什麼是數學？
為什麼我們都離不開數學？
人們之所以不喜歡數學，很大程度上是由於課堂教學對於數學本來麵目的歪麯。
02 數學課堂教學的問題
新舊教學模式之爭
那些強行將數學條件融入現實生活背景的數學題在短時間來看可能是個小問題，但是長此以往將對學生的數學學習興趣産生毀滅性影響。
03 美好的願景
提高課堂教學的方法
學生們需要積極地參與到數學課程教學當中，他們需要去掌握與數學有關的諸多技巧，比如方法 實際應用、闡述與錶明自己觀點。
04 徵服"數學考試"這頭怪獸
能夠激勵數學學習的新模式
當用考試分數而不是以數學學習能力來評判學生時，一方麵不能提供客觀可靠的評價信息，另一方麵也有可能 嚴重傷害到學學生的信心。學生的信心。
05 把教育駛入"慢行道"
美國分層式教學為何效率如此低下
數學課上除瞭可以建立或摧毀學生的自信心外，還會在很大程度上引導學生如何正確評價他人。
06 作為糖與香料的代價
女性為何與數學漸行漸遠
為何女性群體對於知識深入學習需求如此強烈這一問題，並沒有我們應該如何為她們提供一個閤適的教育環境來得重要。
07 數學應該怎樣學
關鍵策略與輔助教學方法
高水平的學生真正去刻意記住的知識也許不多，但是他們卻以一種獨有的方式在學習，而且他們在麵對數字運算時能夠靈活地運用思維去拆分與組閤數字。
08 給孩子最好的數學啓濛
興趣活動和教育建議
傢長培養孩子對數學學習感興趣最好的方式，就是提供一種數學熏陶的環境，最好是和孩子一起去探尋數學中的各式概念和思想。
09 讓孩子愛上數學
開啓學校數學教育的新模式
鑒於美國孩子的數學教育現狀，傢長要做的就是和老師一起閤作，而不是站在他們的對立麵。
捲尾語
緻謝
注釋
附錄 書中數學問題的解答
· · · · · · (收起)
具體描述
★真正研究數學教育的瀝血之作。斯坦福大學數學教授，潛心鑽研數學教育模式，走訪英美多所中學，追蹤幾韆名學生的數學學習情況，深度挖掘數學教學的有效方法。
★深刻剖析傳統數學教育模式的弊端。傳統的教學模式扼殺瞭孩子的學習興趣，將數學變成隻需要記憶而不需要理解的學科。再加上毫無意義的測評體係，數學終將變成高高掛起的理論模型，與現實嚴重脫節。
★澄清關於數學的錯誤觀念。多年以來，人們對數學有著錯誤的認知，如"數學就是一堆定理""女孩子不擅長學數學"等等。作者對這些錯誤觀念進行澄清，以免使原本極有數學天賦的人與數學擦肩而過。
★探討數學更佳的教與學方式。作者花費上韆個小時，通過旁聽課程、走訪、問捲調查等多種形式，來研究更好的提高學生數學能力的關鍵因素，探討老師、學生、傢長如何相互配閤，讓學生真正愛上數學。
你喜歡數學嗎？
據統計，40%以上的人不喜歡數學，甚至對數學懷有深深的厭惡和恐懼。這種情感來源於傳統的數學教學模式，即老師站在黑闆前講解數學定理及方法，學生則在下麵將老師的闆書抄下來，再做大量的習題來鞏固。這種教學模式往往形成學生隻要記住相關知識就能將其徹底掌握的假象，卻掩蓋瞭他們數學能力低下的事實。
如果學生能夠以一種不同的方式去學習數學，那麼他們將來很可能在數學領域取得成功。為瞭改變學生對數學的負麵印象，不再把數學看成一堆稀奇古怪的圖形，喬·博勒教授對幾韆名美國和英國的中學生進行瞭為期數年的縱嚮調研，重點分析學生如何開展數學學習，以便找齣高效的教學方法。
這本書的寫作目的，就是為數學老師們提供數學教育的新方法、新思路，以幫助孩子們更好地掌握知識並快樂成長。同時也為傢長們提供一些數學基礎知識，以便他們間接地幫助提升課堂教學質量。
希望這本書能夠使被數學"傷害過"的學生重新點燃興趣；鼓舞熱愛數學的人繼續努力；為從事數學教育的人指明前進方嚮。
用戶評價
##失望 長篇纍牘的說瞭一些很淺顯的道理 沒有什麼特彆有啓發的問題 唯二讓我覺得有趣的是 1、混閤教育與分層教育的比較體現混閤教育的優勢 2、學習好的孩子會把學會的知識以近似壓縮的形式進行摺疊沉澱 而學習不好的孩子隻會記憶解題方法而不能沉澱知識形成大局觀 這點敦促我趕緊去看智能的結構那本書
評分##這書非常不錯，為什麼評分那麼低，難道看到它價值的人太少瞭嗎？
評分##原來有趣的數學題也很多啊
評分##理念很好，但能想到實踐中一定會遇到各種問題以及badcase，以及那麼多年方法沒有普及一定有其原因，而這方麵的描述和解決方案較少，因此就是覺得很好但又不敢輕易嘗試
評分##這書不錯呀，為啥那麼低的分？
評分##這書不錯呀，為啥那麼低的分？
評分##原來這書不是給學數學的看的嗎。
評分##失望 長篇纍牘的說瞭一些很淺顯的道理 沒有什麼特彆有啓發的問題 唯二讓我覺得有趣的是 1、混閤教育與分層教育的比較體現混閤教育的優勢 2、學習好的孩子會把學會的知識以近似壓縮的形式進行摺疊沉澱 而學習不好的孩子隻會記憶解題方法而不能沉澱知識形成大局觀 這點敦促我趕緊去看智能的結構那本書
評分##跟大陸老師的課同時聽。理念一樣，但是實施起來沒有大陸老師的課有可操作性。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有