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编辑推荐

《展览讲解员》（基础知识）是展览讲解员国家职业资格培训系列教程中的一本，主要介绍了各级别展览讲解员应掌握的基础知识，涉及职业道德教育和实践、博物馆基础知识、发声知识、普通话语音基础知识、语言表达基础知识、相关法律法规和安全常识等内容。《展览讲解员》（基础知识）适用于对各级别展览讲解员的职业资格培训，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书，也是展览讲解员职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。

内容简介

《展览讲解员》（基础知识）由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业标准·展览讲解员》（试行）要求编写，是展览讲解员职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。《展览讲解员》（基础知识）介绍了各级别展览讲解员应掌握的基础知识，涉及职业道德教育和实践、博物馆基础知识、发声知识、普通话语音基础知识、语言表达基础知识、相关法律法规和安全常识等内容。

目录

第1章 职业道德教育和实践（1）
第1节 职业道德准则（1）
第2节 社会主义职业道德教育与实践（4）
第2章 博物馆基础知识（7）
第1节 中外博物馆发展概况（7）
第2节 博物馆分类与特征（18）
第3章 发声知识（27）
第1节 发声器官与发声原理（27）
第2节 呼吸（30）
第3节 讲解用声的基本原则和要求（36）
第4章 普通话语音基础知识（41）
第1节 普通话语音概说（41）
第2节 声母、韵母和声调（43）
第3节 语流音变（72）
第4节 普通话口语表达的一般特点以及产生语音问题的原因（81）
第5节 综合训练（84）
第5章 语言表达基础知识（107）
第1节 停连（107）
第2节 重音（110）
第3节 语气（113）
第4节 节奏（114）
第5节 讲解基调（119）
第6章 相关法律法规（127）
第1节 文物及文物保护的法律法规（127）
第2节 地面文物和地下文物的管理（131）
第3节 《文物保护法》关于奖励与惩罚的规定（137）
第7章 安全常识（141）
第1节 防盗安全（141）
第2节 消防安全（149）

精彩书摘

第2节 呼
吸
1.呼吸器官和呼吸原理
（1）呼吸器官
呼吸是沿着呼吸通道进行的，构成这个通道的器官都属于呼吸器官。呼吸器官包括呼吸道、胸腔、肺和腹肌等。
1）胸腔。胸内的体腔部分是胸腔。胸腔外部是胸廓，胸廓的活动是由胸部多组肌肉的收缩与放松来完成的。胸腔的底部是膈肌（也叫横膈或横膈膜），周围和胸腔壁相连，把胸腔和腹腔隔开。吸气时膈肌下降，使胸腔内部上下扩大；呼气时膈肌回复原状，胸腔容积变小。膈肌属于吸气肌。
2）肺。在胸腔的内部。肺组织吸气时胀起，呼气后瘪缩。在人的生理活动中，肺是最重要的呼吸器官。
3）腹肌。腹肌是腹部肌肉的总称。虽然人们在日常生活的呼吸中对它并没有明显的感觉，但在有控制的呼吸中，它却有着不容忽视的作用。
通常，把使胸腔扩大以完成吸气的肌肉统称为吸气肌肉群，把使胸腔缩小以完成呼气的肌肉统称为呼气肌肉群。
（2）呼吸原理
肺虽然是重要的呼吸器官，但它自身不会活动，是被动的器官。呼吸的完成要靠胸腔的扩大和缩小。
吸气肌肉群收缩时，胸腔扩大，此时胸腔内部的气压就会变得比体外的气压小，空气就会由口、鼻经过呼吸通道进入肺泡，肺便扩张起来，这就是吸气的过程。胸腔扩得大，吸的气也就多。
呼气肌肉群收缩，或吸气肌肉群自然放松，胸腔就会随之变小，肺里的气又会经过呼吸通道挤压出来，这就是呼气。
……

前言/序言

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没啥说的，各种完美~XD

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今天刚刚拿到书，这本:..魏书生1.魏书生写的班主任工作漫谈（修订版）很不错，班主任工作漫谈（修订版）是一本高效实用的班主任工作指南。其中的内容通俗、生动、吸引人。书中充满辩证法，充满激情，充满爱心，称之为具有中国特色和时代精神的教育诗绝非过誉。阅读此书，能令人胸怀宽广、观念更新、精神振奋。做什么养的班主任培养什么样的学生班级管理人性化。日常管理人性化。个案处理个性化。集体生活特色化。30年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。班主任工作漫谈（修订版）即是他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者独具一格的工作作风和人格力量。班主任工作漫谈（修订版）情感厚重，风格平实，内容丰富，大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，是广大班主任、教师的必读教科书。我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。人生七十古来稀，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。班级像一条很长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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非常好

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