普通话训练与测试教程（修订版）（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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高廉平 著

图书标签:

• 普通话
• 语音
• 发音
• 训练
• 测试
• 教材
• 语言学习
• 修订版
• 光盘
• 中文

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562120308

版次：1

商品编码：10039868

包装：平装

丛书名： 大学素质教育丛书

开本：32开

出版时间：2006-07-01

页数：413

正文语种：中文

附件：光盘

内容简介

　　《普通话训练与测试教程(修订版)》严格按照国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》文件精神和《普通话水平测试大纲》的内容要求编写。全书分上、下两编。上编是普通话语音系统及训练，下编介绍普通话水平测试的有关内容。考虑到体例及篇幅的均衡，将方言与普通话词汇、语法的差异及转换训练，朗读、说话等内容都安排在下编，实际上应将其与上编视为一个整体。在编写过程中，我们特别注重了以下编写思路：一，基本原理的讲述在不失完整性的基础上尽量精当稳妥、简明扼要，避免繁杂冗长；第二，作为“口耳之学”的普通话学习，多说、多练是主要的学习途径，因而《普通话训练与测试教程(修订版)》的练习材料要做到尽可能的丰富，并将方音辨证的需要与引用《大纲》材料结合起来，使一般练习与应试训练得到兼顾；第三，用大量的篇幅详尽、具体地讲述普通话水平测试的内容、形式及要求，并给出训练方法和训练材料，可以充分地满足应试者参加水平测试的需求。从几年来使用的情况来看，《普通话训练与测试教程(修订版)》适应学校普通话教学、社会推广普通话和普通话水平测试工作的需要，被很多高校尤其是西南地区很多高校采用为教材。1995年，普通话水平测试在全国各地有关行业的全面展开，标志着我国普通话推广和普及工作逐步走上制度化、规范化、科学化的新阶段。为了适应推普工作的这一形势的需要，1998年，我们邀请了重庆市、四川省部分高校长期从事语言学、现代汉语和普通话教学、研究的教师联合编写了这本《普通话训练与测试教程》。

目录

目录
上编 普通话语音及训练
第一章 语音基础知识
第一节 语音的性质
一、语音的物理性质
二、语音的生理性质
三、语音的社会性质
第二节 语音的基本概念
一、音节和音素
二、元音和辅音
三、声母、韵母和声调
第三节 汉语拼音方案
一、汉语拼音方案概说
二、汉语拼音方案的构成

第二章 普通话的声母
第一节 普通话声母的发音
一、声母的发音部位
二、声母的发音方法
三、普通话21个声母的发音
第二节 声母辨正
一、分清zh、ch、sh和z、c、s
二、分清n和l
三、分清f与h
四、分清清、浊和送气、不送气音
五、防止尖音
六、读准零声母
第三节 普通话声母训练
一、声母知识思考练习
二、声母读音练习
三、声母正音练习
四、绕口令练习
附录一 部分声母代表字类推表

第三章 普通话的韵母
第一节 普通话韵母的发音
一、韵母的结构
二、韵母的分类
三、韵母的发音
第二节 韵母辨正
一、in、en与ing、eng
二、o与e、uo
三、ê与e、o、ai、ei
四、i与nü
五、防止丢失或添加韵头u
六、注意方言中韵母io、nü、uê的转读
七、ong与eng、üeng
第三节 普通话韵母训练
一、韵母知识思考练习
二、韵母读音练习
三、韵母正音练习
附录二 部分韵母偏旁类推字表

第四章 普通话的声调
第一节 普通话声调的调值和调类
一、什么是声调
……

第五章 普通话的音节
第六章 普通话的音变
下编 普通话水平测试及训练
第一章 普通话水平测试
第二章 普通话水平测试中的“朗读”及训练
第三章 普通话水平测试中的“判断”及训练
第四章 普通话水平测试中的“说话”及训练
参考文献

精彩书摘

　　第一章 语音基础知识
　　第一节 语音的性质
　　语音是由人的发音器官发出的能表示一定意义的声音。它具有三种属性：物理性质、生理性质、社会性质。
　　一、语音的物理性质
　　声音是一种物理现象，一切声音都有音高、音强、音长和音色四个要素。语音是声音的一种，因此也不例外。
　　音高：声音的高低。它是由发音体在一定时间里颤动次数的多少来决定的。一定时间内，颤动次数多，声音就高，反之声音就低。语音的高低取决于人的“发音体”声带的长短、厚薄、松紧。女性和孩子的声带比较薄、短，所以声音就高，男性的声带较厚、长，所以声音较低。音高（特别是相对音高）在汉语里具有重要作用，普通话的四个声调就是由四种不同的音高形式构成的。
　　音强：声音的强弱。它决定于发音体振动幅度的大小。振动的幅度大，声音就强；反之，声音就弱。语音的强弱取决于发音时用力的大小。．汉语里语音的轻重，主要就由音强构成。音长：声音的长短。它由发音时间持续的久暂来决定。发音持续时间长，声音就长；反之则短。汉语广东话的韵母有长短元音之分，即音长有所不同，如“三[sa：m]”和“心[sam]”。

前言/序言

《普通话训练与测试教程（修订版）（附光盘1张）》图书简介 本书是一套系统、实用、权威的普通话学习与应用指导教程，旨在帮助广大汉语学习者、教学从业者、播音主持及相关专业人士，乃至所有希望提升汉语规范表达能力的社会大众，掌握标准、流利的普通话。本教程在原有基础上进行了全面修订与升级，内容更加精炼，练习更加丰富，测试更加精准，并辅以精心制作的光盘，提供多媒体辅助学习体验，让普通话的学习过程更加科学、高效、有趣。 一、 教程特色与内容构成 本书内容涵盖了普通话语音、词汇、语法、语用等多个维度，并紧密结合国家语言文字工作委员会颁布的《普通话异读词审音表》、《普通话水平测试大纲》等重要文件精神，确保内容的科学性与权威性。 1. 语音训练：字正腔圆，辨音准确 基础声母、韵母系统梳理： 教程详细解析了普通话35个声母和39个韵母的发音部位、发音方法，配以图文并茂的舌位图、口型图，帮助学习者直观理解，克服发音难点。针对声母b-p、d-t、g-k、z-c、zh-ch、j-q、x-s、f-h、l-n等容易混淆的音素，设计了专项练习，强调辨音的细微差别。 声调训练： 四个基本声调的辨别与准确运用是普通话学习的核心。教程通过大量的绕口令、声调组合练习、语段朗读等方式，训练学习者对声调的敏感度，并纠正常见的声调错误，如平翘舌不分、前后鼻音混淆、n-l不分、韵母撮口呼、齐齿呼发音不到位等。 音变现象讲解与练习： 针对普通话中常见的变调（如三声变调、不变调）、轻声、儿化音等语音现象，本书进行了深入浅出的讲解，并提供了丰富的实际应用练习，帮助学习者理解和掌握这些现象在语流中的自然运用，使表达更加流畅、地道。 单音节字、双音节词、三音节词、四音节词的发音练习： 教程循序渐进，从最基本的单音节字开始，逐步过渡到双音节词、三音节词乃至于四音节词组的准确发音。特别强调了词组中的声调组合规律和音变规律，确保学习者在实际沟通中能够准确发音。 光盘资源： 光盘内含标准普通话发音示范音频，由资深播音员、语言专家录制，覆盖教程中的所有语音练习内容。学习者可以反复收听、模仿，并可利用光盘提供的录音对比功能，即时检查自己的发音，进行有针对性的纠正。 2. 词汇与语法：精准表达，逻辑清晰 常用词汇辨析： 针对日常生活中常见的、易混淆的词汇，如近义词辨析、多义词辨析、褒贬义词辨析等，本书提供了详实的对比分析和例句，帮助学习者准确理解和使用词语。 成语、俗语、歇后语的运用： 教程收录了大量常用成语、俗语、歇后语，并分析其含义、用法及文化背景，鼓励学习者在恰当的语境中运用，使语言表达更加生动、形象。 语法规范与常见错误纠正： 详细讲解了普通话语法规则，包括句子成分、语序、关联词使用、虚词运用等，并列举了日常交流中常见的语法错误，如搭配不当、主谓不一致、成分残缺、成分赘余等，通过辨析和纠正练习，引导学习者构建规范、流畅的句子。 语段组织与逻辑衔接： 教程注重训练学习者对语言的整体把握能力，强调段落的主题句、支撑句，以及句子之间的逻辑关系。通过范文分析、改错练习、续写练习等，提升学习者组织语言、表达思想的逻辑性和条理性。 3. 语用能力：得体自然，沟通无碍 情景对话训练： 针对日常生活中各种常见场景（如问候、介绍、购物、问路、咨询、求助、告别等），设计了丰富的对话练习，帮助学习者掌握不同情境下的常用语，以及得体的应答方式。 语气、语调的恰当运用： 语言的表达不仅仅在于准确，更在于情感的传递。教程引导学习者体会不同语气、语调在表达中的作用，如疑问、陈述、祈使、感叹等，并通过朗读练习，培养语气的适时、适度运用。 商务、社交、演讲等特定场合的语言规范： 针对一些需要更高语言素养的场合，如商务谈判、正式演讲、会议发言等，本书提供了相应的语言指导和范例，帮助学习者展现专业的形象和良好的沟通能力。 光盘资源： 光盘收录了大量模拟对话、课文朗读、演讲片段等音频，学习者可以对照学习，体会语用策略的运用，提升自身的语用能力。 二、 教程结构与学习路径 本书结构清晰，循序渐进，适合不同水平的学习者。 入门篇： 从最基础的声母、韵母、声调入手，建立扎实的语音基础。 进阶篇： 深入讲解音变、轻声、儿化等语音现象，同时拓展词汇和基础语法。 提高篇： 侧重于语段的组织、语用能力的提升，以及特定场合的语言应用。 测试篇： 提供了模拟测试题，涵盖了普通话水平测试的各个环节，帮助学习者检验学习成果，熟悉测试流程。 三、 光盘资源：多媒体辅助，事半功倍 随书附赠的光盘是本教程的一大亮点。光盘内容经过精心设计，与书本内容相辅相成，互为补充，大大增强了学习的趣味性和有效性。 标准发音音频： 由专业播音员朗读，标准、清晰，为学习者提供最权威的发音范本。 语音练习音频： 包含绕口令、声调练习、音变练习等，学习者可反复跟读模仿。 对话模拟音频： 模拟真实场景对话，学习者可进行角色扮演练习。 朗读范例音频： 涵盖课文、演讲片段等，帮助学习者体会语调、语气的运用。 录音对比功能： 部分练习提供录音对比功能，学习者可录下自己的发音，与标准发音进行比较，即时反馈，有效纠正。 四、 适用人群 普通话水平测试备考者： 无论是初次参加测试，还是希望提升等级，本书都将提供最系统的指导和最有效的练习。 对外汉语教学从业者： 为教学提供权威参考，帮助学生更系统地学习普通话。 播音、主持、表演等相关专业学生： 提升语音、语调、语感，为专业发展奠定坚实基础。 希望规范汉语表达的社会大众： 提升语言沟通能力，自信流利地使用普通话。 在普通话环境中生活、工作的人士： 提升语言的准确性和地道性。 五、 结语 《普通话训练与测试教程（修订版）（附光盘1张）》是一本集理论性、实践性、指导性于一体的优秀教材。通过本书的学习，您不仅能够掌握标准的普通话发音、精准的词汇运用和规范的语法表达，更能提升您的语言感染力和沟通魅力，让您的汉语表达更加自信、流利、得体。我们相信，本书将成为您学习普通话道路上的得力助手，助您在汉语的世界里畅行无阻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是太传统了，封面色彩沉闷，完全没有抓住读者的眼球。拿到手里，感觉就像是捧着一本几十年前的教材，那种厚重感和严肃性，让人在拿起它之前就先打退堂鼓。内页的排版也显得非常拥挤，字号偏小，行距也比较紧凑，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳。更别提那些插图和图表了，用色陈旧，线条生硬，完全没有现代感。说实话，在这个信息爆炸、视觉冲击力至上的时代，一本教材的外观设计对学习兴趣的激发有着不可忽视的作用。这本书在视觉呈现上完全失分，让原本就枯燥的语言学习过程，又多了一层心理上的抗拒。我原本是抱着提升普通话水平的热情来的，但光是翻开第一页，那种扑面而来的“老派”气息，就让我有点泄气了。如果能在外包装和版式设计上多花点心思，哪怕只是用更清爽的配色和更现代的字体，我想，它对初学者的吸引力都会大大增加。现在的样子，更像是图书馆里被遗忘的工具书，而非一个引导学习的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度和系统性倒是值得称赞，它不是那种浅尝辄止的口语速成手册，而是真正从语音学的角度去剖析普通话的发音机制。对于已经有一定基础，希望精进到专业水准的学习者来说，这种详尽的解析无疑是宝贵的。它详细讲解了舌位、口型、气流控制等每一个细节，每一个音素的产生过程都被拆解得非常彻底，配上严谨的术语解释，让人不得不佩服编者的扎实功底。然而，也正因为这种极度的严谨和学术化，使得它对零基础的初学者显得有些“高冷”。当你试图按照书中的描述去模仿某个声母或韵母时，往往会因为那些过于专业的术语描述而感到困惑，不知道具体该如何将文字描述转化为实际的口腔动作。如果能在理论讲解和实际操作之间架起一座更平易近人的桥梁，比如增加更多针对性的、形象化的口型图解或者辅助记忆的口诀，它的实用价值会得到极大的提升。目前的状态是，理论扎实，但“教”起来略显生硬，缺少那种手把手的引导感。

评分☆☆☆☆☆

练习部分的设置显得有些单调和重复，缺乏对真实交际场景的模拟和覆盖。绝大部分的练习材料集中在单个音节、声母韵母的辨析以及简单的词语朗读上。这对于纠正基础的音准错误固然有效，但语言学习的终极目标是流畅、自然地进行交流。我期待看到更多贴近生活的对话、短文或情景模拟，比如商务谈判、日常问候、辩论发言等不同语境下的听力和口语训练材料。现在的练习模式，更像是一个“发音矫正器”，而不是一个“交流能力提升包”。而且，练习题的难度提升曲线不够平滑，有时会突然出现一小块难度骤升的部分，让人感觉准备不足。如果能根据不同阶段的学习目标，循序渐进地设计不同场景下的复杂句子和语篇练习，学习者在应用新学的知识时，会感到更加自信和得心应手。现在的练习量虽大，但“质”的多元性上有所欠缺。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的适用人群定位有些疑惑。一方面，它拥有很高的学术严谨性，理论部分足以让播音专业的学生深入研究；但另一方面，它的设计和配套支持又显得不够现代化和易用，对于完全没有基础、只想快速掌握日常会话的零基础学习者来说，门槛显得太高。它像是被夹在了两个极端之间：既没有完全放下身段去服务大众市场，也没有完全服务于顶尖的专业领域。对于自学者而言，缺乏足够的互动性和即时反馈机制。比如，在练习完一组音素后，缺少一个可以自我检测的反馈环节，学习者只能凭感觉判断自己是否做对，这在初期尤其致命。要成为一本真正意义上的“全能”教程，它需要更清晰地划分学习路径，为不同程度的学习者提供定制化的学习建议，并引入更现代的自我评估工具，让学习者能够清晰地看到自己的进步曲线，而非仅仅依赖于完成书中的既定练习。目前，它更像是一份优秀的参考资料，而非一本高效的训练手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源，也就是附带的光盘，在技术实现上显得有些过时了。播放和使用的体验并不流畅，音频文件的加载速度慢，音质也存在一些可以被改进的空间，偶尔会出现轻微的爆音或者音量不均的情况。更重要的是，光盘中的音频内容似乎没有和书中的文本内容做到完全的同步对应。有些书上标注需要听取的例句，在光盘里却找不到对应的清晰标注，需要听众自己去辨认和挑选，这极大地干扰了学习的连贯性。在如今流媒体和在线资源如此普及的时代，依赖一张实体光盘作为主要辅助媒介，本身就带有一种时代局限性。如果能将这些音频资源数字化，建立一个可以随时访问的在线平台，并优化音频的清晰度和检索功能，为学习者提供更便捷、更现代化的学习支持，这本书的整体价值会跃升不止一个档次。毕竟，听力模仿是语言学习的关键一环，辅助材料的便捷性至关重要。

评分☆☆☆☆☆

比较而言，这本书算是比较好的吧，希望普通话得到提高

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的书籍，看着还行！

评分☆☆☆☆☆

我想知道这是二手市场买的么 不像是运输过程问题 书本身问题

评分☆☆☆☆☆

《我与地坛（史铁生灵魂代表作）》收入《我与地坛》、《记忆与印象》等以记事为主的散文，配少量图片。《我与地坛》由中国当代著名作家史铁生著。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。

评分☆☆☆☆☆

看上去质量，不是特别好

评分☆☆☆☆☆

决定你能看见什么的，是视野。梅洛•庞蒂有本书叫《可见与不可见》，说的就是视野的有限性问题，布尔迪尔在《关于电视》解释结构主义的客观原则完全抛弃了主观的再现能动性。不仅是柴静极力推崇的不带有任何偏见的采访，还是全世界新闻学所教导的那样，客观报道真实。然而事实与价值却是不可分割的。由于主观和客观各种条件的限制，必然不能呈现时间的方方面面的真实，因而不同的记者带着不同的知识视野进入事件的每一个方面，每一个角度都可以说是真实的，都符合客观真实的报道原则。但每一个角度都代表了一种立场和态度，不同的立场态度带来的是不同的社会意义，哪种才是更有价值的？所以如果停留在写好稿子，化好面子，拍好片子，剪好带子这样的技术层面，充其量也只能算是一个新闻民工。在面对单个突发性事件的时候，在面对反复出现的“底层问题”的时候，面对吸毒的妓女，无法得到合法承认的外籍志愿者教师，人人喊杀的药家鑫，若是带着历史的视野，将单个的事件放入现代社会发展进程中看，那么是不是会有更丰富的意义阐释和更完整的问题考察。

评分☆☆☆☆☆

这个概念奇怪吗 不 想一下 为什么中国有如此漫长的专制统治呢为什么很多人特别能忍呢老百姓身上普遍有着羊性软弱忍耐温顺这种存在于大多数人身上的羊性正是社会性格

评分☆☆☆☆☆

“可是，谁叫他要到我的窗户旁边探头探脑？一个年轻女子总有隐私权——现在你看，我得从头再念一遍这篇可恶的作文。”

评分☆☆☆☆☆

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。