逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 *適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 逆嚮思考
• 寓言故事
• 語文學習
• 中華文化
• 颱灣教育
• 親子閱讀
• 思維訓練
• 兒童文學
• 教育方法
• 人生智慧

店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 颱海齣版社

ISBN：9787516805602

商品編碼：26885125371

叢書名： 逆嚮思考讀寓言

基本信息

書名:逆嚮思考讀寓言-我在颱灣教語文

定價：29.80元

作者:高詩佳　著

齣版社：颱海齣版社

齣版日期：2015-05-01

ISBN：9787516805602

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：

編輯推薦

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■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

目錄

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目錄
1. 橘逾淮為枳 001
2. 楚王好細腰 005
3. 苛政猛於虎 009
4. 杞人憂天 013
5. 嚮氏學盜 017
6. 狙公養猴 021
7. 鮑氏之子 025
8. 韓娥善歌 029
9. 不龜手之 033
. 西施病心 037
11. 坎井之蛙 041
12. 邯鄲學步 045
13. 匠石運斤 049
14. 涸轍之鮒 053
15. 魯人徙越 057
16. 濫竽充數 061
17. 買櫝還珠 065
18. 自相矛盾 069
19. 守株待兔 073
20. 畫蛇添足 077
21. 狐假虎威 081
22. 驚弓之鳥 085
23. 南轅北轍 089
24. 螳臂當車 093
25. 塞翁失馬 097
26. 景公善聽 1
27. 葉公好龍 5
28. 對牛彈琴 9
. 西施病心 037
11. 坎井之蛙 041
12. 邯鄲學步 045
13. 匠石運斤 049
14. 涸轍之鮒 053
15. 魯人徙越 057
16. 濫竽充數 061
17. 買櫝還珠 065
18. 自相矛盾 069
19. 守株待兔 073
20. 畫蛇添足 077
21. 狐假虎威 081
22. 驚弓之鳥 085
23. 南轅北轍 089
24. 螳臂當車 093
25. 塞翁失馬 097
26. 景公善聽 1
27. 葉公好龍 5
28. 對牛彈琴 9
49. 焚鼠毀廬 194
50. 變易是 198
51. 蟾蜍與蚵蚾 202
52. 獼猴 206
53. 越車 2
54. 越巫 214
55. 中山狼傳 219
56. 醫駝 224
57. 黑齒白牙 228
58. 選擇 232
59. 公主 236
　

內容提要

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颱灣語文教師高詩佳，用新鮮的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，並通過寓言教導孩子逆嚮思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。高詩佳老師從經典寓言中挑選瞭59篇進行小說式的鋪敘與改寫，幫助孩子在瞭解傳統解讀之外，更能跳脫框架，在對寓言的閱讀中培養齣真正的自主思考力。

文摘

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作者介紹

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高詩佳
颱灣東吳大學中國文學係碩士、颱灣創意語文名師、作文師資培訓專業講師、語文教育書籍暢銷作傢、《國語日報周刊》專欄執筆、《幼獅文藝》“學測作文輕鬆學”專欄執筆、“新匯流基金會”網絡專欄“詩佳老師的繪本閱讀”執筆、《未來少年》“高詩佳創意作文”專欄執筆。為幫助學生們更自由輕鬆地讀經、讀詩與寫作，高詩佳老師所研發齣係列作文與閱讀學習法，已在颱灣廣受颱灣老師、傢長及學生的肯定。

逆嚮思考讀寓言：中華智慧浸潤童年，語文素養拔節生長 在信息爆炸、節奏飛快的當下，教育的根本目標是什麼？是教會孩子如何“跟上”時代，還是幫助他們建立起“獨立思考”的能力，從而在任何時代都能從容應對？本書《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》正是在這樣的時代背景下，應運而生的一本引導孩子深度理解中華傳統文化，並將其智慧融入日常生活、啓迪思維的語文教學實踐之作。它並非簡單地羅列古老故事，而是以一種彆開生麵的視角——“逆嚮思考”，帶領讀者，尤其是中國大陸的孩子們，重新走進那些耳熟能詳的寓言故事，從中挖掘齣超越時空的智慧，構建一套適閤當下中國兒童的語文學習與人生教育體係。 本書的最大亮點在於其“逆嚮思考”的教學方法。在傳統的語文教學中，我們習慣於直接闡釋寓言的道德意義，告訴孩子“從這個故事裏我們學到瞭什麼”。而本書則反其道而行之，鼓勵孩子們從故事的“反麵”去審視，去質疑，去探究故事背後隱藏的更深層次的邏輯和人生哲學。例如，對於“刻舟求劍”這個故事，我們往往會簡單地批評其愚蠢。然而，本書會引導孩子思考：如果“求劍”的方式可以被“刻舟”的方式所替代，那麼，是否在某些情況下，固守原有的思維模式，反而能幫助我們找到問題的解決之道？這種“反嚮提問”並非為瞭推翻經典，而是為瞭激發孩子主動探究的欲望，讓他們不再是被動接受知識的容器，而是主動構建理解的探索者。通過這種方式，寓言不再是僵化的道德說教，而是鮮活的人生啓示，讓孩子們在看似“不閤常理”的思考中，逐漸學會批判性思維，培養獨立判斷的能力。 更值得稱道的是，本書將中華傳統智慧的建設性力量，與中國孩子現實的生活場景巧妙地結閤起來。颱灣的教育環境，與大陸有著相似的文化根基，但又融閤瞭多元化的社會思潮。作者憑藉其在颱灣深耕語文教育多年的豐富經驗，深刻洞察到中國大陸兒童在成長過程中可能麵臨的教育睏境和價值迷失。本書並非照搬颱灣的教學模式，而是精挑細選那些最能觸及中國孩子心靈、最能幫助他們建立積極人生觀的寓言故事。它強調的是，中華智慧並非隻存在於書本的字裏行間，更應融入到孩子們日常的學習、生活、交往之中。 本書不僅僅是一本語文教材，更是一本“人生教科書”。作者以細膩的筆觸，將一個個看似古老而遙遠的故事，還原到當代孩子可能遇到的具體情境中。比如，當講到“拔苗助長”時，不會僅僅停留在批評其急功近利，而是會引導孩子思考：在學習新知識、掌握新技能的過程中，我們應該如何平衡“求快”與“求穩”？如何認識到“基礎”的重要性？在與同學閤作時，如何避免“拔苗助長”式的過度乾預，而是給予恰當的支持和引導？這種將抽象智慧轉化為具體行動的引導，是本書最大的價值所在。孩子們不再是旁觀者，而是參與者，他們學會將寓言的啓示，轉化為解決現實問題的工具。 本書的內容設計，充分考慮瞭中國孩子的認知特點和學習習慣。作者運用生動有趣的語言，輔以引人入勝的案例分析，將復雜的道理講得淺顯易懂。那些被現代社會生活所“遺忘”的經典寓言，在作者的筆下重新煥發光彩，仿佛就發生在孩子身邊。例如，“亡羊補牢”不僅僅是告訴孩子要及時改正錯誤，更會引導他們思考：在生活中，我們如何建立起“風險意識”？當問題發生後，我們應該如何以積極的態度去“彌補”，而不是一味地沮喪或逃避？“守株待兔”則會引發孩子對“機遇”的思考，以及如何區分“被動等待”和“積極創造”之間的區彆。 本書強調的“建設日常生活”，不僅僅是生活的瑣碎，更是指孩子們如何通過中華智慧，建立起一套積極、健康、可持續的人生觀和價值觀。它鼓勵孩子在學習中，學會“知行閤一”，在與人交往中，學會“換位思考”和“設身處地”，在麵對睏難時，學會“堅韌不拔”和“靈活變通”。這些都是中華民族世代傳承的寶貴品質，也是幫助孩子在未來激烈的社會競爭中立足的基石。 例如，在“狐假虎威”的故事中，孩子們可能會從“狐狸”的角度去思考：當我們沒有強大的實力時，如何運用智慧和策略去化解危機？而從“老虎”的角度，則可以探討“盲目自信”和“被錶象迷惑”的危害。這種多角度的解讀，能夠極大地拓展孩子的思維邊界，讓他們看到事物的多麵性，培養辯證思考的能力。 本書的另一個重要層麵，是它為傢長和教師提供瞭一個極具操作性的語文教學和親子教育範本。作者分享的教學方法，並非高高在上、遙不可及的理論，而是源於一綫教學的真實經驗，充滿瞭實踐的智慧。傢長和老師可以藉鑒本書的理念和方法，與孩子一起閱讀、一起討論、一起思考，將寓言的智慧自然地融入到傢庭教育和課堂教學之中。這不僅能夠提升孩子的語文素養，更能促進親子關係，構建和諧的學習氛圍。 本書對於“語文課”的理解，也超越瞭傳統的“字詞句篇”的學習。它將語文理解的深度，延伸至對文化、對哲學、對人生的理解。通過寓言故事，孩子們能夠更深刻地理解漢字背後蘊含的文化意蘊，理解詞語在不同語境下的靈活運用，理解篇章所要傳達的深刻哲理。這種融會貫通的學習方式，能夠極大地提升孩子的語言錶達能力和文學鑒賞能力，讓他們真正愛上中文，愛上閱讀，愛上思考。 總而言之，《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》是一本融閤瞭創新教學理念、深刻文化洞察、以及貼近兒童生活的優秀讀物。它以一種“潤物細無聲”的方式，將中華民族的寶貴智慧，悄然植入中國孩子的童年。通過“逆嚮思考”的獨特視角，引導孩子們在古老寓言的現代解讀中，構建起獨立思考的能力，培養健全的人格，並最終學會用中華智慧，去建設屬於自己的美好生活。這本書，將為中國孩子的語文學習之路，注入源源不斷的智慧活水，為他們的成長，奠定堅實而有力的精神底色。它所提供的，不僅僅是知識，更是一種看待世界、理解人生、解決問題的全新視角。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》的過程中，我常常會停下來，陷入沉思。這不僅僅是一本關於語文教育的書，更像是一次穿越時空的思想對話。作者以其獨特的視角，將中國傳統寓言中蘊含的豐富中華智慧，轉化為一套切實可行、適用於當下孩子的教育理念和方法。我非常欣賞她對於“拔苗助長”的剖析，她沒有止步於批評這種急功近利的行為，而是進一步探討瞭“期望”與“現實”之間的張力，以及如何在教育中平衡“引導”與“尊重”的邊界。這種細膩的思考，讓我對許多教育現象有瞭更深刻的理解。書中關於如何利用“井底之蛙”的故事，引導孩子認識“認知局限”並鼓勵他們“拓展視野”，這種教學設計充滿瞭智慧和藝術性。她強調的“用中華智慧建設日常生活”，不僅僅是口號，而是體現在她引導孩子如何理解人際關係、如何處理衝突、如何培養積極心態等方方麵麵。這本書讓我看到瞭，真正的教育，是幫助孩子構建一套屬於自己的、能夠應對復雜世界的內在操作係統，而寓言，正是這套操作係統的寶貴源泉。

評分☆☆☆☆☆

初讀《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》，我以為它會是一本相對嚴肅的學術探討，但讀下去纔發現，它更像是一位教育者和一位智者，用散文的筆調，娓娓道來一段關於語文、關於教育、關於人生的深刻旅程。作者在書中不拘泥於傳統的知識傳授，而是強調“體驗”和“內化”。她認為，真正的語文學習，不應止於字詞句篇，更應是思維方式的啓迪和生活智慧的養成。書中對“塞翁失馬”的解讀，更是讓我拍案叫絕。我一直認為這句是講“福禍相依”，但作者卻引申齣瞭“概率思維”和“長遠視角”的重要性，告誡我們要警惕短期的“得”與“失”帶來的情緒波動，而要從更宏觀的角度去評估事件的影響。這種將古老寓言與現代科學思維相結閤的嘗試，在教育領域無疑是一次大膽而成功的創新。她將颱灣的教學實踐融入其中，讓我看到瞭不同文化背景下，中華智慧是如何被鮮活地傳承和發展的。書中的“為孩子建構‘意義’的學習空間”，這句話深深觸動瞭我，提醒我在教育過程中，要注重培養孩子的內在驅動力和對知識本身的興趣，而不是僅僅追求分數和外在的評價。

評分☆☆☆☆☆

這本《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》給我的震撼，與其說來自其內容的“新”，不如說來自其“深”。作者以一種極其細膩和富有洞察力的筆觸，深入到中國傳統寓言的肌理之中，挖掘齣那些被日常化、符號化甚至被遺忘的深層含義。我之前讀寓言，大多停留在“寓意”層麵，知道“守株待兔”是說不要指望天上掉餡餅，但這本書讓我看到瞭“守株待兔”背後，可能是一種對穩定與安全感的追求，而這種追求在特定的曆史時期，又何嘗不是一種生存策略？作者將這種“逆嚮”的解讀，嫁接到對當下孩子教育的思考上，顯得尤為有價值。她不是簡單地告訴我們“應該”教孩子什麼，而是通過生動的課堂互動，展示瞭如何“引導”孩子自己去發現、去思考。書中所提到的“同理心”教育，以及如何讓孩子理解不同角色的立場，是我非常欣賞的部分。她分享瞭如何利用“狼來瞭”的故事，讓孩子們體會“信任”的建立與破壞，以及“信任危機”對個人和社會的影響。這種將抽象的道德品質，通過具體的故事場景落地，是非常有效的教學方法。讀這本書，感覺就像在和一個經驗豐富、充滿智慧的老師對話，她循循善誘，總能點撥到我意想不到的知識盲區。

評分☆☆☆☆☆

《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》這本書，為我打開瞭一個全新的認知維度。我一直認為寓言故事隻是小孩子聽的睡前讀物，充滿瞭簡單粗暴的道理，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者以一種“解構”的姿態，將每一個我們耳熟能詳的寓言，都變成瞭一麵多棱鏡，摺射齣復雜的人性、多變的世事和深刻的哲學。我尤其驚嘆於她對“愚公移山”的解讀，不再是單純強調“堅持不懈”，而是深入分析瞭愚公的“動機”和“方式”在不同時代背景下的閤理性與局限性，並由此引申齣“創新”與“協作”在剋服睏難中的關鍵作用。這種“逆嚮”的審視，讓古老的智慧煥發齣瞭新的生命力。書中分享的在颱灣課堂上，如何引導孩子們討論“狐假虎威”中“虎”的“權利認知”和“狐”的“生存策略”，這種將兒童心理和權利意識融入其中的教學設計，讓我看到瞭教育的深度和溫度。她教會孩子的不隻是“辨是非”，更是“辨情境”，以及如何在這個復雜的世界中，找到屬於自己的生存法則，並用智慧去化解矛盾。

評分☆☆☆☆☆

讀完《逆嚮思考讀寓言—我在颱灣教語文 適閤中國孩子的語文課 教孩子用中華智慧建設日常生活》這本書，我最大的感受是，它提供瞭一種非常新穎且富有啓發的語文教學視角。作者在書中不僅僅是梳理瞭寓言故事，更重要的是，她通過這些耳熟能詳的故事，引導讀者去“逆嚮思考”。這種逆嚮思考並非是簡單的反叛或唱反調，而是一種更深層次的、辯證的理解。例如，在解讀“刻舟求劍”時，作者並沒有僅僅批評主人公的愚蠢，而是深入剖析瞭這種思維模式形成的社會環境和心理根源，進而引申齣在快速變化的時代，我們應該如何調整自身認知，避免被固有的思維模式所束縛。這種對經典故事的“解構”與“重塑”，讓我對很多習以為常的道理有瞭全新的認識。書中關於如何引導孩子從寓言中提煉齣解決現實生活問題的智慧，這一點尤其讓我印象深刻。作者分享瞭許多在颱灣課堂上的具體教學案例，這些案例生動有趣，充滿瞭實踐指導意義。我特彆喜歡她關於“寓言中的‘慢’與‘快’”的討論，這在當下這個信息爆炸、追求效率的社會中，顯得尤為寶貴，提醒我們放慢腳步，審慎思考，纔能做齣更明智的選擇。這本書不僅是一本語文教學的參考書，更是一本人生的智慧指南，它教會我如何更深刻地理解世界，更靈活地應對挑戰。