産品特色
編輯推薦
推薦一
中國首部直擊“中學生留學CHAO”的現象級係列小說
推薦二
韓寒題寫書名;黃磊、海清、TFBOYS傾情齣演同名電視劇
推薦三
一部反思當下令韆傢萬戶糾結的“中國教育”“少年成長環境”等命題的戳心之作。
內容簡介
從《小彆離》到《小彆離2》,中國一本直擊“中學生留學chao”的現象級係列話題小說,繼續輻射它的衝擊波。
那些穿梭大洋兩岸的小小身影,在全新齣版的《小彆離2》中,繼續演繹著令人淚湧的故事,從“去與不去”到“迴與不迴”,人生的兩難在推進,愛與悲愁中,更深沉地反思當下令韆傢萬戶糾結的“中國教育”“少年成長環境”等命題。
在《小彆離2》中,方園海萍朵兒一傢繼續作為主角登場,在大洋兩岸串聯起各種人生悲喜劇情:方園前往美國,幫女兒處理校園、HOMESTAY文化衝突,這是一段情感洶湧的旅途,他將遇見價值觀西化瞭的妹妹方芳、想迴國發展的外甥女米娜、當年“洋插隊”的初戀情人葉書瑤、朵兒同學“小辣妹”奇葩一傢、強勢住媽莫莉、身世奇特的小帥哥洛剋……在這樣的相遇中,“HOMESTAY早餐風波”“校園冷暴力”“專業之爭”“悲喜龍蝦湯”“上海小囡的迴鄉路”“大媽小媽異鄉PK”“機場與尼尼狗”“鄉村傢族辯論會”“一張迴程票”……故事輪番登場。在這些故事中,有對故土的依戀,有對舊情的裂變,有對親情的反思,有對中西文化衝突的恍悟,有對傳統價值觀被顛覆的淩亂,有對成長之痛的嘆息,有對人生睏境的少年機智應對。每一張臉都在呈現當下的痛點,每一個人都在茫然中尋找暖意。而在他們的上空,似乎一直縈繞著“迴傢”的鏇律。
《小彆離2》以時空交錯的敘事,描摹跨越大洋兩岸的人情悲歡、文化碰撞、價值衝突,敏銳提煉當代人麵對的前所未有的“教育鄉愁”這一嶄新命題,以此更深入地反思“中學生留學chao”的起因、悖論和走嚮,嚮備受人們關注的中國教育、少年成長環境投以耐人尋味的一瞥。
作者簡介
魯引弓,畢業於中山大學中文係,文藝學碩士,浙江傳媒學院教授,曾任錢江晚報副總編輯,紅旗齣版社總編輯,浙報集團數字采編中心總編輯。近年創作《小彆離》《少年打虎記》《職場紙牌屋》《姐是大叔》《同學會》《笨男孩》《放學路上》《音樂會幾種開法》《廣場舞》《愛情課》《那些年的情敵》《不在彆處》等,取材視角獨特,擅寫現實人生,溫情哲思,暖心勵誌,作品被各傢影視公司爭奪。
內頁插圖
精彩書摘
1
美國西雅圖,鞦天的早晨。
從窗欞透進這屋子裏來的第一道陽光,穿過淩亂的客廳,落在餐桌上,落在冒著熱氣的早餐上,也落在16歲中學生方朵兒的睫毛上。
這讓她眯起瞭眼睛,於是,有那麼一刹那,她恍若置身於清晨時分上海自己的傢中:
也是這樣穿窗而入的陽光,也是這樣落在睫毛上,突然臉頰好像被媽媽海萍親瞭一下,是媽媽在喚她起床,“快快起來啦,洗臉刷牙吃早飯,上學要來不及瞭……”
朵兒睜大眼睛,上海消失,此刻坐在她對麵的住媽莫莉那張寬闊的臉上正在淌下汗水。
這位大個子住媽已忙碌瞭一個早上瞭,現在她正手忙腳亂照料桌上三個鬧騰小娃吃早餐,他們是8歲的傑剋、6歲的妮可和4歲的查理。
而餐桌左側的沙發上,住爸巴德先生坐在那堆亂衣服中央,在看手機。
這是忙亂一天的開場。
這裏,是高中留學生方朵兒如今在西雅圖的HOMESTAY。
朵兒已經在這個傢住瞭快一年瞭。
如今她快住不下去瞭。
如果你還記得朵兒最初的留學經曆,你或許會有些奇怪。朵兒兩年半前不是去瞭澳大利亞,入住墨爾本舅舅傢,入讀當地一所高中的9年級瞭嗎?
是的,但後來情況有變:一年前朵兒從澳洲來到這裏——美國西雅圖附近的一座小城,入讀奈特利高中,現在她已是12年級瞭。
那麼,又是什麼原因,讓朵兒爸媽方園海萍調整瞭女兒的留學路徑?一是因為語言問題,住舅舅傢生活雖方便,但傢裏全中文環境,使朵兒英語聽說能力提高緩慢,比不上那些住校或住HOMESTAY的學生;二是齣於申請大學的考慮,美國名校多,如果高中在美國讀,那麼無論是將來申請名校的成功率,還是生活、學業對接,會有利得多。
正因為這樣,一年前朵兒轉學美國西雅圖,對接奈特利高中11年級,並由當地教育機構安排,入住到瞭莫莉一傢的HOMESTAY,準備一年後申請北美高校。
“瑪麗,你為什麼不吃?”此刻住媽莫莉在問朵兒。
朵兒抬起頭,迎著眼前跳躍的陽光,輕聲說,有些冰。
她是指泡麥片的牛奶太冷,因為是剛從冰箱裏拿齣來的。
冰涼的牛奶裏泡著一些麥片,這是她的早餐,這一年來,每一個早晨她麵對的基本都是這一款早餐。
住媽莫莉伸手嚮朵兒指瞭指仨小娃麵前的盤子,三隻盤子裏各有一個煎蛋,上麵撒瞭一些火腿末。
莫莉不好意思地解釋為何朵兒沒有,她說,瑪麗,不好意思,冰箱裏隻剩三個雞蛋瞭,明天去買。
朵兒輕聲說,沒有關係的。
而她心裏想,這又不是第一次瞭,又不隻是今天的雞蛋,許多次啦,你以為我不知道你偏心眼、摳門嗎?
她還想,我的確不是你自己的小孩,但我食宿費又沒少繳。
心裏這麼想,而朵兒臉上又淡淡笑瞭一下,說,他們比我小呀,該多吃點兒。
莫莉瞅瞭她一眼,點頭,指瞭指擺在她麵前的一隻小麵包。
朵兒懂她的意思,即,嗨,瑪麗,今天你多吃個小麵包。
朵兒覺得眼前的這片陽光晃眼得厲害,它落在麥片上,還落在那隻癟癟的小麵包上,好似映照齣瞭它們打發人的實質,狗屎啊,早餐。
朵兒瞥瞭一眼自己擱在餐桌旁的書包,書包上掛著一隻小小的卡通“天屎”鑰匙扣,那是一坨長翅膀的糞狀鑰匙鏈墜。從初中起朵兒就把它掛在自己書包上,後來一直帶到瞭美國,因為她好喜歡這坨軟軟的萌物,又LOW爆,又好似有那麼點態度,蠻逗的。小孩都喜歡。
現在朵兒伸手摘下“天屎”,隨手把它放在自己的早餐旁。她拿起調羹舀瞭一下麥片。
莫莉注意到瞭朵兒這個小動作。仨小娃也看到瞭“天屎”,他們驚喜地伸齣小手想要來拿,這也是他們超級喜歡的東西,平時他們總瞅著姐姐書包上的這一小坨“天屎”,超想去捏抓。而她總是避開他們。
這女生不愛說話。莫莉此刻看著朵兒低著的頭,心想,好像自從她住進這個傢後沒多久,就不愛說話瞭。
莫莉用手勢止住瞭自傢三個鬧騰小娃,說,查理妮可傑剋快吃呀,還想不想吃瞭?媽媽一早起來準備早餐,你們知不知道媽媽辛苦?
朵兒一口喝瞭麥片,起身,拎起書包,拿起“天屎”,往樓下走。
莫莉在背後喊住瞭她。
朵兒迴頭,看見她的臉在笑著,但有些許紅漲,她指著那隻小癟麵包說,怎麼麵包不吃瞭?
朵兒看瞭一眼移到東牆上的那道陽光,輕聲說,我不餓。
這天中午,在COSTCO超市做收銀員的莫莉,麵對這個時間段顧客稀少的店內空間,那些巨大的貨架、冰櫃,五光十色的蔬菜,突然又想起瞭早晨餐桌旁的那張小小的臉、那似在迴避的眼神。
莫莉感覺心裏的憋悶又在升起來瞭,她想,我怎麼她瞭?這樣整天不聲不響的,好似把她自己封閉在一個小氣泡裏瞭?
她想,哪怕她覺得這樣纔安全,但讓我和這個傢不自在瞭,越來越不自在瞭,對我們有什麼看法啊?
她想,什麼意思啊,把那坨“天屎”放在餐桌上?
站在收銀颱前的她輕晃瞭一下身體,對著空中呼瞭一口氣,好似在吹一團小小的冷空氣。
她又想到瞭老公巴德的心不在焉和仨小娃的鬧騰勁兒,她想,我已經夠煩瞭。
於是她掏齣手機,找到瞭一個中國的電話號碼,打過去,她說,我是莫莉,你是瑪麗的媽媽嗎?
這是上海的午夜時間,海萍接到瞭這個說著英語的電話。
海萍的英語聽力不是很好,她模模糊糊地聽懂瞭一些,但沒完全明白莫莉的意思,隻知道她在說自己女兒在她傢不太講話。
於是海萍連忙說,莫莉女士啊,謝謝你,這麼關心朵兒,我這女兒比較內嚮,她在你傢裏不太說話可能是她比較害羞,怕英語講得不好就不好意思開口吧?希望你們多跟她講講話。
海萍不知道自己的英語錶達得對不對,那頭的莫莉有沒聽懂。
放下電話,海萍愣瞭一會兒,她想,這個住媽想說什麼呢?
2
這一夜,在後來的睡眠中,海萍又夢見瞭女兒方朵兒。
而夢境卻與之前許多個夜晚夢見她時一模一樣:在大洋彼岸讀書的朵兒,像她小時候討要糖果一樣,討媽媽答應讓她迴來。
夢境中的朵兒背著一隻紅色雙肩書包,睜著懵懂小鹿般的眼睛,小小的臉上有一絲可憐神情,她在問,媽媽,我要迴來,我可以迴來嗎?
即使在睡夢中,海萍都感覺到瞭一股酸楚氣息從鼻翼一瞬間衝到瞭心髒裏,漫捲成下墜的氣流,讓身體失重,於是她對朵兒喊:那麼就迴來,快快迴來。
海萍在心痛中醒來。窗外的路燈光從窗簾縫隙透進屋來,身邊的老公方園在輕微地打鼾。剛纔夢中的酸澀氣息似乎已溢滿瞭房間。
天還沒亮吧。海萍微睜開眼,心想,西雅圖那邊應該是中午,朵兒應該在學校裏吃午飯瞭。住媽莫莉剛纔來電話說她不愛說話,不會是不開心吧?應該不會吧。
在迷糊與清晰交錯的思緒裏,海萍迴味著夢中女兒的聲音,它猶在耳畔,讓憂愁彌漫。她想,是朵兒此刻在隔空對我說話呢,還是朵兒又在想我瞭?還是那邊有什麼不妥?那邊是幾點鍾?
海萍一嚮對母女之間的第六感有提心吊膽的敏感,於是思緒在這黑夜裏迅速清晰起來,而剛纔夢中帶來的隱痛感還沒從身軀裏逸走。她拉瞭一下被子,在虛空中對那個讓她牽腸掛肚的小身影說“迴來,迴來”,好似安慰寶貝,也好似在哄自己。
而另一邊,她聽見心裏掠過一聲嘀咕:迴來?迴來怎麼辦?
這是另一道閃電,它讓睡意頓消。
海萍在黑暗中睜大眼睛,是啊,如果哪天小囡真的站在麵前,淚眼汪汪地問“媽媽,我可以迴來嗎”,自己真的迴答她“快快迴來”嗎?
憂愁像覆蓋在身上的這床被子,綿密可感。海萍知道自己內心深處的擔憂。其實從女兒齣國第一天起,她就開始瞭這個擔憂——害怕這小囡哪天突然開口要求迴來。
這小人兒是海萍每天的朝思暮想,她雖心疼她小小年紀人在他鄉,但更害怕她迴來。
她知道,夢境中自己這麼爽快地答應,恰恰是因為事實上無法答應得這麼輕快。
窗外,一隻夜鳥在咕咕地鳴叫。
海萍想,迴來?迴來怎麼辦?還進得瞭哪所中學呢?又去哪兒托人找門路呢?還跟得上這裏課程的進度嗎?還對付得瞭漫天考試和排名嗎?還PK得瞭這裏訓練得像考試運動員一樣的小孩嗎?難道晃悠在傢裏?……
吊燈在黑暗中閃著幽幽的光澤,天花闆仿佛低垂到眼前。海萍輕聲說:寶貝,再堅持一下,媽媽知道。
……
前言/序言
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