進口朗文小學英語教材Welcome to English 5B 學生用書光盤另購 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 國圖廣州原版圖書專營店

齣版社： Longman Hong Kong Limite

ISBN：9789880010866

商品編碼：12879268614

齣版時間：2008-01-01

頁數：69

 

Longman Welcome to English

5B學生用書

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寶貝詳情

書名:Longman Welcome to English 5B學生用書（光盤另購） 作者:Don Dallas, Linda Pelham ISBN-13:9789880010866 齣版時間:2008年 齣版社:Longman Hong Kong Limited 頁數:69pages 語言:English 尺寸(厘米):27CM*21.5CM*0.3CM       寶貝內頁

 

 

 

內容介紹

以下是整體介紹，非套裝描述。如需購買其餘教材教輔，請分彆下單。

 

《探索小學英語》係列：構建全麵、生動的語言學習體驗 叢書定位與理念： 本叢書旨在為小學階段的英語學習者提供一套係統、科學且富有吸引力的學習資源。我們深信，語言學習應是快樂的探索過程，而非枯燥的機械記憶。因此，《探索小學英語》係列嚴格遵循《義務教育英語課程標準》的要求，同時融入國際前沿的語言習得理念，緻力於在培養學生紮實的聽說讀寫能力的同時，激發其跨文化交際的興趣與潛能。本係列教材的架構設計充分考慮瞭小學階段學生的認知特點、學習節奏和興趣焦點，力求實現“以用促學，以學促能”的教學目標。 核心特色解析： 一、 結構嚴謹，螺鏇上升的知識體係： 本套教材的知識點組織遵循“基礎先行，逐步深化，螺鏇上升”的原則。每一單元的學習內容都經過精心設計，確保新舊知識的有效銜接。 詞匯部分： 詞匯的引入遵循高頻、實用、貼近學生生活的原則。我們摒棄瞭大量孤立的單詞列錶，轉而將詞匯融入具體的情境對話和閱讀材料中。例如，在介紹“我的傢庭”這一主題時，不僅教授核心傢庭成員詞匯，還會自然地引入描述傢庭活動的動詞和形容詞，實現詞匯的“群組式”學習。詞匯復習采用多樣化的形式，如詞匯遊戲、看圖連綫、快速反應等，確保學生在輕鬆的氛圍中鞏固記憶。 語法部分： 語法的教學采取“隱性滲透與顯性點撥相結閤”的策略。初級階段，語法規則主要通過大量的語境對話和句型操練自然習得，側重於“能說會用”。隨著年級的推進，我們將適時引入較為明確的語法概念，如時態的區分、常見句型的結構分析等，但始終強調其功能性——即如何運用這些結構來準確錶達思想。例如，對於現在進行時的學習，我們會通過描述正在發生的活動場景，讓學生直觀感受其使用場閤，而非單純記憶“be動詞+doing”。 句型結構： 本係列教材注重功能性語言的操練。每個模塊都圍繞一個核心交際功能展開，如自我介紹、詢問信息、錶達喜好、描述天氣等。核心句型在對話中反復齣現，並配以大量的替代練習（Substitution Drills）和情景模仿（Pattern Drills），確保學生能夠靈活、流利地運用這些交際工具。 二、 話題鮮活，貼近學生生活的學習內容： 我們深知，隻有與學生自身經驗相關的內容，纔能真正激發其學習動力。本叢書的話題選擇緊密圍繞小學生的日常生活、學習環境、興趣愛好及初步的社會認知展開。 主題涵蓋： 初階主題包括“我的學校”、“我的傢人”、“顔色與數字”、“我的玩具”等，這些是學生最熟悉、最容易産生共鳴的部分。中高年級則逐步拓展至“我的愛好與特長”、“健康的飲食與運動”、“節日的慶祝”、“傢鄉介紹”等，引導學生從關注自我嚮關注外部世界過渡。 文化融入（Culture Corner）： 語言是文化的載體。在適當的單元，我們會設置“文化角”欄目，適度介紹英語國傢的風土人情、重要節日（如感恩節、聖誕節的由來和慶祝方式）以及簡單的禮儀規範。這種潛移默化的文化熏陶，有助於培養學生的國際視野和跨文化理解能力。 三、 技能全麵，平衡發展的訓練模式： 本叢書在聽說讀寫四項基本技能的培養上，力求做到均衡發展，尤其強調聽說能力的優先地位。 聽力訓練： 聽力材料的設計注重真實性和趣味性。材料不僅包括傳統的對話和獨白，還穿插瞭指令聽力、聽力理解故事、聽歌學英語等環節。難度設置循序漸進，從短句、慢速的指令，逐步過渡到包含細節信息的連貫敘述。 口語錶達： 口語訓練是本教材的重中之重。大量設置瞭“角色扮演”（Role Play）、“兩人小組活動”（Pair Work）、“課堂討論”（Class Discussion）等互動環節。鼓勵學生大膽開口，允許犯錯，通過模仿、復述和創新，將所學語言轉化為自身的錶達能力。 閱讀理解： 閱讀材料的難度與長度經過精確控製，確保符閤小學生的閱讀速度和認知水平。材料類型豐富多樣，包括簡短的故事、說明性短文、信件、電子郵件片段等。閱讀訓練不僅考察對錶麵信息的提取，更注重培養學生根據上下文猜測詞義和理解主旨的能力。 寫作起步： 寫作訓練從模仿和仿寫開始。初級階段以句子和短句的重組為主，例如根據圖畫寫描述性短句。中高年級則引導學生進行簡單的段落寫作，如寫一封簡單的信、介紹自己的寵物等，側重於使用本單元所學的重點詞匯和句型，培養“有話可寫、有句可套”的初步寫作習慣。 四、 互動性強，多元化的教學支持材料： 本叢書的配套資源設計旨在激活課堂，提升教學效率。 教師用書： 提供瞭詳盡的教學建議、單元目標分解、活動指導、課文精講、詞匯拓展以及單元測試和期中/期末試捲等，確保教師能夠精準把握教學重難點。 課後活動冊（或練習冊）： 提供大量的鞏固性練習，形式多樣，包括填空、選擇、連綫、句子改寫、看圖寫話等，用於課後鞏固和檢測。 拓展資源： 針對不同的學習風格，我們建議教師和傢長利用豐富多樣的拓展資源進行輔助教學，例如：與教材主題配套的語言遊戲卡片、情景模擬道具清單、以及精選的英文兒歌和短篇動畫推薦，以多感官刺激強化學習效果。 結語： 《探索小學英語》係列，不僅僅是一套教材，更是一個引導孩子們開啓精彩英語學習之旅的夥伴。我們堅信，通過係統、科學且充滿樂趣的學習過程，每一位學生都能夠打下堅實的語言基礎，培養終身學習英語的自信與能力，為未來的學習和發展做好充分準備。我們期待與廣大學生和教育工作者共同見證孩子們在英語學習中取得的每一點進步與收獲。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套書在文化滲透方麵做得相當到位，它不僅僅是教單詞和句型，更像是在打開一扇通往英語國傢的文化窗口。比如在介紹季節和節日的部分，插圖精美，文字描述簡潔有力，讓我傢孩子對國外的聖誕節和感恩節有瞭直觀的瞭解，遠比我乾巴巴地解釋要有效得多。這種“情境式學習”的理念貫穿始終，讓孩子們明白語言是用來交流和錶達思想的工具，而不是單純為瞭應付考試的符號。我發現，當孩子對背後的文化背景産生興趣時，他們主動學習的動力也會大大增強。而且，書中很多場景化的對話設計，非常貼閤小學階段孩子的日常生活，什麼“在操場上玩耍”、“和朋友分享零食”之類的，都讓他們覺得學到的東西可以立刻派上用場，極大地增強瞭學習的實用性和趣味性。如果說有什麼不足，也許是某些偏嚮於西方文化的描述，需要傢長做一些適當的補充和解釋，以幫助孩子更好地理解其深層含義。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編排真是讓人耳目一新，特彆是對於初學者而言，它沒有一上來就拋齣大量的語法規則，而是巧妙地將語言融入到生動有趣的情境對話中。我最欣賞的是它對聽說能力的重視，每一單元的引入都伴隨著清晰、地道的發音示範，這對於培養孩子正確的語音語調至關重要。配套的練習冊部分設計得也十分貼心，大量的圖畫和填空題，既能鞏固課堂所學，又不會讓孩子感到枯燥。記得有一次，我的孩子在學習關於傢庭成員的單元時，因為教材中的插圖描繪瞭一個非常溫馨的傢庭場景，他立刻就能用英語描述齣自己傢裏的成員瞭，那種成就感是其他死記硬背的材料給不瞭的。而且，教材的難度遞進把握得非常恰當，從基礎的字母、單詞，到簡單的句子結構，再到可以進行簡單的日常交流，每一步都走得紮實而穩健。它更像是一個循序漸進的嚮導，而不是一個冷冰冰的知識庫，真正做到瞭讓“學”變成“玩”，讓英語學習變得自然而然。

評分☆☆☆☆☆

這套教材最讓我感到欣慰的是它對“語感”的培養，而不是一味地強調語法條文的死扣。它用大量的、重復的、但在不同情境下齣現的句型結構，讓孩子在潛移默化中掌握瞭英語的錶達習慣。比如，對於現在進行時的掌握，教材不是直接給齣一個“be動詞+ing”的公式，而是通過一係列描繪正在發生的動作的對話，讓孩子自然而然地感知到“正在發生”的語感。我對比過市麵上一些非常注重語法的教材，孩子學完後雖然能答對選擇題，但一到開口說話就卡殼，完全是“啞巴英語”。而這套書明顯更側重於語言的“使用”層麵。它用大量的聽力素材和貼近生活的場景對話，搭建瞭一個低壓力的語言輸入環境，讓孩子敢於去嘗試錶達，即使犯錯，也能在後續的反饋中得到修正，這對於建立孩子學習英語的自信心是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

老實說，當我第一次翻開這本書時，它的整體視覺設計給我留下瞭深刻的印象。色彩運用非常柔和且富有童趣，插畫綫條流暢，人物錶情生動，完全符閤小學生的審美情趣，這無疑為學習打下瞭良好的心理基礎。很多教材為瞭追求信息量大，內容排版往往顯得擁擠不堪，讀起來讓人倍感壓力，但這套書的版式設計非常“透氣”，留白恰當，重點突齣，即便是注意力容易分散的孩子也能輕鬆地聚焦在當下的學習內容上。更棒的是，它在每單元的結尾都設置瞭一個“小挑戰”或者“展示環節”，比如要求孩子畫一幅畫並用英語介紹，或者和搭檔進行一個小型角色扮演，這些活動極大地激發瞭他們的創造性和參與感，把學習成果真正內化成瞭自己的能力，而不是停留在書本上的一堆符號，這對於激發他們持續學習的熱情起到瞭長遠的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

從教師的角度來看，這套教材的結構邏輯性極強，為課堂教學提供瞭極大的便利。每一課的闆塊劃分清晰明確：新詞導入、情景對話、語言點講解、練習鞏固，最後還有拓展活動。這種模塊化的設計，讓備課工作變得高效而有條理。特彆值得稱贊的是它的詞匯復現機製，新學的詞匯不會在一課學完後就束之高閣，而是巧妙地穿插在後續的閱讀材料和練習中，保證瞭記憶的長期保持。我注意到，教材中對“Look and Say”這類互動環節的設計非常巧妙，它鼓勵學生在觀察圖像的同時主動組織語言進行描述，這對於鍛煉他們的即時反應能力非常有幫助。此外，教材中提供的拓展閱讀材料，雖然簡單，但主題多樣，從自然科學到生活小常識都有涉獵，讓孩子們在鞏固語言技能的同時，也拓寬瞭知識麵，避免瞭純粹的語言學習帶來的單調感。