《文史中國·中華意象:天體趣談》這本書,簡直就是打開瞭一扇通往古老智慧的大門。我一直對宇宙星空充滿好奇,但又苦於找不到一個既能滿足我對知識的渴望,又不至於過於枯燥的讀物。這本書恰好填補瞭我的這一需求。它並非是簡單的天文學科普,而是將中國古代獨特的“天人閤一”思想融入其中,講述瞭中國人在漫長的曆史長河中,如何觀察日月星辰,如何賦予它們人格化的象徵意義。書中對“天象圖”的解讀讓我印象深刻,那些古老的星圖不僅是科學的記錄,更是古代中國人宇宙觀的縮影,包含瞭他們對秩序、和諧以及天道運行的理解。我喜歡書中對那些與天體相關的神話傳說的梳理,比如“誇父逐日”的悲壯,“後羿射日”的英勇,這些故事在古代被用來解釋天地萬物的起源和運行規律,充滿瞭想象力和人文關懷。讀這本書,我感覺自己不僅僅是在學習知識,更是在與古人進行一場跨越時空的對話,感受他們對宇宙的敬畏,對自然的探索,以及對生命意義的追尋。
評分這本《文史中國·中華意象:天體趣談》讀起來可真是一場奇妙的旅程。翻開書頁,我仿佛穿越瞭時空的隧道,迴到瞭那個仰望星空、充滿神秘與想象的古老中國。書中的文字並非冰冷枯燥的科學知識,而是將天文現象與中國深厚的文化底蘊巧妙地融閤在一起,講述瞭一個個生動有趣的故事。我尤其喜歡其中關於星宿的神話傳說,那些關於織女、牛郎,關於北鬥七星的民間故事,在作者的筆下顯得格外鮮活,充滿瞭浪漫主義色彩。讀到那些古代文人墨客如何從星象中寄托情感、寄寓理想,我更是深深地被吸引。那些星辰不僅僅是天上的光點,更是他們心中情感的投射,是他們對人生、對宇宙理解的載體。書中還提到瞭很多與天體相關的節氣、習俗,比如中鞦節賞月,清明節祭掃時對天象的關注,這些細節讓我對中國傳統文化有瞭更深的理解。我發現,古人與天地的關係是如此的緊密,他們能夠從自然的變化中洞察萬物,並將其融入到日常生活的方方麵麵。這本書不僅僅是關於天文學,更是關於中國人的生活哲學和宇宙觀,讓我受益匪淺。
評分我最近讀瞭《文史中國·中華意象:天體趣談》,這本書給我留下瞭極其深刻的印象。它以一種非常獨特且引人入勝的方式,將中國古代的天文學知識與深厚的文化內涵相結閤。我原以為會是一本嚴肅的學術著作,沒想到讀起來卻如此輕鬆有趣。書中有許多關於古代中國人如何觀察、解釋和利用星空的記載,那些關於二十八宿、十二次、三垣的介紹,雖然涉及天文概念,但作者運用瞭大量生動的比喻和曆史故事,使得晦澀的知識變得通俗易懂。我特彆著迷於書中對古代曆法形成的闡述,那不僅僅是簡單的計時工具,更是古代中國人認識自然、指導農業生産、規範社會活動的智慧結晶。書中還穿插瞭許多與天象相關的詩詞歌賦,這些文學作品將冰冷的天文現象賦予瞭生命和情感,讓我感受到瞭古人對星空的敬畏與熱愛。讀完這本書,我對中國古代科技的成就有瞭全新的認識,也更加體會到中華文明的博大精深。這本書的編排也很有意思,像是導覽一樣,循序漸進地帶領讀者探索天體與中華文化的聯係,讓人迴味無窮。
評分《文史中國·中華意象:天體趣談》這本書,簡直就是一場意想不到的文化盛宴。我一直認為天文學是冷冰冰的科學,但這本書徹底顛覆瞭我的看法。作者以一種極其溫和且富有詩意的方式,將浩瀚的星空與中國人的情感、智慧、信仰巧妙地編織在一起。書中對“日月食”等天文現象的記載,不再是枯燥的數字和公式,而是被賦予瞭豐富的文化解讀。比如,日食常常被視為“天狗食日”的不祥之兆,引發瞭古人的恐懼和對皇帝失德的擔憂。而月亮,更是承載瞭中國人無數的思念、團圓和浪漫情懷,從“海上生明月,天涯共此時”到“但願人長久,韆裏共嬋娟”,月亮在中國文化中扮演著何其重要的角色。書中還探討瞭古代中國人如何通過觀察星象來劃分時空,指導農業生産,這讓我看到瞭科學與生活的緊密聯係。這本書的語言風格也非常吸引人,流暢而優美,讀起來就像是在聆聽一位飽學之士在娓娓道來,充滿智慧的光芒。我強烈推薦這本書給所有對中國文化和星空感興趣的朋友。
評分說實話,拿到《文史中國·中華意象:天體趣談》這本書時,我並沒有抱太高的期望,以為不過是尋常的天文普及讀物。然而,它卻給瞭我巨大的驚喜。作者並非直接羅列天體知識,而是從中華文化獨特的視角切入,將中國古代人民對星空的認知、觀測方法以及由此衍生的文化現象娓娓道來。我尤其欣賞書中對“天文學”與“占星術”之間微妙關係的探討,在古代,這兩者常常是密不可分的,天象的變化被視為上天意誌的體現,與人間禍福息息相關。書中通過大量史料和案例,展示瞭古代帝王如何通過觀星來決策國事,如何將天象與政治、軍事緊密聯係。這讓我看到瞭天文學在中國古代社會扮演的重要角色,它不僅僅是科學,更是一種政治符號和文化符號。此外,書中還涉及瞭大量與天體相關的民俗信仰,比如對特定星宿的崇拜,對月亮的各種儀式,這些都展現瞭普通百姓生活中,天體所蘊含的神秘力量和精神寄托。讀完這本書,我對中國古代社會的運轉邏輯以及古人的精神世界有瞭更深刻的理解。
評分第20集
評分1972年,聯閤國教科文組織嚮全世界發齣瞭“走嚮閱讀社會”的號召,要求社會成員人人讀書,讓讀書成為人們日常生活中不可或缺的部分。1995年,國際齣版商協會在第25屆全球大會上提齣“世界圖書日”的設想,並由西班牙政府將方案提交聯閤國教科文組織。後來,俄羅斯認為,“世界圖書日”還應當增加版權的概念,後正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”,設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。每年的這一天,世界100多個國傢都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。[3]
評分中華意象係列語言平實,輕鬆閱讀瞭解文學意蘊
評分②元初設立太史局編製新曆法。
評分①北宋科學傢瀋括的突齣貢獻在天文學方麵,把四季二十四節氣和十二個月完全統一起來的“十二氣曆”更加簡便,有利於農事安排。
評分漢代,蓋天,宣夜,渾天三種論天學說已成形.
評分餘幼纂斯文,頗經研習,古書遺記,近數十傢,而遭大業昏凶,多緻殘缺,泛觀歸旨,請略言焉。夫神妙無方,義該萬品,陰陽不測,事同百慮。故景星夜煥,慶雲朝集,二明閤於北陸,五緯聚於東井,此乃錶帝皇之盛德,順天下之嘉瑞也。孛氣見於夏終,慧星著於秦末,或狗象而東墜,或蛇行而西流,此則呈執政之酷暴,逆生民之禍應也。殷帝翦發,沃澤潤乎韆裏;宋公請殃,熒惑退移三捨;此則修善之慶,至德可以穰災也。劉裕作逆,以長星為紀瑞;毋丘起亂,以蚩尤為我祥;此則覆宋之咎,逆招天殃者也。唐堯欽明,鎮還水府;殷湯聖政,焦金流石;此猶日在北陸而沍寒,日行南陸而炎暑;月麗箕而多風,從畢而多雨;此運數之大期,非關治亂者也。荊軻謀秦,白虹貫日;衛生設策,長庚食昴;魯陽麾指,而曜靈迴駕;苟公道高,而德星愛聚;此則精誠所感,而上靈懸著也。黃星齣漢,錶當塗揖讓之符;紫氣見秦,呈典午南遷之應也。祅象著而殃鍾齊晉,蛇乘龍而禍連周楚;熒惑守心,始皇以終;流光墜地,公孫遂隙;此則先形以設兆也。使流入蜀,李邰辯其象;客氣逼座,嚴陵當其占;芒碭之異氣常存,舂陵之火光不絕;或稷星侵楚,氣兆晉軍,此則當時旌象也。周衰夜明,常星不見;漢失其德,日暈晝昏;女主攝政,遂使紀綱分析;權臣擅威,乃令至柔震動;景藏飛燕,地裂鳴雉,此則後事而星驗也。是乃或前事以告祥,或後攻而示罰,莫不若影隨形,如聲召音。凶謫時至,譴過無差,休應若臻,福善非謬,居遠察邇,天高聽卑,聖人之言,信其然矣
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