中关于“独立”的深刻论述，它不仅仅是身体上的自理能力，更是精神上的自主和自信。我希望通过这本书，能够学习到如何科学地引导孩子学会独立思考、独立解决问题。书中关于“教具”的介绍，也让我对蒙氏教育的实践性有了更直观的认识，那些看似简单但蕴含深刻教育原理的教具，能够有效地帮助孩子在操作中学习和成长。我特别期待书中能够提供一些关于如何在家中选择和使用这些教具的建议，让蒙氏教育的理念能够更贴近我们的生活。同时，书中关于“社会性发展”的探讨，也让我思考如何在家庭和社会环境中，培养孩子的责任感、合作精神和同理心。总而言之，我希望这本书能够成为我育儿路上的“指南针”，为我提供更科学、更有效的指导，帮助我的孩子成为一个独立、自信、有能力、有担当的人。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对儿童心理发展有着浓厚兴趣的家长，我一直对蒙台梭利教育法充满了好奇。《蒙台梭利早期教育法（精装版）》这本书，为我打开了一扇了解这个教育体系的窗户。我被书中关于“吸收性心智”的描述深深吸引，这种将外界一切信息毫无保留地吸收和学习的能力，实在是太神奇了。我迫不及待地想了解，如何才能最大限度地激发和保护孩子的这种能力。书中关于“生命能量”的解读，也让我意识到，儿童的学习和成长并非是被动接受，而是内在生命力驱动下的主动过程。我期待书中能够提供更多关于如何“准备好环境”，以支持这种生命能量的自由释放。例如，关于“内在秩序”的培养，以及如何通过外部环境的有序来促进孩子的内在秩序感，这一点对我来说非常重要。我希望这本书能够帮助我从一个更加宏观和深刻的视角，去理解孩子的成长，从而在日常生活中给予他们更具智慧的引导。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子成长教育一直非常关注的家长，这次终于入手了这本《蒙台梭利早期教育法（精装版）》，光是拿到这本书，它的质感就让我感到非常惊喜。精装的封面设计典雅而不失童趣，沉甸甸的重量也体现了它的内容分量。我之所以选择它，是因为我一直听说蒙台梭利教育法对孩子独立性、专注力以及观察力的培养有着独特而深远的影响，而这本书据说是该领域非常经典且权威的著作。我期望它能提供一套系统化的理论框架，帮助我理解蒙台梭利教育的核心理念，并且能够将这些理念融会贯通，运用到日常与孩子的互动中。我特别期待书中能够详细介绍蒙台梭利老师的角色定位，以及如何在家庭环境中模拟蒙氏教室的“准备好的环境”，让孩子在安全、有序、充满探索机会的空间里自由成长。我希望这本书能够像一位循循善诱的导师，引导我更深入地洞察孩子的内在需求，理解他们的学习节奏，而不是简单地遵循某种固定的教学模式。毕竟，每个孩子都是独一无二的，我希望通过这本书，能学到如何“看见”我的孩子，并给予他们最适合的引导。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一直对各种育儿理论感到有点眼花缭乱，尤其是那些听起来很“高深”的教育方法。但这次抱着试试看的心态，《蒙台梭利早期教育法（精装版）》确实给了我一些惊喜。我尤其欣赏它在描述蒙氏教育理念时，并没有过多地使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用一种相对平实易懂的语言，将复杂的理论娓娓道来。我特别喜欢其中关于“敏感期”的阐述，它让我豁然开朗，原来孩子在不同阶段表现出的执着、模仿、秩序感等等，都是有其内在原因和发展规律的。这本书的排版设计也相当用心，图文并茂，许多生动的案例和场景描绘，让抽象的概念变得具象化，也更容易让人产生共鸣。我脑海中已经开始构思如何在家里为孩子打造一个“蒙氏角”，从选择合适的教具到布置学习区域，都希望能从书中获得具体可行的建议。我对书中关于“自由与纪律”的探讨也很感兴趣，如何在给予孩子充分自由的同时，又不失必要的规则和界限，这确实是每个家长都需要面对的挑战。

评分☆☆☆☆☆

自从孩子进入学龄前阶段，我一直在寻找能够真正帮助我理解孩子学习方式的资源。《蒙台梭利早期教育法（精装版）》这本书，可以说是满足了我一部分的期望。我非常赞赏书中对于“儿童中心”理念的强调，它不是简单地把孩子放在学习的主体位置，而是从儿童的生理、心理发展规律出发，尊重他们的个性和节奏。我个人对书中关于“工作”的定义印象深刻，它不再是传统意义上的“任务”或者“课业”，而是孩子主动探索、发现和创造的过程。我希望能够从书中学习到如何引导孩子投入到他们的“工作”中，培养他们的专注力和内在驱动力。同时，书中关于“感官教育”的详细介绍，也让我对如何利用日常环境中的各种材料来刺激孩子感官发展有了更清晰的认识。我期待书中能够提供一些具体的操作方法，比如如何选择和制作感官教具，以及如何在游戏中融入这些教育元素。我希望这本书能成为我指导孩子成长的“路标”，帮助我少走弯路，更有效地支持孩子的全面发展。

评分☆☆☆☆☆

东西还不错，具体等我用一段时间再来追评

评分☆☆☆☆☆

这本书 超级好 建议大家购买 培养孩子

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质量很好，快递很快

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以可以可以可以可以可以

评分☆☆☆☆☆

The Very Hungry Caterpillar好饿的毛毛虫 英文原版

评分☆☆☆☆☆

偏重于理论和案例 更适合老师 但内容绝对值得推荐 平静细看 给人目一新的感觉 真不敢想象本书作者在1906年就创办了儿童学校和儿童之家 尝试开展和建立了科学教育学 现在看这些理论和案例 仍然让人吃惊 我们的传统教育方法太落后了 抹杀了孩子的个性和创造力 。。。。。。 为了孩子 首先 自己先看看这本书吧！！！

评分☆☆☆☆☆

听了课老师介绍的，书是正版，看了受益良多

评分☆☆☆☆☆

好书，以后慢慢学习！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

挺好的，值得购买，，，，