中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：小学美术历年真题详解及标准预测试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育安徽教师招聘考试研究院 著

图书标签:

• 教师招聘
• 安徽教师招聘
• 小学美术
• 真题
• 公考
• 教材
• 历年真题
• 标准预测试卷
• 中公教育
• 2018年

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510084065

版次：1

商品编码：12112455

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 安徽省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：116

字数：180000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

　　2018中公版《安徽省教师招聘考试专用教材·小学美术·历年真题详解及标准预测试卷》是由中公教育安徽教师招聘考试研发团队根据考试大纲精心研发而成。
　　本书涵盖了2014—2017年4套真题，并对每套真题做了详细解答，有利于考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。其中，每一道真题都有对应的二维码微视频讲解，方便考生理解真题答案。
　　同时本书还包括根据真题研发的8套预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都是在研究真题的基础上编写的，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。
　　为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“移动自习室”助力考生备考——核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。

内容简介

　　《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：小学美术历年真题详解及标准预测试卷》共收录了安徽省教师招聘考试小学美术学科的4套真题及8套标准预测试卷。标准预测试卷是在反复研究历年真题和考试大纲的情况下，精心打造而成的，具有极强的前瞻性和预测性，能够帮助考生进行有针对性的强化训练。针对2017年安徽省教师招聘考试小学美术学科真题题型的变动，前6套预测试卷与2017年真题题型一致，便于考生掌握学科考试的新趋势，同时保留2套原有题型的预测试卷，以便考生整体把握学科考核形式。每道题的解析都是研发团队字斟句酌、反复删改的结果。研发团队对小学美术教师招聘考试素有研究，颇有心得，潜心总结了安徽省小学美术学科的应试规律，其中所呈现出的答题规律、答题思路尤其值得考生揣摩、效法。

目录

试题部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（1）
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（8）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（14）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（21）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（一）（27）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（二）（33）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（三）（39）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（四）（44）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（五）（49）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（六）（54）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（七）（59）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（八）（64）
答案部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（69）
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（73）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（77）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（81）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（一）参考答案及解析（85）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（二）参考答案及解析（89）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（三）参考答案及解析（93）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（四）参考答案及解析（97）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（五）参考答案及解析（101）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（六）参考答案及解析（105）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（七）参考答案及解析（110）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（八）参考答案及解析（113）

精彩书摘

　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试
　　小学美术标准预测试卷（一）
　　注意事项：
　　1.答题前请先将密封线内的项目填写清楚，不得将答案写在密封线内。同时在第2页右上角“座位号”栏中填写座位号最后两位数字。
　　2.本考试为闭卷考试，答案直接写在试卷上。满分120分，考试时间150分钟。
　　一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
　　1.在色彩的共同心理感觉中，高明度的色彩具有（ ）的感觉。
　　A.重、硬、强 B.暖、硬、强
　　C.软、轻、弱 D.冷、轻、弱
　　2.草书是由（ ）发展而成的。
　　A.楷书 B.隶书
　　C.行书 D.篆书
　　3.以典雅细丽为主要特色的年画是（ ）。
　　A.天津杨柳青 B.苏州桃花坞
　　C.山东潍县杨家埠 D.河北武强
　　4.商代后期，青铜器的铸造工艺更加精湛，器型丰富，青铜器的纹饰主要分为动物纹饰和（ ）两大类。
　　A.几何纹饰 B.饕餮纹饰
　　C.云龙纹饰 D.龙虎纹饰
　　5.下图这幅元代壁画叫（ ）。
　　■
　　A.《天王送子图》 B.《朝元图》
　　C.《八十七神仙卷》 D.《历代帝王图》
　　6.中国传统文化中象征祥瑞的四大灵兽是龙、凤、麒麟、（ ）。
　　A.犬 B.猫
　　C.熊 D.狮
　　7.中国传统山水画采用的是（ ）。
　　A.焦点透视 B.散点透视
　　C.天点透视 D.地点透视
　　8.美术课的教学原则不包括（ ）。
　　A.渐进原则 B.参与活动
　　C.以学生为本 D.注重创造
　　9.以画家库尔贝一次画展缘起的美术流派是（ ）。
　　A.古典主义 B.新古典主义
　　C.现实主义 D.印象主义
　　10.法国哥特式早期建筑的代表是（ ）。
　　A.夏特尔大教堂 B.圣维塔尔教堂
　　C.巴黎圣母院 D.坎特雷教堂
　　11.下列属于民间工艺美术立体造型类的是（ ）。
　　A.民间剪纸 B.民间竹刻
　　C.民间年画 D.民间刺绣
　　12.法国19世纪现实主义画作《晚钟》的作者是（ ）。
　　A.籍里科 B.德拉克洛瓦
　　C.库尔贝 D.米勒
　　13.在画史上被称为“文人画之祖”的是（ ）。
　　A.李思训 B.展子虔
　　C.王维 D.李白
　　14.下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程的基本理念？（ ）
　　A.面向全体学生 B.激发学生兴趣
　　C.关注文化与生活 D.学习技能
　　15.新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（ ）故事。
　　A.佛本生 B.神话
　　C.风俗 D.飞天
　　16.明代画家石涛曾说“搜尽奇峰打草稿”，其中“搜尽奇峰”属于艺术创作过程中的（ ）。
　　A.艺术理解 B.艺术体验
　　C.艺术鉴赏 D.艺术表现
　　17.1.4万年前的拉斯科洞窟壁画以及作为书写语言的楔形文字都是（ ）史上重要的里程碑。
　　A.空间设计 B.平面设计
　　C.立体设计 D.建筑设计
　　18.法国画家塞尚在西方被尊称为（ ）。
　　A.后印象派之父 B.印象派之父
　　C.现代绘画之父 D.当代绘画之父
　　19.法国新古典主义画家大卫的作品（ ），表达了作者对遇刺战友的崇敬之情。
　　A.《苏格拉底之死》 B.《马拉之死》
　　C.《荷拉斯兄弟之誓》 D.《塞内克之死》
　　20.印象派画家中酷爱描绘芭蕾舞女的艺术家是（ ）。
　　A.莫奈 B.马奈
　　C.德加 D.毕沙罗
　　21.从艺术语言上讲，梁楷的《泼墨仙人图》采取了（ ）的艺术语言。
　　A.写实的
　　B.夸张的
　　C.变形的
　　D.曲折达意的
　　22.下列选项中不属于油画常见技法的一项是（ ）。
　　A.透明覆色法
　　B.不透明覆色法
　　C.直接着色法
　　D.点染法
　　23.最能体现印象主义绘画特征的作品《日出·印象》的作者是（ ）。
　　A.修拉 B.莫奈
　　C.雷诺阿 D.德加
　　24.北宋米芾与米友仁父子创造了富有抒情诗意和人文情怀的“米点山水”，下列（ ）是米友仁的作品。
　　A.《潇湘奇观图卷》 B.《珍禽图》
　　C.《墨竹图》 D.《关山行旅图》
　　25.“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”是用来形容（ ）。
　　A.赣傩 B.抚州砖雕
　　C.宜春脱胎漆器 D.景德镇瓷器
　　二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
　　26.唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（ ）
　　27.美术教学应注重对学生审美能力的培养，要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 （ ）
　　28.《加莱义民》是米开朗基罗的代表作。（ ）
　　29.《伯远帖》是作者王珣写给亲友的一封书函，行笔峭劲秀丽，自然流畅，是我国古代书法作品中的佼佼者，被誉为“天下第四行书”。 （ ）
　　30.吴镇是“元四家”年龄最长的一位，他在“小青绿”的基础上首创“浅绛山水”。（ ）
　　31.《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙共和国政府的委托，为1937年巴黎国际博览会西班牙馆创作的装饰画。 （ ）
　　32.美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于第三学段。 （ ）
　　33.青海大通上孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。 （ ）
　　34.水粉是在现场以较短的时间、简练的手法把对象的主要特征描写出来的绘画形式。（ ）
　　35.物体近大远小是透视现象的基本规律，透视现象分为平行透视和倾斜透视。（ ）
　　三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
　　36.简述徐悲鸿中国画《愚公移山》的作品内容及其创作意图。
　　■
　　37.简述我国新石器时代彩陶的共同艺术特征及典型代表。
　　四、案例分析题（本大题10分）
　　38.案例：
　　第一课时
　　在《城乡美术文化考察》这堂“综合·探索”课中，教师根据当地的实际情况，带领学生实地考察当地的民居建筑、文物古迹、民间艺术作坊以及民间工艺品。
　　考察前，组织和引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅相关文献。
　　考察中，指导学生利用摄像、摄影或录音来记录各种图像和音响，引导学生主动记录和收集各种资料。
　　考察民居建筑，指导学生从房屋结构和内部的空间分割、房屋样式等方面进行研究。
　　考察民间绘画，指导学生从绘画内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。
　　考察民间工艺品，指导学生从工艺品种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。
　　考察后，学生个人或小组写一份考察报告。
　　第二课时
　　（1）引导阶段
　　①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。揭示当地具有代表性的美术种类对当地经济社会发展的影响和关系，进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。
　　②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。
　　（2）发展阶段
　　①引导学生深入分析，确认本地区美术品种的功用和审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行局部或全面的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。
　　②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励学生进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。
　　（3）巩固小结
　　组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。
　　问题：结合案例并根据《义务教育美术课程标准（2011）年版》的相关内容，谈谈你对“综合·探索”学习领域的看法。

匠心独运，点亮教学之路：全面解析安徽小学美术教师招聘的必考知识与实战技巧 踏上三尺讲台，肩负育人重任，对于每一位渴望成为安徽省小学美术教师的您而言，一次成功的招聘考试是实现教育梦想的关键一步。在这条充满挑战与机遇的道路上，一本能够提供深入洞察、系统指导的备考资料至关重要。本文将为您呈现一本内容翔实、紧扣考纲、旨在助您旗开得胜的备考指南，它将聚焦于安徽省小学美术教师招聘考试的核心内容，从历年真题的细致剖析到标准预测试卷的精心设计，全方位地为您构建坚实的知识体系和精湛的应试技能。 洞悉考情，直击核心：历年真题的深度解析 考试的本质是对过往知识体系和能力要求的总结与体现。因此，对历年真题的深入研究，无疑是备考过程中最直接、最有效的途径。本书精选并细致解析了安徽省小学美术教师招聘考试历年真题，其价值远不止于提供答案，更在于揭示考题背后的命题思路、考察重点以及知识点的内在联系。 题目类型全覆盖： 无论是选择题、填空题、简答题，还是论述题、案例分析题，甚至是微课设计、教案编写等实践性题目，本书都将逐一呈现，并针对每种题型提供破题技巧和解题策略。例如，在选择题部分，我们不仅会给出正确选项，还会详细阐述其他选项为何错误，帮助考生建立严谨的逻辑思维；在简答题和论述题中，我们将提炼出答题的关键要素和逻辑框架，引导考生构建条理清晰、论据充分的答案。 考点精准化梳理： 每一道真题都将与具体的考点紧密联系。本书会明确指出该题目考察了哪些美术史论知识、艺术表现技法、儿童美术教育理论、课程标准要求，或是教学设计能力。通过这样的梳理，考生可以清晰地了解哪些知识点是考试的“高频区”，哪些是“必考点”，从而有的放矢地进行复习，避免盲目性和遗漏。 答题思路深度挖掘： 对于一些综合性较强的题目，尤其是论述题和案例分析题，本书将着重分析其设问的意图，引导考生从多个维度进行思考。例如，在分析一个教学案例时，我们会引导考生关注教学目标、教学内容、教学方法、学生活动、评价方式等多个环节，并提出如何从理论层面进行佐证，如何结合实践经验进行论述。 评分标准预判： 结合往年阅卷经验和教育部门的评分指导原则，本书将对部分主观题提供可能的评分要点和答题的“得分点”，帮助考生理解如何在有限的篇幅内，最大化地展现自己的知识储备和专业素养。 知识体系的构建：理论与实践的完美融合 安徽省小学美术教师招聘考试，不仅是对美术专业知识的考察，更是对教育教学理念、儿童心理认知以及实践操作能力的综合评估。本书在真题解析的基础上，将理论知识与实践应用有机结合，旨在构建一个系统、完整的备考知识体系。 儿童美术教育理论精讲： 深刻理解儿童美术发展的规律、儿童的认知特点以及不同年龄段儿童的学习方式，是成为一名优秀小学美术教师的基础。本书将系统阐述儿童美术教育的经典理论，如杜威的“做中学”、维果茨基的“社会文化理论”在美术教学中的应用，以及当代儿童美术教育的新理念、新趋势。 美术史与美术鉴赏的梳理： 考试中对美术史和美术鉴赏的考察，旨在检验考生是否具备基本的艺术视野和鉴赏能力。本书将梳理中国美术史和世界美术史上具有代表性的流派、艺术家及其作品，并提供鉴赏的切入点和方法，帮助考生建立起对不同艺术风格的认知和评价体系。 艺术表现技法与材料工具介绍： 作为一名美术教师，掌握多种绘画、手工、泥塑、版画等表现技法是必备技能。本书将详细介绍各种常用美术材料的特性、使用方法以及教学中的应用，并结合考题要求，提供相关的技法演示和实践指导。 小学美术课程标准解读： 熟悉并理解《义务教育美术课程标准》是备考的重中之重。本书将对新版课程标准进行逐条解读，分析其核心理念、课程目标、内容构成、评价原则等，并将其与真题考察点进行关联，帮助考生深刻理解课程标准的精神实质，并将之贯穿于日常教学设计中。 教学设计与教案编写指导： 很多招聘考试都包含教学设计或教案编写环节。本书将提供一套行之有效的教学设计思路和教案编写框架，从确定教学目标、分析学情、选择教学内容、设计教学环节、组织教学活动到评价反馈，进行详细的步骤指导。同时，还会提供不同类型课程（如创意绘画、手工制作、主题性美术活动等）的示范教案，供考生参考学习。 实战演练，以赛促学：标准预测试卷的精心打磨 理论学习固然重要，但最终的胜利离不开充分的实战演练。本书精心设计了一套或多套与真实考试难度、题型、分值比例高度贴合的标准预测试卷，旨在帮助考生检验学习成果，熟悉考试节奏，调整应试策略。 紧扣最新考试大纲： 预测试卷的设计紧密围绕最新发布的安徽省小学美术教师招聘考试大纲，确保所测内容与官方要求高度一致，反映当前考试的最新动向和重点。 题型设置科学合理： 预测试卷的题型设置将力求全面，包含选择题、填空题、简答题、论述题、教学设计题等，并按照真实考试的题量和分值比例进行安排，力求模拟真实的考试环境。 难度梯度设置： 试卷的难度将设置一定的梯度，既包含基础性的知识点考察，也涵盖了综合性、应用性的高难度题目，以全面评估考生的知识掌握程度和应试能力。 答案解析详尽准确： 每套预测试卷都将附带详尽的答案解析。对于选择题，会明确给出正确选项并分析错误选项的原因；对于主观题，会提供参考答案要点、答题思路、以及得分关键，帮助考生认识到自己的不足之处，并进行针对性的改进。 模拟考试环境： 建议考生在安静的环境下，按照规定时间完成预测试卷，以此来锻炼自己的时间管理能力和抗压能力，为正式考试做好心理和生理上的准备。 为您的教育梦想保驾护航 选择一本优质的备考资料，是迈向成功的重要一步。本书凭借其深入的真题解析、系统的理论梳理、精湛的实战演练，将成为您在安徽省小学美术教师招聘考试备考路上的忠实伙伴。我们相信，通过本书的学习，您将能够： 建立起扎实的专业知识体系： 深刻理解儿童美术教育的理论精髓，掌握必要的美术史论知识和鉴赏能力，熟悉各种美术表现技法。 掌握科学的答题方法和应试技巧： 能够精准地把握题意，条理清晰地组织答案，有效地分配考试时间。 提升教学设计和教案编写能力： 能够根据课程标准和学情，设计出科学、创新、富有实效的美术教学活动。 增强考试信心，从容面对挑战： 通过充分的准备和模拟演练，以最佳的状态迎接考试的到来。 本书的编写，凝聚了教育专家的智慧和丰富的一线教学经验。我们力求将复杂的知识点化繁为简，将抽象的理论具体化，将零散的知识系统化。希望本书能够点亮您的教学之路，助您在安徽省小学美术教师招聘的考场上脱颖而出，最终实现您成为一名优秀美术教育工作者的美好愿景。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到书后最先翻看的是那个“标准预测试卷”的部分。毕竟，真题的价值在于提供一个参照系，而模拟卷则能检验你目前的准备状态，这才是实战演练的关键。但试卷的质量是参差不齐的，有些模拟卷出的题型过于偏怪，跟实际考试风格相去甚远，读完只会徒增焦虑。我特别留意了它的命题思路是否贴合安徽省近几年的教育政策导向和美术学科的核心素养要求。美术教育在素质教育大背景下，越来越强调创新思维和实践能力，理论题会不会过于陈旧地停留在传统美术史的梳理上？更关键的是，实践操作类题目的设问方式是否贴近真实的课堂情境？比如，对于一个具体的学情分析和教学设计题，一个优秀的模拟卷应该能提供出既有理论深度又具操作性的参考答案，而不是那种空泛的、写了等于没写的标准模板。如果这些预测试卷能真正做到“高仿”，甚至能预测到一些新的考察方向，那这本书的价值就大大提升了。毕竟，考前一两周，大家比的不是谁背的知识点多，而是谁的临场应变能力和对新题型的适应速度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和检索便利性也直接影响了复习效率。尤其是在考前冲刺阶段，我需要快速找到某个特定知识点（比如“教学评价方法”或“特定画种的历史地位”）的真题考点和解析，如果索引不够清晰，或者知识点之间的关联性梳理得不够系统，那么复习起来就会非常低效。我期望它能采用一种结构化的梳理方式，比如建立一个“考点-对应真题序号-历年考察频率-核心解析”的矩阵。这样，我就可以一眼看出哪个知识点是“高频必考点”，从而将有限的精力投入到最高回报率的复习区域。如果这本书只是按照时间顺序罗列真题，那么我们自己就得花大量时间去做这种提炼工作，这无疑是增加了我们的负担，而非减轻了负担。优秀的教辅材料，本质上是替读者做“知识提炼”和“信息结构化”的工作，让学习过程从“被动接收”转变为“主动检索与应用”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名艺术生转行准备考编的老师，我对这本教材里对“小学美术课程标准”的解读部分尤为看重。小学阶段的美术教育，核心在于启蒙和兴趣的培养，它不像高中或大学那样侧重技法精深。因此，任何一本教材，如果对新课标的理解不够透彻，盲目套用成人的审美标准去解释儿童的艺术创作，那解析就跑偏了。我希望这本书在解析历年真题时，能紧密结合“应试”与“教学实践”这两个维度进行双向解读。比如，一道关于“水墨画教学”的题目，它解析的标准答案是否体现了对儿童心理发展规律的尊重？它提供的参考答案是否具有可操作性，能够让一个初入职场的老师直接搬到自己的课堂上使用？如果它只是简单地引用课标原文，那对我们备考者来说，帮助有限。真正有价值的，是它能将抽象的教育理念，转化为具体的、能得分的、符合考官预期的文字表达方式。如果能提供一些“范例性”的优秀答题结构和措辞，那真是功德无量。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计倒是挺扎实的，拿到手里沉甸甸的，一看就是下了成本的。封面设计上，那种深沉的蓝色调，配上简洁的字体，确实给人一种专业、权威的感觉，这点上对得起“中公版”的名头。不过，比起内容本身，我对它在实战中的表现更感兴趣。毕竟，教师招聘考试，考的不仅是知识的广度，更是对细节的把握和应试技巧的掌握。我比较关注的是，它在对历年真题的解析深度上能做到什么程度。很多市面上的解析，无非就是把标准答案罗列出来，然后套用一些教科书上的理论，缺乏对出题人意图的深挖，更别提针对不同题型给出具体的解题思路和“避坑指南”了。如果这本书能在这一点上有所突破，比如对那些常考的、容易混淆的知识点进行归纳总结，甚至能提供一些“踩分点”的提示，那才算得上是真正的高分利器。否则，如果只是堆砌资料，那跟自己去翻阅历年试卷并无二致，那这个价格就显得有些虚高了。我希望它能成为那个能帮我快速锁定得分区域的“地图”，而不是一本厚厚的、需要我花费大量时间去逐字逐句“淘金”的参考书。

评分☆☆☆☆☆

我个人对不同省份的考试风格差异非常敏感，安徽省的教师招聘考试在美术学科上，往往带有其独特的地域文化色彩或者对特定教学理念的偏爱。因此，这本书如果只是简单地将全国各地或往年的真题汇编起来，而缺乏针对性地“去芜存菁”并聚焦于安徽本省的特点，那么它的“专用教材”的定位就会显得名不副实。我更期待看到的是，它能通过对比分析，指出安徽考点相对于其他省份的那些“微妙的差异”——也许是更偏向于传统技艺的考核，也许是对现当代艺术思潮的关注度更高。如果能有一个章节专门分析近五年安徽省考题的“出题脉络变化”，指出哪些理论正在淡出考场，哪些新的教学实践案例正在成为主流，那这本书才真正体现了其“专用”的价值。否则，它可能沦为一本普通的“全国通用美术考纲解析”，而失去其在本地化竞争中的优势。

评分☆☆☆☆☆

书已经收到了，质量很好，覆盖各考点，是教师考试的好帮手。适合学生的自学。

评分☆☆☆☆☆

不便宜入手，好评专用回复

评分☆☆☆☆☆

内容很全面 英专知识都有提到 排版舒服

评分☆☆☆☆☆

很不错，五天写完，县城高中笔试第一

评分☆☆☆☆☆

还可以吧，考老师的，关键是要多看

评分☆☆☆☆☆

隔天就到了 是最新版本的 字迹清楚 还没做 不清楚有错的没

评分☆☆☆☆☆

很不错，五天写完，县城高中笔试第一

评分☆☆☆☆☆

内容很全面 英专知识都有提到 排版舒服

评分☆☆☆☆☆

书还不错，慢慢看吧！