进口朗文小学英语教材Welcome to English 5B 学生用书光盘另购 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 国图广州原版图书专营店

出版社： Longman Hong Kong Limite

ISBN：9789880010866

商品编码：12879268614

出版时间：2008-01-01

页数：69

 

Longman Welcome to English

5B学生用书

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宝贝详情

书名:Longman Welcome to English 5B学生用书（光盘另购） 作者:Don Dallas, Linda Pelham ISBN-13:9789880010866 出版时间:2008年 出版社:Longman Hong Kong Limited 页数:69pages 语言:English 尺寸(厘米):27CM*21.5CM*0.3CM       宝贝内页

 

 

 

内容介绍

以下是整体介绍，非套装描述。如需购买其余教材教辅，请分别下单。

 

《探索小学英语》系列：构建全面、生动的语言学习体验 丛书定位与理念： 本丛书旨在为小学阶段的英语学习者提供一套系统、科学且富有吸引力的学习资源。我们深信，语言学习应是快乐的探索过程，而非枯燥的机械记忆。因此，《探索小学英语》系列严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，同时融入国际前沿的语言习得理念，致力于在培养学生扎实的听说读写能力的同时，激发其跨文化交际的兴趣与潜能。本系列教材的架构设计充分考虑了小学阶段学生的认知特点、学习节奏和兴趣焦点，力求实现“以用促学，以学促能”的教学目标。 核心特色解析： 一、 结构严谨，螺旋上升的知识体系： 本套教材的知识点组织遵循“基础先行，逐步深化，螺旋上升”的原则。每一单元的学习内容都经过精心设计，确保新旧知识的有效衔接。 词汇部分： 词汇的引入遵循高频、实用、贴近学生生活的原则。我们摒弃了大量孤立的单词列表，转而将词汇融入具体的情境对话和阅读材料中。例如，在介绍“我的家庭”这一主题时，不仅教授核心家庭成员词汇，还会自然地引入描述家庭活动的动词和形容词，实现词汇的“群组式”学习。词汇复习采用多样化的形式，如词汇游戏、看图连线、快速反应等，确保学生在轻松的氛围中巩固记忆。 语法部分： 语法的教学采取“隐性渗透与显性点拨相结合”的策略。初级阶段，语法规则主要通过大量的语境对话和句型操练自然习得，侧重于“能说会用”。随着年级的推进，我们将适时引入较为明确的语法概念，如时态的区分、常见句型的结构分析等，但始终强调其功能性——即如何运用这些结构来准确表达思想。例如，对于现在进行时的学习，我们会通过描述正在发生的活动场景，让学生直观感受其使用场合，而非单纯记忆“be动词+doing”。 句型结构： 本系列教材注重功能性语言的操练。每个模块都围绕一个核心交际功能展开，如自我介绍、询问信息、表达喜好、描述天气等。核心句型在对话中反复出现，并配以大量的替代练习（Substitution Drills）和情景模仿（Pattern Drills），确保学生能够灵活、流利地运用这些交际工具。 二、 话题鲜活，贴近学生生活的学习内容： 我们深知，只有与学生自身经验相关的内容，才能真正激发其学习动力。本丛书的话题选择紧密围绕小学生的日常生活、学习环境、兴趣爱好及初步的社会认知展开。 主题涵盖： 初阶主题包括“我的学校”、“我的家人”、“颜色与数字”、“我的玩具”等，这些是学生最熟悉、最容易产生共鸣的部分。中高年级则逐步拓展至“我的爱好与特长”、“健康的饮食与运动”、“节日的庆祝”、“家乡介绍”等，引导学生从关注自我向关注外部世界过渡。 文化融入（Culture Corner）： 语言是文化的载体。在适当的单元，我们会设置“文化角”栏目，适度介绍英语国家的风土人情、重要节日（如感恩节、圣诞节的由来和庆祝方式）以及简单的礼仪规范。这种潜移默化的文化熏陶，有助于培养学生的国际视野和跨文化理解能力。 三、 技能全面，平衡发展的训练模式： 本丛书在听说读写四项基本技能的培养上，力求做到均衡发展，尤其强调听说能力的优先地位。 听力训练： 听力材料的设计注重真实性和趣味性。材料不仅包括传统的对话和独白，还穿插了指令听力、听力理解故事、听歌学英语等环节。难度设置循序渐进，从短句、慢速的指令，逐步过渡到包含细节信息的连贯叙述。 口语表达： 口语训练是本教材的重中之重。大量设置了“角色扮演”（Role Play）、“两人小组活动”（Pair Work）、“课堂讨论”（Class Discussion）等互动环节。鼓励学生大胆开口，允许犯错，通过模仿、复述和创新，将所学语言转化为自身的表达能力。 阅读理解： 阅读材料的难度与长度经过精确控制，确保符合小学生的阅读速度和认知水平。材料类型丰富多样，包括简短的故事、说明性短文、信件、电子邮件片段等。阅读训练不仅考察对表面信息的提取，更注重培养学生根据上下文猜测词义和理解主旨的能力。 写作起步： 写作训练从模仿和仿写开始。初级阶段以句子和短句的重组为主，例如根据图画写描述性短句。中高年级则引导学生进行简单的段落写作，如写一封简单的信、介绍自己的宠物等，侧重于使用本单元所学的重点词汇和句型，培养“有话可写、有句可套”的初步写作习惯。 四、 互动性强，多元化的教学支持材料： 本丛书的配套资源设计旨在激活课堂，提升教学效率。 教师用书： 提供了详尽的教学建议、单元目标分解、活动指导、课文精讲、词汇拓展以及单元测试和期中/期末试卷等，确保教师能够精准把握教学重难点。 课后活动册（或练习册）： 提供大量的巩固性练习，形式多样，包括填空、选择、连线、句子改写、看图写话等，用于课后巩固和检测。 拓展资源： 针对不同的学习风格，我们建议教师和家长利用丰富多样的拓展资源进行辅助教学，例如：与教材主题配套的语言游戏卡片、情景模拟道具清单、以及精选的英文儿歌和短篇动画推荐，以多感官刺激强化学习效果。 结语： 《探索小学英语》系列，不仅仅是一套教材，更是一个引导孩子们开启精彩英语学习之旅的伙伴。我们坚信，通过系统、科学且充满乐趣的学习过程，每一位学生都能够打下坚实的语言基础，培养终身学习英语的自信与能力，为未来的学习和发展做好充分准备。我们期待与广大学生和教育工作者共同见证孩子们在英语学习中取得的每一点进步与收获。

评分☆☆☆☆☆

老实说，当我第一次翻开这本书时，它的整体视觉设计给我留下了深刻的印象。色彩运用非常柔和且富有童趣，插画线条流畅，人物表情生动，完全符合小学生的审美情趣，这无疑为学习打下了良好的心理基础。很多教材为了追求信息量大，内容排版往往显得拥挤不堪，读起来让人倍感压力，但这套书的版式设计非常“透气”，留白恰当，重点突出，即便是注意力容易分散的孩子也能轻松地聚焦在当下的学习内容上。更棒的是，它在每单元的结尾都设置了一个“小挑战”或者“展示环节”，比如要求孩子画一幅画并用英语介绍，或者和搭档进行一个小型角色扮演，这些活动极大地激发了他们的创造性和参与感，把学习成果真正内化成了自己的能力，而不是停留在书本上的一堆符号，这对于激发他们持续学习的热情起到了长远的积极作用。

评分☆☆☆☆☆

这套教材最让我感到欣慰的是它对“语感”的培养，而不是一味地强调语法条文的死扣。它用大量的、重复的、但在不同情境下出现的句型结构，让孩子在潜移默化中掌握了英语的表达习惯。比如，对于现在进行时的掌握，教材不是直接给出一个“be动词+ing”的公式，而是通过一系列描绘正在发生的动作的对话，让孩子自然而然地感知到“正在发生”的语感。我对比过市面上一些非常注重语法的教材，孩子学完后虽然能答对选择题，但一到开口说话就卡壳，完全是“哑巴英语”。而这套书明显更侧重于语言的“使用”层面。它用大量的听力素材和贴近生活的场景对话，搭建了一个低压力的语言输入环境，让孩子敢于去尝试表达，即使犯错，也能在后续的反馈中得到修正，这对于建立孩子学习英语的自信心是至关重要的。

评分☆☆☆☆☆

从教师的角度来看，这套教材的结构逻辑性极强，为课堂教学提供了极大的便利。每一课的板块划分清晰明确：新词导入、情景对话、语言点讲解、练习巩固，最后还有拓展活动。这种模块化的设计，让备课工作变得高效而有条理。特别值得称赞的是它的词汇复现机制，新学的词汇不会在一课学完后就束之高阁，而是巧妙地穿插在后续的阅读材料和练习中，保证了记忆的长期保持。我注意到，教材中对“Look and Say”这类互动环节的设计非常巧妙，它鼓励学生在观察图像的同时主动组织语言进行描述，这对于锻炼他们的即时反应能力非常有帮助。此外，教材中提供的拓展阅读材料，虽然简单，但主题多样，从自然科学到生活小常识都有涉猎，让孩子们在巩固语言技能的同时，也拓宽了知识面，避免了纯粹的语言学习带来的单调感。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的编排真是让人耳目一新，特别是对于初学者而言，它没有一上来就抛出大量的语法规则，而是巧妙地将语言融入到生动有趣的情境对话中。我最欣赏的是它对听说能力的重视，每一单元的引入都伴随着清晰、地道的发音示范，这对于培养孩子正确的语音语调至关重要。配套的练习册部分设计得也十分贴心，大量的图画和填空题，既能巩固课堂所学，又不会让孩子感到枯燥。记得有一次，我的孩子在学习关于家庭成员的单元时，因为教材中的插图描绘了一个非常温馨的家庭场景，他立刻就能用英语描述出自己家里的成员了，那种成就感是其他死记硬背的材料给不了的。而且，教材的难度递进把握得非常恰当，从基础的字母、单词，到简单的句子结构，再到可以进行简单的日常交流，每一步都走得扎实而稳健。它更像是一个循序渐进的向导，而不是一个冷冰冰的知识库，真正做到了让“学”变成“玩”，让英语学习变得自然而然。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这套书在文化渗透方面做得相当到位，它不仅仅是教单词和句型，更像是在打开一扇通往英语国家的文化窗口。比如在介绍季节和节日的部分，插图精美，文字描述简洁有力，让我家孩子对国外的圣诞节和感恩节有了直观的了解，远比我干巴巴地解释要有效得多。这种“情境式学习”的理念贯穿始终，让孩子们明白语言是用来交流和表达思想的工具，而不是单纯为了应付考试的符号。我发现，当孩子对背后的文化背景产生兴趣时，他们主动学习的动力也会大大增强。而且，书中很多场景化的对话设计，非常贴合小学阶段孩子的日常生活，什么“在操场上玩耍”、“和朋友分享零食”之类的，都让他们觉得学到的东西可以立刻派上用场，极大地增强了学习的实用性和趣味性。如果说有什么不足，也许是某些偏向于西方文化的描述，需要家长做一些适当的补充和解释，以帮助孩子更好地理解其深层含义。