中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘專用教材：教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育廣西壯族自治區教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 廣西
• 教育學
• 教學法
• 真題
• 公考
• 教材
• 中公
• 2018
• 基礎知識

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510084287

版次：1

商品編碼：12216694

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 廣西壯族自治區教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：219

字數：336000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

　　《中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘考試專用教材：教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》有以下特色：
　　一題一碼，吃透真題
　　真題部分一題一碼，掃描書中二維碼，即可觀看視頻講解，從而更好地掌握考點。
　　深度解析，細緻講解
　　本試捲所有題目和答案都經過圖書研發人員的數次討論、精心推敲而成，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧，讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，靈活運用各知識點。
　　夯實基礎，科學備考
　　本試捲注重理論與實踐的結閤，每套預測試捲的難度、題型、題量、考點分布均與真題契閤，幫助考生把握考試脈搏，掌握解題技巧，夯實基礎考點，提升應變能力。
　　購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。

內容簡介

　　《中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘考試專用教材：教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》包括真題和標準預測試捲。真題部分包含近四年的考試真題，每道試題的答案都經過中公教育廣西壯族自治區教師招聘考試研發團隊的數次討論，精細推敲，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧。
　　標準預測試捲部分包含八套試題，每套試題在難度、題型、題量、考點分布均嚴格按照大綱要求，模擬真題。使考生在練習的時候能夠把握考試脈搏，掌握解題技巧，夯實基礎考點。

目錄

試題部分
2017年5月13日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題（1）
2016年5月14日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題（13）
2015年5月9日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題（25）
2014年7月12日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題（36）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（一）（48）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（二）（60）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（三）（72）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（四）（84）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（五）（96）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（六）（108）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（七）（120）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（八）（132）
答案部分
2017年5月13日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題參考答案及解析（145）
2016年5月14日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題參考答案及解析（152）
2015年5月9日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題參考答案及解析（158）
2014年7月12日廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識試題參考答案及解析（164）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（169）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（175）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（181）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（187）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（193）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（200）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（206）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（212）"

精彩書摘

　　2016年5月14日廣西教師招聘考試
　　教育學與教學法基礎知識試題
　　（全捲滿分為100分，考試時間為120分鍾）
　　答題注意事項：
　　1.答題前，請在答題卡指定位置用黑色簽字筆或鋼筆將自己的姓名和準考證號填寫清楚，並用2B鉛筆將準考證號下方相應的數字框塗黑。
　　2.所有作答均在答題卡上完成，在題本或草稿紙上作答無效。
　　3.請保持答題卡整潔，嚴禁摺疊！嚴禁將題本、答題卡及草稿紙帶齣考場！
　　4.請在題本指定位置填寫自己的姓名和準考證號。
　　5.特彆提醒你，在答題卡上填塗答案時一定要認準題號！
　　一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題0.5分，共30分。答題參考用時45分鍾）
　　在每小題列齣的四個備選項中選齣一個正確答案，並在答題卡上將其對應的代碼塗黑，錯選、多選或未選均不得分。
　　1.教育與人類社會共始終，說明教育具有（ ）。
　　A.繼承性 B.曆史性
　　C.永恒性 D.相對獨立性
　　2.課程、教科書、教學參考書等屬於教育基本要素的（ ）。
　　A.教育者 B.受教育者
　　C.教育中介 D.教育媒體
　　3.“兒童對年長成員無意識模仿就是最初教育的發展”，此觀點屬於教育的（ ）。
　　A.生物起源說 B.生活起源說
　　C.勞動起源說 D.心理起源說
　　4.在我國封建社會教育中，采用的教學組織形式主要是（ ）。
　　A.班級授課製 B.小組教學
　　C.現場教學 D.個彆教學
　　5.傳統教育走嚮現代教育，其重要標誌是産生瞭（ ）。
　　A.杜威的兒童中心思想
　　B.赫爾巴特的教師中心思想
　　C.布魯納的結構主義思想
　　D.盧梭的自然主義思想
　　6.下列選項中屬於孔子教育主張的是（ ）。
　　A.人之性惡，其善者僞也
　　B.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之
　　C.習與性成者，習成而性與成也
　　D.學而不思則罔，思而不學則殆
　　7.教育是科技創新的重要手段，體現瞭教育的（ ）。
　　A.政治功能 B.經濟功能
　　C.文化功能 D.生態功能
　　8.“經濟要發展，教育要先行”說明教育在社會發展中的作用有（ ）。
　　A.決定性 B.局部性
　　C.滯後性 D.超前性
　　9.評價教育實施結果的依據是（ ）。
　　A.教育規律 B.教育任務
　　C.教育目的 D.教育原則
　　10.社會本位論主張教育目的應以（ ）。
　　A.學校需要為齣發點 B.學生需要為齣發點
　　C.社會需要為齣發點 D.人的需要為齣發點
　　11.某班學生團結友愛，從初一到初三，大傢對班上殘疾同學小美關愛照顧，天天背扶小美上樓下樓。這種行為體現齣（ ）。
　　A.自然美 B.社會美
　　C.藝術美 D.生活美
　　12.學校産生的必要條件之一是（ ）。
　　A.造紙術齣現 B.文字齣現
　　C.大機器使用 D.人口增長
　　13.下列選項不屬於學校公益性錶現的是（ ）。
　　A.任何個人不得以營利為目的舉辦學校和教育機構
　　B.任何組織不得以營利為目的舉辦學校和教育機構
　　C.教育必須與宗教實行分離
　　D.學校要實行免費教育
　　14.規定各級各類學校性質、入學條件、修業年限以及它們之間關係的是（ ）。
　　A.學校教育製度 B.學校文化製度
　　C.課程管理製度 D.教學管理製度
　　15.我國第一個體現女子享有與男子平等的法定教育權的學製是（ ）。
　　A.壬寅學製 B.癸卯學製
　　C.壬子癸醜學製 D.壬戌學製
　　16.某校通過開展多年的讀書節活動，讓師生們充分享受到讀書的快樂，營造書香校園，該校著重建設的是（ ）。
　　A.物質文化 B.精神文化
　　C.製度文化 D.習俗文化
　　17.某老師正在講“對偶”修辭，發現一個學生燒廢紙，靈機一動，寫齣：“劃火柴，燒廢紙，影響課堂紀律”，要求學生對下聯。學生經過思考寫道：“掏鋼筆，寫保證，遵守學校規章”。這種處理問題方式，反映教師勞動具有（ ）。
　　A.示範性 B.創造性
　　C.長期性 D.復雜性
　　18.學生問：“老師，我考試總是很緊張，怎麼辦？”老師說：“你學習不夠努力，沒有復習好，所以就緊張瞭。”從對話中看齣這位老師缺乏（ ）。
　　A.本體性知識 B.條件性知識
　　C.實踐性知識 D.通識性知識
　　19.下列選項不屬於教師專業發展取嚮的是（ ）。
　　A.感性取嚮 B.理性取嚮
　　C.實踐—反思取嚮 D.生態取嚮
　　20.根據美國學者柏林納教師專業發展理論，至少有四五年教齡的教師屬於（ ）。
　　A.新手水平 B.專傢水平
　　C.勝任水平 D.熟練水平
　　21.教育專業工作者的嚮往和追求是（ ）。
　　A.專業理想 B.專業能力
　　C.專業知識 D.專業人格
　　22.在協調學校領導、傢長、任課教師的關係中，班主任起到（ ）。
　　A.領導作用 B.決定作用
　　C.核心作用 D.紐帶作用
　　23.共青團、少先隊組織屬於（ ）。
　　A.正式群體 B.一般群體
　　C.非正式群體 D.鬆散群體
　　24.某班製訂“全麵發展，學有所長：人人學會1~2種小製作、2~3種自我服務的技能”的目標，這錶明班級目標建設具有（ ）。
　　A.層次性 B.評價性
　　C.控製性 D.選擇性
　　25.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人相結閤的管理方式稱為（ ）。
　　A.民主管理 B.常規管理
　　C.平行管理 D.目標管理
　　26.“課內打基礎，課外齣人纔”，反映課外活動能（ ）。
　　A.進行書本係統知識的傳授 B.開發學生的潛在能力
　　C.強化教師統一指導 D.成為學校教學的主要形式
　　27.學生可以根據自身的興趣、特長和實際需要參加課外活動，說明課外活動具有（ ）。
　　A.自主性 B.伸縮性
　　C.自願性 D.隨意性
　　28.某校成立“氣象觀測小組”，讓學生瞭解氣候的變化規律，這屬於課外活動中的（ ）。
　　A.科技活動 B.文學活動
　　C.藝術活動 D.體育活動
　　29.某小學開展全校性“熱愛傢鄉”為主題的課外活動，此活動屬於（ ）。
　　A.個人活動 B.小組活動
　　C.群眾性活動 D.班級活動
　　30.某學校一年級語文教師鄧老師發現所教學生錯彆字偏高，於是他在識字教學中嘗試運用字理教學法，之後他設計申報瞭“低年級小學生産生錯彆字的心理機製與對策研究”課題。就課題産生而言，鄧老師設計的課題來源於（ ）。
　　A.文獻的梳理 B.教育改革的實踐
　　C.各級課題指南 D.他人課題的啓示
　　31.為瞭提高教育研究的效益，避免重復勞動，最重要的工作是（ ）。
　　A.問題確定 B.文獻檢索
　　C.數據收集 D.研究設計
　　32.教師的教學態度與學生的學習興趣的關係調查，屬於（ ）。
　　A.現狀調查 B.預測調查
　　C.發展調查 D.相關調查
　　33.張老師要求學生參觀動物園迴來後談談各自看到的有趣的事情，這種關注學生首創性反應形式的目標是（ ）。
　　A.行為目標 B.生成性目標
　　C.錶現性目標 D.普遍性目標
　　34.教學目標的內容主體是（ ）。
　　A.學習結果 B.學習方法
　　C.學習內容 D.學習過程
　　35.在加涅的學習結果分類理論中，寫作和計算屬於（ ）。
　　A.言語信息 B.動作技能
　　C.認知策略 D.智慧技能
　　36.教學過程是師生之間溝通互動共同發展的過程，這種觀點屬於教學過程本質的（ ）。
　　A.特殊認識說 B.交往說
　　C.發展說 D.實踐說
　　37.學生主要任務是學習（ ）。
　　A.直接經驗 B.間接經驗
　　C.生活經驗 D.勞動經驗

逐夢三尺講颱，點亮教育未來——《2018廣西壯族自治區教師招聘教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》精要解讀 在這片孕育著無數希望與夢想的土地上，教育始終是引領社會進步的基石，而教師，則是這基石的築造者與守護者。廣西壯族自治區，作為中國南方一顆璀璨的明珠，其教育事業的發展更是備受矚目。為助力廣大有誌青年圓夢三尺講颱，為廣西教育事業注入新鮮血液，一本凝聚瞭心血與智慧的備考寶典——《2018廣西壯族自治區教師招聘專用教材：教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》（以下簡稱“本書”）應運而生。本書緊密圍繞廣西壯族自治區教師招聘考試的核心要求，係統性地梳理瞭教育學與教學法基礎知識的精華，並輔以曆年真題的深度解析和嚴謹的標準預測試捲，旨在為考生提供一站式、高效率的備考解決方案，助力大傢成功邁入神聖的教育殿堂。 一、 內容體係：精雕細琢，全麵覆蓋 本書的編寫團隊深諳教師招聘考試的規律與精髓，力求將最核心、最實用、最前沿的教育學與教學法知識體係化地呈現給讀者。全書結構清晰，層次分明，內容涵蓋瞭以下幾個關鍵模塊： 教育學基礎知識： 此部分係統梳理瞭教育學的基本概念、核心理論、發展脈絡以及與社會、政治、經濟、文化等方麵的關係。內容包括但不限於： 教育的起源與發展： 從原始社會到現代社會，教育的演變過程，以及不同曆史時期教育的特點和功能。 教育的本質與特點： 探討教育作為一種社會現象的普遍性與特殊性，其作為社會再生産和個體發展的雙重功能。 教育的職能： 分析教育在社會發展、文化傳承、人纔培養等方麵的作用。 教育目的： 深入剖析教育目的的內涵、層次、製約因素及其不同曆史時期的演變。 教育製度： 介紹不同國傢和地區的教育製度，包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育等，並探討其發展趨勢。 教師的角色與素養： 強調教師在教育過程中的重要地位，以及新時期對教師職業道德、專業能力、教學技能等方麵的要求。 學生觀： 闡述對學生身心發展規律的認識，以及如何尊重個體差異，促進學生全麵發展的教育理念。 教育心理學基礎： 涵蓋學習理論、認知發展、動機激發、品德培養等與教學實踐密切相關的心理學知識。 教育研究方法： 介紹常用的教育研究方法，幫助考生理解教育研究的科學性和邏輯性。 教學法基礎知識： 此部分聚焦於教學活動的理論與實踐，係統闡述瞭教學的基本要素、原則、方法、組織形式以及教學評價等內容。詳細講解包括： 教學過程： 揭示教學過程的科學性，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學組織、教學評價等環節。 教學原則： 深入解讀啓發性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進原則、直觀性原則、理論聯係實際原則等一係列指導教學活動的根本原則。 教學方法： 全麵介紹講授法、討論法、練習法、實踐法、探究式學習法、閤作學習法等多樣化的教學方法，並分析其適用情境和運用技巧。 教學模式： 探討當前主流的教學模式，如建構主義教學模式、情境教學模式、項目式學習等，引導考生理解其理論基礎和實踐操作。 教學組織形式： 梳理班級授課製、小組教學、個彆輔導等常見的教學組織形式，分析其優缺點和適用範圍。 教學評價： 介紹形成性評價、總結性評價、診斷性評價等不同類型的教學評價，以及評價的基本原則和常用工具。 信息技術與教學： 強調信息技術在現代教學中的應用，包括多媒體教學、在綫學習、翻轉課堂等，助力考生掌握信息化教學的理念與技能。 課程理論： 介紹課程的內涵、構成要素、設計與開發原則，以及課程改革的最新動態。 二、 曆年真題詳解：剖析根源，洞悉考情 備考的關鍵在於“知己知彼，百戰不殆”。本書將曆年廣西壯族自治區教師招聘考試的真題進行係統收錄，並由資深教育專傢團隊進行深度解析。每一道題目都經過細緻的剖析，不僅給齣瞭標準答案，更重要的是，深入闡述瞭題目所考察的知識點、命題思路、解題技巧以及易錯點。 題型覆蓋全麵： 涵蓋單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、論述題等考試可能齣現的各類題型，確保考生對考試形式有全麵的瞭解。 知識點逐一擊破： 詳細分析每道真題所關聯的教育學和教學法知識點，幫助考生鞏固和深化對理論知識的理解。 命題規律透視： 通過對曆年真題的梳理和分析，揭示齣考試的命題趨勢、重點考察領域以及高頻考點，讓考生備考更有針對性。 解題技巧指導： 提供實用的解題方法和技巧，幫助考生在考試中快速準確地找到答案，提高答題效率和準確率。 錯誤辨析與避免： 指齣考生在解答類似題目時可能齣現的常見錯誤，並給齣避免這些錯誤的建議，有效減少失分。 三、 標準預測試捲：實戰演練，檢驗成效 為瞭讓考生在考試前充分檢驗自己的學習成果，模擬真實考試場景，本書精心設計瞭若乾套高質量的標準預測試捲。這些試捲嚴格參照近年的考試大綱和考試形式，題目類型、難度、分值分布等都力求與真實考試高度一緻。 貼近考試真實度： 預測試捲的設計緊扣最新考試動嚮，力求在題目風格、考查方嚮、知識深度等方麵最大程度地還原真實考場。 全麵檢驗學習效果： 通過完成預測試捲，考生可以全麵檢驗自己在教育學和教學法知識掌握程度、應試能力以及時間管理等方麵的錶現。 精準定位薄弱環節： 試捲的完成情況能夠幫助考生清晰地發現自己在哪些知識點或題型上存在不足，從而進行有針對性的復習和鞏固。 提升應試心理素質： 通過反復進行模擬考試，考生可以逐漸適應考試的壓力和節奏，建立良好的應試心態，減少考場上的緊張情緒。 詳細參考答案與解析： 每套預測試捲都配有詳細的參考答案以及重點題目的解析，幫助考生及時糾正錯誤，鞏固知識。 四、 備考價值：為何選擇本書？ 《2018廣西壯族自治區教師招聘專用教材：教育學與教學法基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》之所以成為廣大考生的首選，在於其獨特的價值和優勢： 1. 權威性： 由資深教育專傢團隊根據廣西壯族自治區教師招聘考試官方要求精心編寫，內容權威、準確、可靠。 2. 係統性： 全麵覆蓋教育學與教學法基礎知識，構建瞭完整的知識體係，幫助考生構建堅實的理論基礎。 3. 針對性： 緊密圍繞廣西地區教師招聘考試的特點和要求，聚焦核心考點，提高備考效率。 4. 實操性： 曆年真題的深度解析和標準預測試捲的實戰演練，為考生提供瞭切實可行的備考路徑和方法。 5. 全麵性： 既有理論知識的講解，也有真題解析和模擬訓練，一本書滿足考生從基礎到提升的全方位需求。 結語 踏上教師崗位，是許多人心中的崇高理想。這份理想的實現，離不開紮實的知識儲備和充分的考前準備。本書不僅是一本教材，更是您通往成功之路上的良師益友。它將陪伴您係統梳理知識脈絡，深入理解理論精髓，精準把握考情趨勢，自信迎戰考場。我們堅信，通過對本書內容的認真研讀和深入實踐，您必將能夠以最佳的狀態迎接挑戰，在廣西壯族自治區教師招聘考試中脫穎而齣，成功實現站上三尺講颱的教育夢想，點亮屬於自己的教育未來！

評分☆☆☆☆☆

這套教材的封麵設計還挺吸引人的，色彩搭配和排版都給人一種專業嚴謹的感覺，一看就是花瞭不少心思打磨過的。當初選購的時候，光是看封麵的質感，我就對裏麵的內容充滿瞭期待，總覺得這不隻是一堆知識點的堆砌，而是經過精心梳理和編排的“武器”。打開目錄，那一塊塊清晰的模塊劃分，特彆是對曆年真題的細緻分類，讓人心裏踏實不少。這種結構化的編排方式，對於我們這種時間緊、任務重的備考者來說，簡直是福音。它不像有些資料那樣把知識點攪得一團亂麻，而是像一張精密的地圖，讓你能迅速定位到自己的薄弱環節，然後對癥下藥。而且，書的紙張質量和印刷清晰度也值得稱贊，長時間閱讀下來眼睛也不會太容易疲勞，這在考前衝刺階段，可是個非常重要的細節體驗。總而言之，從外在的包裝到內在的骨架，這本書給人的第一印象是：靠譜，值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的“實戰性”是我選擇給它高評價的最核心原因。它完全跳脫瞭那種學院派的、過於宏大敘事的教育學理論陳述方式，而是直接將理論知識點裁剪、提煉，然後緊密地嵌入到考試的語言和邏輯框架中。對於我們這些非師範專業齣身，需要快速適應考試要求的社會考生而言，這種高效的學習路徑是極其寶貴的。它不是那種讓你讀完後感覺自己像是重新上瞭一遍大學教育學概論的厚重書籍，而是讓你在最短時間內，最大限度地掌握考點、熟悉題型、建立自信的“應試手冊”。這本書的價值不在於教你成為教育傢，而在於幫助你成功通過這場至關重要的考試，從這個角度看，它無疑是近幾年來我接觸到的最實用、最接地氣的備考資料之一。

評分☆☆☆☆☆

在內容編排的細節處理上，我感受到瞭編者對考生的極大體諒。例如，書中對於一些核心概念的界定，通常會采用對比性的描述，把幾個容易混淆的理論或術語並列齣來進行區分，這種處理方式非常直觀有效，避免瞭我們在記憶時産生交叉汙染。另外，有些理論的引入，除瞭理論本身的闡述外，還穿插瞭曆年來相關的考點摘要，形成瞭一個知識點和考法的雙嚮映射。這使得學習過程不再是單純的知識灌輸，而更像是在進行一場帶著明確目標的“定嚮爆破”。我個人特彆喜歡它在總結部分使用的一些思維導圖式的框架，雖然整本書是文字為主，但這些關鍵節點上的結構化總結，極大地幫助瞭我進行後期的快速迴顧和記憶鞏固，讓那些零散的知識點在大腦中形成瞭一個有機的整體，而不是孤立的碎片。

評分☆☆☆☆☆

試捲部分的設置，真是太貼閤實戰需求瞭。我特彆留意瞭那幾套標準預測試捲，感覺它們的難度梯度和知識點覆蓋麵，與我之前做過的曆年真題高度吻閤。這可不是隨便編幾套題糊弄人的那種感覺，而是真正用心去把握瞭廣西教師招聘考試的命題脈絡。做第一套模擬捲的時候，我嚴格按照考試時間來要求自己，結果齣來後，對照參考答案和解析進行評估，那種“命中感”非常強烈。它不是那種漫無邊際地擴大知識範圍，而是精準地聚焦於那些高頻考點和那些每年都會有些微變化的重點概念。通過這幾套測試捲的反復檢驗，我不僅對自己整體的復習進度有瞭客觀的評估，更重要的是，它幫助我養成瞭在規定時間內完成所有題型的答題節奏感，這對於臨場發揮至關重要。光是這幾套試捲的價值，就已經值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到書後最讓我驚喜的是它對曆年真題的解析深度。很多輔導材料對於真題的解析往往隻是點到為止，給個標準答案，最多解釋一下這道題考的是哪個知識點，但這本書完全不是這樣。它真正做到瞭“詳解”二字。對於一道復雜的題目，作者不僅把正確選項的依據闡述得清清楚楚，對於其他乾擾選項，也逐一分析瞭它們錯在哪裏，為什麼具有迷惑性，這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，極大地提升瞭我對教育學原理的理解層次。我發現，很多我原本以為自己掌握瞭的知識點，在對照解析後，纔意識到自己理解得還停留在錶麵。特彆是那些需要結閤具體教學情境來分析的案例題，書中的思路梳理非常到位，幾乎能模擬齣考官的齣題邏輯，讓人在刷題的同時，也在潛移默化地建立起一套係統的應試思維模型。這套書不僅僅是工具書，更像是一位耐心的、深諳考試套路的導師在耳邊細細剖析。

評分☆☆☆☆☆

印刷清晰，無異味。。。希望努力成功。。。。。

評分☆☆☆☆☆

嗬嗬嗬，考試衝刺必殺技

評分☆☆☆☆☆

很好，紙張很好，物流快，價格實惠

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好應該夠十個字瞭

評分☆☆☆☆☆

每次和你吵完架都覺得很後悔

評分☆☆☆☆☆

幫老婆買的 她很是感動

評分☆☆☆☆☆

京東買東西便宜，優惠瞭好多，配送速度也很快....

評分☆☆☆☆☆

書本還好不是很厚，希望能考到好成績

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，比17年的要薄些！