中国研究生教育及学科专业评价报告2016-2017 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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邱均平 等 著

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• 研究生教育
• 学科评估
• 专业学位
• 高等教育
• 教育研究
• 中国教育
• 学术评价
• 学科发展
• 教育质量
• 研究生培养

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030497734

版次：1

商品编码：11972841

包装：平装

丛书名： 大学评价与求学成才丛书

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：348

正文语种：中文

内容简介

　　

全书共有四部分内容：第一部分是2014年中国研究生教育及学科专业排行榜，包括中国研究生教育地区竞争力排名榜（未含港澳台地区）、研究生院竞争力排行榜、高校研究生教育竞争力排行榜（含分省、分类型），以及12个学科门类排行榜、98个一级学科排行榜、374个专业排行榜（如公布新专业目录，则以新目录为准）和154个专业学位专业排行榜，预计641个；第二部分是全国约500个培养单位的概况、各类排名结果、优势学科专业、学科和专业优秀率、招生信息、联系方式等；第三部分收集并回答了考研学子极为关注的若干个问题；第四部分是附录，提供了2014年国家及主要大学硕士研究生录取分数线、报考中常见问题解答等信息，可供全国所有研究生培养单位以及广大考生阅读和参考。

目录

前言
第一部分2016年中国研究生教育竞争力排行榜
卷首语：2016年中国研究生教育及学科专业评价报告的产生与分析
中国研究生教育地区竞争力排行榜
中国一流研究生院竞争力排行榜
中国研究生院竞争力排行榜（含分地区、分类型排名）
中国普通高校研究生教育竞争力排行榜（含分地区、分类型排名）
中国研究生教育分学科门类竞争力排行榜
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
中国研究生教育分一级学科竞争力排行榜
哲学
理论经济学
应用经济学
法学
政治学
社会学
民族学
马克思主义理论
教育学
心理学
体育学
中国语言文学
外国语言文学
新闻传播学
考古学
中国史
世界史
数学
物理学
化学
天文学
地理学
大气科学
海洋科学
……
第二部分中国研究生培养单位各类排名结果、学科等级分布、优势专业及联系方式
第三部分附录

中国高等教育的脉络梳理：学科发展与人才培养的双重维度 本报告旨在深入剖析中国研究生教育在2016-2017学年期间的发展状况，系统梳理各学科门类的演进轨迹，并以此为基础，对我国研究生人才培养的质量与效能进行全面评价。报告以严谨的数据分析和深入的理论探讨为支撑，力求为国家教育政策制定、高校学科建设、研究生培养模式改革以及社会各界了解中国研究生教育现状提供一份权威、详实的参考。 一、 中国研究生教育概览：规模、结构与趋势 2016-2017学年，中国研究生教育继续保持稳健发展的态势，招生规模、在读人数、毕业人数等关键指标均呈现增长。报告将从宏观层面，呈现这一时期中国研究生教育整体的规模性特征，包括博士、硕士研究生招生数量的变化，以及不同类型研究生（学术学位、专业学位）的比例演变。同时，也将关注研究生教育发展的区域分布差异，以及不同类型高校（部属高校、省属高校、独立设置的研究生院等）在研究生教育中的贡献。 在结构方面，报告将详细分析研究生教育的学科门类构成。中国学科分类体系涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等多个大类。报告将重点考察不同学科门类在招生数量、毕业生质量、科研产出等方面的表现，识别哪些学科在这一时期得到了重点发展，哪些学科面临挑战。我们将深入分析学科结构的变化如何反映国家经济社会发展战略的需求，以及未来学科发展的潜在方向。 此外，本报告还将探讨中国研究生教育的整体发展趋势。这包括国际化水平的提升，如留学生数量的增加、中外合作办学项目的发展；教育模式的创新，如产教融合、协同育人的实践；以及研究生培养质量保障体系的完善。通过对这些趋势的分析，我们试图勾勒出中国研究生教育面向未来的发展图景。 二、 学科专业评价：维度、方法与深度分析 学科专业评价是本报告的核心内容之一。我们将运用多维度、科学化的评价体系，对中国高等教育中的主要学科专业进行深入考察。评价维度将涵盖但不限于以下几个方面： 1. 学科实力与影响力： 学术产出： 考察各学科在国内外权威期刊发表论文的数量、质量（如高被引论文、ESI前1%论文等）、学术会议报告、专著出版等。 科研项目与成果： 分析国家级、省部级科研项目中标率、到位经费，以及重要科研成果奖项的获得情况。 学术人才队伍： 评估学科领域内高水平人才的数量和质量，包括国家级人才计划入选者、杰出青年科学基金获得者、长江学者等。 学术声誉与国际化： 考察学科在国际学术界的声誉，通过国际学术交流、国际合作项目、海外学者来访等指标进行衡量。 2. 人才培养质量： 毕业生就业与深造： 分析研究生毕业生的就业率、就业去向（包括行业、地区、单位性质）、就业质量（如就业薪酬、岗位满意度）以及继续深造（如攻读博士学位）的比例。 人才培养适应性： 评估毕业生是否能够满足经济社会发展对高层次人才的需求，考察其在创新创业、解决实际问题等方面的能力。 学位论文质量： 通过专家评审、优秀论文评选等方式，评价学位论文的学术水平和创新性。 3. 学科建设与发展潜力： 学科平台建设： 考察重点实验室、工程研究中心、协同创新中心等高水平学科平台的建设情况。 学科交叉与融合： 分析学科交叉研究的活跃度，以及新兴交叉学科的发展潜力。 特色与优势学科： 识别具有国家级乃至国际领先水平的特色学科和优势学科，分析其成功经验。 在评价方法上，本报告将采用定量与定性相结合的策略。定量分析将主要依赖于国家统计数据、科研机构发布的报告、学术数据库的检索结果以及第三方评价机构的数据。例如，我们将分析教育部、科技部、国家统计局等官方部门发布的年度教育统计数据、科研统计数据；利用Web of Science, Scopus, CNKI等学术数据库，对论文发表、引用情况进行统计分析；参考国内主要高校的年度报告和学科评估数据。 定性分析则将侧重于深入访谈相关领域的专家学者、高校管理者、研究生导师以及毕业生代表，了解他们对学科发展的看法、对人才培养模式的建议以及对评价指标的补充和修正。通过对这些一手资料的梳理，我们力求使评价结果更加全面、真实、具有洞察力。 报告将针对不同学科门类，进行细致入微的分析。例如，在工学领域，我们将重点关注其在国家战略性新兴产业中的贡献，如新一代信息技术、生物技术、高端装备制造、新能源等；在医学领域，将考察其在解决重大疾病、提升人民健康水平方面的进展；在人文社科领域，将分析其在理论创新、思想引领、文化传承等方面的作用。 三、 研究生人才培养的挑战与机遇 在对中国研究生教育和学科专业发展进行全面评价的基础上，本报告将进一步探讨当前研究生人才培养面临的主要挑战与潜在机遇。 挑战方面： 1. 培养模式的同质化： 部分学科的培养模式存在趋同现象，对学生创新能力和实践能力的培养重视不足，导致部分毕业生在就业市场上的竞争力有待提升。 2. 产教融合的深度不足： 高校与行业企业之间的合作仍需加强，实习实践、联合研发等机制不够健全，导致研究生培养与社会实际需求存在一定的脱节。 3. 评价体系的优化空间： 现有评价体系可能过度依赖学术产出指标，对学生的实践能力、创新精神、解决复杂问题的能力等非显性成果的评价有待加强。 4. 导师队伍的建设： 部分导师在指导学生、科研创新、职业生涯规划等方面存在能力不足，或工作精力分散的问题，影响研究生培养质量。 5. 学科前沿的把握： 面对日新月异的科技发展和社会需求，如何快速调整学科设置、更新课程体系，以适应未来发展，是所有学科面临的共同挑战。 6. 国际竞争力提升： 尽管我国研究生教育规模庞大，但在部分尖端学科领域，与国际顶尖水平仍有差距，如何培养出具有国际视野和竞争力的拔尖人才，是长期任务。 机遇方面： 1. 国家战略的引领： 国家对基础研究、关键核心技术攻关、战略性新兴产业发展的重视，为研究生教育提供了明确的发展方向和政策支持。 2. 科技创新的驱动： 新一轮科技革命和产业变革的加速，为研究生教育带来了新的研究领域和培养方向，催生了诸多跨学科、交叉学科的机遇。 3. 人才需求的增长： 随着经济社会的持续发展和产业结构的升级，对高层次、复合型、创新型人才的需求日益旺盛，为研究生提供了广阔的就业前景。 4. 教育改革的深化： 我国高等教育改革的持续深入，为研究生教育模式的创新提供了制度保障，如“双一流”建设、专业学位研究生教育改革等，都旨在提升培养质量。 5. 国际合作的深化： 积极参与全球科技创新和人才交流，通过国际合作办学、联合培养等方式，能够显著提升我国研究生教育的国际化水平和影响力。 四、 报告的价值与意义 本报告的价值在于： 提供决策依据： 为国家教育部门、科技管理部门在制定教育发展规划、学科建设政策、科研经费分配等方面提供科学、翔实的数据支撑和决策参考。 指导高校发展： 帮助高校了解自身在全国同类高校中的学科地位和培养水平，为学科专业调整、资源配置、师资队伍建设提供重要依据。 促进人才培养改革： 通过对人才培养质量的深入分析，揭示存在的问题，为高校改革研究生培养模式、优化课程设置、加强实践教学提供方向。 服务社会认知： 向社会各界，包括用人单位、家长、学生等，全面展示中国研究生教育的现状、成就与挑战，有助于提升社会对研究生教育的科学认知。 推动学术研究： 本报告的研究成果将为中国高等教育研究、学科评价理论与实践提供有益的补充，促进相关领域的学术繁荣。 总而言之，本报告不仅是对2016-2017学年中国研究生教育和学科专业评价的一次全面梳理，更是对中国高等教育未来发展方向的一次深度探讨。报告将力求以客观、严谨的态度，为推动中国研究生教育向更高质量、更有效率、更可持续的方向发展贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验中，工具性的实用价值是这本书给我带来的另一大惊喜。虽然是年度报告，但其数据引用的时效性和可靠性让人信服。我试着去对照了一些外部信息源，发现报告中的关键指标和趋势判断具有很强的印证性。对于政策制定者、高校管理者乃至希望规划自己未来学术路径的学生而言，这本书无疑是一份高价值的参考手册。它提供的不仅仅是静态的快照，更像是对过去一年研究生教育领域脉搏的动态监测。那些详细的学科划分和评价标准，为理解当前学术界的“游戏规则”提供了非常清晰的说明书，极大地降低了理解复杂教育体系的门槛。

评分☆☆☆☆☆

对于一个关注高等教育发展趋势的人来说，这本书的分析视角无疑是极具启发性的。它不仅仅是罗列“谁好谁不好”的排名，更深层次地触及了驱动这些评价体系背后的深层逻辑和潜在的地域差异性。我特别留意到它对不同类型院校在资源配置和人才培养模式上的微妙区别的探讨，这使得报告的结论远超出了简单的分数比较，而上升到了对中国研究生教育生态系统复杂性的理解。这种超越表象、直击本质的分析方法，使得即便是对特定学科不甚了解的读者，也能从中汲取到关于教育政策走向和未来人才市场需求的宝贵洞察。它提供了一个观察和审视当前学术环境的优质透镜。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和纸张质感给我留下了深刻的印象。封面采用了一种沉稳的深蓝色调，配以清晰而有力的字体排版，立刻传达出一种专业和权威的气息。内页的纸张选择上，似乎能感受到编辑团队在保证阅读舒适度和耐用性之间的精心权衡，字迹清晰锐利，长时间阅读也不会有明显的视觉疲劳。特别是那些图表和数据的呈现方式，排版布局非常考究，即便是复杂的统计数据也能被清晰地组织和呈现，这对于需要深入分析报告内容的读者来说，无疑是一个巨大的便利。我特别欣赏它在细节处理上的严谨，比如页眉页脚的设计，既不喧宾夺主，又能随时提供上下文参考，体现了一种对学术规范的尊重。整体来看，这本实体书拿在手里，就有一种沉甸甸的学术分量感，让人愿意花时间去仔细研读。这种对实体媒介品质的重视，在这个电子阅读日益普及的时代，更显得难能可贵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是极其克制而精准的，这或许是严肃学术报告的必备素质，但令人称道的是，它并没有因此变得晦涩难懂。作者团队似乎在保持学术严谨性的前提下，努力使表达清晰、无歧义。行文间很少出现浮夸的修饰或情绪化的表达，所有的论断几乎都建立在扎实的数据基础之上，这种“用事实说话”的态度，极大地增强了报告的说服力。即便是涉及到一些具有争议性的领域，作者也选择用中立、客观的笔触去呈现不同视角的权重，从而构建了一个相对平衡的评价框架，让人在阅读时能够保持高度的信任感和专注度，专注于信息的吸收本身。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在结构编排上展现出了极高的逻辑性和层次感。它不像有些报告那样，只是简单地堆砌数据和文字，而是通过一系列精心设计的章节过渡，引导读者逐步深入到研究的核心地带。初读时，你会感觉到它像一张精密的地图，首先勾勒出宏观的教育图景，随后迅速聚焦到具体的学科领域，每一步的推进都非常自然流畅。作者似乎非常懂得如何平衡广度和深度，在概述性的内容中保持了必要的概括性，而在关键的评价部分，则立刻切换到细致入微的分析模式，让人感觉思路始终被有效地牵引着，不会在繁杂的信息中迷失方向。这种叙事节奏的把控，是很多学术著作难以企及的优点，它真正做到了让信息为理解服务，而不是让读者去适应信息的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

不错～～～～～～～～

评分☆☆☆☆☆

书很好，是正品

评分☆☆☆☆☆

了解高校的教育质量很有帮助,具有参考价值

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

不错～～～～～～～～

评分☆☆☆☆☆

内容很全的哦，相当好

评分☆☆☆☆☆

可以非常全面

评分☆☆☆☆☆

还不错。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

印刷质量不错！好评！