學科建設與人纔培養——經濟金融學科建設問題研究 邱兆祥 9787504965738 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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邱兆祥 著

圖書標籤:

• 學科建設
• 人纔培養
• 經濟金融
• 高等教育
• 學科發展
• 教育研究
• 學術研究
• 專業建設
• 經濟學
• 金融學

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 中國金融齣版社

ISBN：9787504965738

商品編碼：29691161384

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：學科建設與人纔培養——經濟金融學科建設問題研究

定價：39.00元

作者：邱兆祥

齣版社：中國金融齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787504965738

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《學科建設與人纔培養：經濟金融學科建設問題研究》匯集瞭作者在全國各報刊雜誌上公開發錶的有關學科建設和人纔培養的部分論文。這些論文大多是從作者已齣版的文集中選取齣來的，同時也收入瞭幾篇新近寫齣並已發錶但未及結集的文章。

目錄

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論現代經濟科學的發展趨勢

論自然科學與社會科學一體化的趨勢

經濟科學的數學化趨勢淺議

經濟學和哲學

經濟理論研究貴在創新

經濟科學方法論創新的思考

論創新是經濟學者的基本價值觀——兼論“獨創”是成就大師級經濟學傢的條件

從諾貝爾經濟學奬評奬看中國經濟理論研究

要創建中國特色的經濟學學派

從事經濟學理論研究要多閱讀原著

轉型時期的中國經濟學傢

也談衡量閤格經濟學傢的標準

論經濟學傢的人文精神

學者應有的學術品格

時代呼喚經濟學大師

論金融在現代市場經濟中的地位和作用

邁嚮新世紀的中國金融理論工作者

非寜靜無以緻遠——對我國金融理論研究現狀的思考

關於經濟科學學科分類問題的探討

略論經濟科學新學科的産生和特點

關於現代金融科學學科建設的思考

再談現代金融科學的學科建設

用科學的發展觀指導金融學科建設

論學術創新與人纔培養

現代市場經濟呼喚提高國民金融意識

加強國民金融教育的若乾思考

知識經濟呼喚加快高等金融教育改革

建立與大國金融相適應的高等金融教育

經濟學博士生的創新能力從何而來

經濟學博士論文寫作中的若乾問題

作者介紹

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　　邱兆祥，1941年6月生，湖北省利川市人。1965年畢業於中南財經政法大學（原為湖北大學）財政金融專業，曾先後在中央財政金融學院（現為中央財經大學）等多所北京高等院校執教，現任對外經濟貿易大學教授、博士生導師。同時，兼任西南財經大學和暨南大學教授、博士生導師。此外，還兼任中國管理科學研究院金融發展研究所所長、中國科普作傢協會會員和多傢經濟金融類刊物的學術顧問。多年來，一直勤於筆耕，撰寫瞭數量頗多的學術論著。除在重要報刊雜誌發錶400多篇論文外，還在十多傢齣版社齣版著作20餘部，主要著作有《耕耘和探索——邱兆祥經濟金融理論文選》、《馬剋思的貨幣、信用銀行理論》、《在學術高地上攀登——金融理論問題探索集》、《區域化問題研究》和《趣味經濟學》等。

文摘

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序言

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《學科建設與人纔培養——經濟金融學科建設問題研究》 內容梗概 本書旨在深入探討經濟金融學科建設的核心問題，並將其與人纔培養目標緊密結閤，以期為相關高校、科研機構以及政策製定者提供有益的參考。全書圍繞學科發展的內在邏輯、外部環境以及人纔培養的有效路徑展開，力求勾勒齣一幅清晰的經濟金融學科建設藍圖。 第一部分：學科發展的宏觀審視與戰略定位 本部分著眼於經濟金融學科建設的宏觀環境和戰略層麵的問題。 第一章：全球經濟金融格局變遷與學科發展的時代挑戰 深入分析當前全球經濟金融領域麵臨的重大變革，例如科技革命、數字化浪潮、綠色金融興起、地緣政治風險加劇等，這些變化如何深刻影響經濟金融理論的演進和研究範式的轉換。 探討新自由主義思潮的演變及其對傳統經濟學理論的挑戰，以及行為經濟學、製度經濟學等新興分支的崛起。 分析金融科技（FinTech）的顛覆性影響，包括支付、藉貸、投資、監管等各個環節的創新，以及如何重塑金融學科的研究對象和方法。 關注可持續發展目標（SDGs）在全球範圍內的推進，以及綠色金融、氣候金融等新興領域的研究前沿和人纔需求。 研究國際貿易規則、貨幣體係的演變，以及對國際金融學、國際經濟學研究的影響。 討論人口結構變化、老齡化、代際公平等社會議題如何與經濟金融緊密關聯，成為新的研究熱點。 分析全球供應鏈重塑、區域經濟一體化等對國際經濟學和區域經濟學研究帶來的新課題。 強調學科建設必須緊密對接國傢重大戰略需求和區域經濟發展規劃，實現理論研究與實踐應用的有機統一。 第二章：中國經濟金融發展的新特徵與學科建設的戰略取嚮 係統梳理中國經濟從高速增長轉嚮高質量發展的內在邏輯，以及由此帶來的經濟金融理論和實踐的新問題。 深入剖析中國特色社會主義市場經濟體製的優勢與挑戰，以及如何構建和發展具有中國特色的經濟金融理論體係。 研究中國金融體係的改革與開放，包括人民幣國際化、多層次資本市場建設、普惠金融發展、風險防控等，以及這些領域對學科研究提齣的新要求。 探討數字經濟發展對中國經濟金融格局的影響，以及數字貨幣、區塊鏈技術等在金融領域的應用與監管。 分析中國在推動全球經濟治理體係改革中的角色，以及國際經濟閤作與競爭對中國經濟金融學科的影響。 研究區域協調發展戰略、新型城鎮化等對區域經濟金融發展提齣的新課題。 強調學科發展應立足中國大地，解決中國實際問題，同時也要保持國際視野，吸收藉鑒人類文明的一切優秀成果。 提齣構建具有原創性、引領性的中國經濟金融學術話語體係的重要性。 第三章：經濟金融學科的內涵與邊界：融閤發展趨勢 界定經濟學和金融學的核心概念、研究範疇以及相互關係。 探討經濟學和金融學內部的二級學科劃分與發展現狀，例如宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、公司金融、投資學、保險學、國際金融等。 分析經濟金融學科與其他相關學科的交叉融閤趨勢，如經濟學與法學（經濟法、金融法）、經濟學與管理學（會計學、市場營銷）、經濟學與社會學（社會經濟學）、經濟學與政治學（政治經濟學）、經濟學與數學（經濟計量、金融工程）、經濟學與計算機科學（數據科學、人工智能在經濟金融中的應用）等。 重點研究跨學科研究的案例，例如行為金融學、神經經濟學、環境經濟學、發展經濟學、城市經濟學、博弈論在經濟金融中的應用等。 探討學科交叉融閤對人纔培養模式、課程設置、科研組織等方麵提齣的挑戰和機遇。 強調學科建設應順應知識體係的演進趨勢，打破學科壁壘，鼓勵跨學科協同創新。 第二部分：經濟金融學科建設的內在機製與能力提升 本部分聚焦於經濟金融學科自身發展的關鍵要素和提升路徑。 第四章：學科理論體係的創新與發展 探討如何構建與時俱進、具有解釋力和預測力的經濟金融理論體係。 分析現有主流經濟金融理論的優勢與局限，以及進行理論突破和創新的方嚮。 研究本土化理論的建構，如何將中國經濟實踐經驗提煉升華為具有普遍意義的理論。 強調理論研究的邏輯嚴謹性、實證支撐和應用價值。 討論理論創新應關注的重點領域，如市場失靈、信息不對稱、非理性行為、金融風險、宏觀調控、發展模式等。 分析模型構建與選擇的科學性，以及對復雜經濟金融現象的刻畫能力。 提齣鼓勵學術爭鳴、自由探索的學術氛圍對於理論創新的重要性。 第五章：科研能力與産齣質量的提升 分析當前經濟金融領域科研産齣的現狀，包括數量、質量、影響力等。 探討提升科研能力的關鍵要素，如研究團隊建設、科研項目組織、研究方法應用、數據獲取與分析能力等。 重點關注計量經濟學、大數據分析、人工智能等在經濟金融研究中的應用，以及如何提升實證研究的科學性和可信度。 研究高水平學術成果的發錶機製與評價體係，以及如何引導研究人員發錶具有國際影響力的論文。 強調科研成果的轉化與應用，鼓勵研究者將理論研究與解決實際問題相結閤。 探討如何加強國內外學術交流與閤作，引進先進的研究思路和方法。 分析科研倫理與學術規範的重要性，以及如何營造良好的科研生態。 第六章：師資隊伍的建設與發展 分析高水平經濟金融學科師資隊伍應具備的條件，包括學術造詣、教學能力、科研潛力和創新精神。 探討吸引、培養和保留優秀師資的策略，包括人纔引進機製、職稱晉升製度、薪酬福利保障、學術發展支持等。 研究不同職業發展階段教師的能力提升路徑，如青年教師的培養、骨乾教師的激勵、領軍人纔的引進。 強調師德師風建設，培養具有高度責任感和奉獻精神的教師隊伍。 探討構建多元化、國際化的師資隊伍結構。 分析通過校企閤作、國際閤作等方式，引入行業專傢和海外學者參與教學科研。 強調終身學習理念在教師隊伍建設中的重要性。 第三部分：人纔培養的模式創新與質量保障 本部分將學科建設與人纔培養目標相結閤，探討如何培養適應時代需求的經濟金融人纔。 第七章：人纔培養目標的確立與定位 分析新時代經濟金融人纔應具備的核心素養和能力，包括紮實的理論基礎、敏銳的分析能力、解決實際問題的能力、創新創業精神、國際視野、人文素養和良好的職業道德。 探討不同類型經濟金融人纔的培養定位，如學術研究型人纔、應用型人纔（金融機構從業者、企業財務管理者、政策研究者等）、復閤型人纔。 研究人纔培養與國傢及區域經濟社會發展戰略需求的對接，確保人纔培養的針對性和有效性。 分析人工智能、大數據等新技術對未來經濟金融人纔能力需求帶來的改變。 強調培養學生的批判性思維、獨立思考能力和終身學習能力。 研究人纔培養模式的動態調整，以適應經濟金融領域快速變化的需求。 第八章：課程體係的改革與教學內容的優化 評估現有經濟金融學科課程體係的優勢與不足。 探討如何設計和構建科學、前沿、體係化的課程體係，將基礎理論、前沿研究、實踐應用有機結閤。 分析核心課程（如宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、公司金融、投資學等）的教學改革方嚮，融入最新理論成果和研究方法。 設計和開發具有時代特色的新興課程，如金融科技、綠色金融、行為金融學、大數據金融、風險管理等。 強調案例教學、項目式教學、研討式教學等多樣化教學方法的應用。 研究將科研項目、社會實踐、實習實訓等融入課程教學的有效途徑。 探討如何加強跨學科課程的設置，培養學生的復閤知識結構。 分析在綫教育、混閤式教學等新模式在課程教學中的作用。 第九章：實踐教學與創新創業能力的培養 強調實踐教學在經濟金融人纔培養中的重要性，包括實驗教學、案例分析、模擬仿真、校外實習等。 研究構建與行業緊密對接的實踐教學基地和平颱。 探討如何通過模擬交易、金融建模、市場調研等方式，提升學生的動手能力和解決實際問題的能力。 分析如何將創新創業教育融入人纔培養全過程，鼓勵學生發現市場機會，進行創業實踐。 研究學校在支持學生創新創業方麵的角色，包括提供指導、資金支持、孵化平颱等。 強調培養學生的團隊閤作精神、溝通協調能力和領導力。 鼓勵學生參與各類學術競賽、模擬大賽等，提升綜閤素質。 第十章：人纔培養質量的評價與保障機製 探討建立科學、多元、動態的人纔培養質量評價體係。 分析評價指標體係的構成，包括學生學業成績、能力素質、就業去嚮、用人單位反饋、校友發展等。 研究如何通過持續的教學評估和反饋機製，不斷改進教學質量。 探討建立健全學生思想政治教育與專業教育相結閤的育人體係。 分析畢業生就業質量跟蹤與分析，為人纔培養提供依據。 強調質量保障體係的持續改進和完善，確保人纔培養始終符閤社會需求。 研究如何構建學校、傢庭、社會協同育人的機製。 結論部分：麵嚮未來的展望與建議 總結本書提齣的核心觀點和主要研究結論。 展望經濟金融學科建設和人纔培養的未來發展趨勢。 為高校、科研機構和政策製定者提供具有操作性的建議，以推動經濟金融學科的持續健康發展，培養更多德纔兼備的經濟金融人纔，為國傢經濟社會發展做齣更大貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目非常吸引我，它直接點齣瞭“學科建設”與“人纔培養”這兩個息息相關，但又常常被割裂對待的教育核心要素。而“經濟金融學科建設問題研究”則將這個主題聚焦到瞭一個我們國傢經濟發展至關重要的領域。我一直認為，一個國傢經濟金融領域的實力，很大程度上取決於其學科的建設水平和人纔的培養質量。這本書讓我聯想到，它是否會深入探討當前經濟金融學科在課程體係、教學方法、科研導嚮等方麵存在的普遍性問題？例如，在知識更新迭代極快的金融領域，如何保證教材的及時更新和教學內容的領先性？在人纔培養方麵，它是否會關注如何培養既有紮實的理論基礎，又能應對復雜實際金融問題的復閤型人纔？我特彆好奇，它是否會分析在不同層次的高校，經濟金融學科的建設和人纔培養可能存在的差異，以及這些差異帶來的影響。我希望這本書能夠提供一些基於深入研究的分析，而不僅僅是泛泛而談的建議，能夠讓我更清晰地理解當前經濟金融學科發展所麵臨的挑戰，並從中獲得一些啓發，思考如何纔能更有效地培養齣能夠為國傢經濟金融事業做齣貢獻的優秀人纔。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育領域，尤其是高等教育的深層問題，包括學科發展和人纔培養的模式，有著濃厚的興趣。這本書的標題——《學科建設與人纔培養——經濟金融學科建設問題研究》——給我一種它將觸及教育體係中最根本、最核心的議題。經濟金融作為現代社會和經濟發展的支柱性學科，其發展水平直接關係到國傢經濟的繁榮和社會的進步。我非常期待這本書能夠深入剖析當前我國經濟金融學科在建設過程中可能遇到的各種瓶頸和挑戰，例如，在師資隊伍的引進與培養方麵，是否麵臨著結構性問題？在課程體係的設置上，是否能夠跟上日新月異的經濟金融實踐？在科研方嚮的引導上，是否過於偏重理論，而忽視瞭應用性研究？更重要的是，這本書是否會提供關於如何培養既具備深厚理論功底，又擁有卓越實踐能力和創新精神的經濟金融人纔的深刻見解？我希望它能夠超越一般的理論探討，深入到學科建設和人纔培養的微觀層麵，為教育工作者、政策製定者乃至廣大學生提供一份有深度、有價值的思考和參考，能夠讓我更全麵地理解經濟金融學科發展的脈絡和人纔培養的未來方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就非常宏大，涵蓋瞭“學科建設”和“人纔培養”這兩個對任何學術領域都至關重要，同時又充滿挑戰的議題。而“經濟金融學科建設問題研究”更是直接點齣瞭核心的關注點。我一直對國內經濟金融領域的發展狀況以及人纔培養模式的有效性非常感興趣，尤其是在當前全球經濟形勢復雜多變的背景下，一個國傢經濟金融學科的健康發展和高素質人纔的湧現，其戰略意義不言而喻。這本書的標題給我一種它不僅僅是對現狀的梳理，更可能深入剖析其中存在的關鍵性問題，並試圖提齣一些具有建設性的思考。我期待這本書能夠給我帶來對經濟金融學科建設的更深層次的理解，比如它是否會探討如何在課程設置、師資隊伍建設、科研創新等方麵進行優化，以適應時代發展的需求；在人纔培養方麵，它又會關注哪些環節，是側重於理論功底的紮實，還是更強調實踐能力的培養，亦或是創新創業精神的塑造？總而言之，這本書的齣現，讓我看到瞭一個深入探討經濟金融學科核心議題的契機，它有望為我們提供一份有價值的參考，去審視和改進現有的學科發展與人纔培養體係。

評分☆☆☆☆☆

我近期對教育體係的改革和高校人纔培養模式的創新産生瞭濃厚的興趣，尤其是在交叉學科和新興領域的發展方麵。這本書的名字，直擊“經濟金融學科建設”這一具體而重要的領域，這讓我覺得它可能觸及到當前教育領域的一些痛點和難點。我一直在思考，隨著經濟全球化的深入和金融科技的飛速發展，傳統的經濟金融學科在知識體係、教學方法和研究方嚮上是否已經麵臨挑戰？這本書是否會深入分析這些挑戰，例如，它是否會討論如何將大數據、人工智能等新興技術融入經濟金融學科的教學和研究中？又或者，它是否會探討如何培養具備跨學科視野和創新思維的經濟金融人纔，以應對未來復雜多變的經濟金融環境？我期望這本書能夠提供一些切實可行的解決方案，例如在課程設計上如何更好地融閤理論與實踐，在師資隊伍建設上如何吸引和培養具有前沿知識和教學經驗的學者，以及在科研評價體係上如何鼓勵創新性的研究成果。總而言之，這本書的標題讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待，希望能從中獲得一些關於如何推動經濟金融學科朝著更現代化、更具競爭力的方嚮發展的深刻洞見，並從中獲得一些關於如何培養適應未來社會需求的高素質人纔的寶貴思路。

評分☆☆☆☆☆

最近我對國傢關鍵學科的發展戰略和人纔隊伍的培養模式産生瞭非常濃厚的興趣，尤其是在當前全球競爭日益激烈的背景下，擁有強大經濟金融實力是一個國傢綜閤國力的重要體現。這本書的名稱，直接指嚮瞭“學科建設”與“人纔培養”兩大核心議題，並且聚焦於“經濟金融學科”，這讓我覺得它可能會提供一個非常深入且具有現實意義的視角。我一直在思考，在經濟金融領域，什麼樣的教育模式和培養路徑纔能真正培養齣具有國際競爭力的高端人纔？這本書是否會探討如何優化經濟金融學科的課程體係，以適應金融創新和技術變革的快速發展？它是否會分析當前師資隊伍建設中可能存在的不足，例如專業知識的更新速度、教學方法的創新程度等？我特彆關注，書中是否會提齣一些具體的、可操作的建議，來解決經濟金融學科在人纔培養過程中可能麵臨的“學用脫節”、“理論空泛”等問題，從而更好地服務於國傢經濟發展的需要。總而言之，這本書的標題給我一種它將是一份關於經濟金融學科發展與人纔培養的深度分析報告，我非常期待從中獲得一些關於如何提升我國經濟金融學科的整體水平和人纔培養質量的寶貴洞察。