教育是慢的艺术：张文质教育讲演录（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张文质 著

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• 教育
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• 张文质
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• 教育方法
• 慢教育
• 素质教育
• 教育反思
• 教师发展
• 教育史

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561765692

版次：2

商品编码：10502264

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-01-01

用纸：胶版纸

页数：206

字数：130000

内容简介

“教育是慢的艺术”，张文质先生说出了真相，说出了真理。这应该是个常识，问题是，在这个急功近利的环境，“慢的艺术”真的正在消退，正在消失，已经成为一件高不可攀的奢华品，甚至，你会想，不是我们不愿“慢”，而是我们不能“慢”！ 这是张文质先生的教育理论。 本书是张文质先生的教育讲演录，收录了他9篇演讲稿，并在附录中，收录了他的50则教育短句，16首无题诗和4首短诗。

作者简介

张文质，生命化教育的倡导者和实践者，著有《唇舌的授权——张文质教育随笔》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《基础教育课程改革的关键词》、《教育的十字路口》、《生命化教育的责任与梦想》等。主编有《生命教育》实验教材、《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》、《中国最佳教育随笔》、《生命化教育探索丛书》等。

精彩书评

让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。

我深信教师的教育观念和生命意识才是学校文化中具有意义的力量，教师不仅是知识的传递者，更重要的是，他是作为一个具体的一个在影响、默化、润泽着他班上每一个学生的……

遇上好教

目录

自序
“消极”是我们最可怕的敌人
教育的勇气
有效教学的意义
不要偷走孩子的梦想
以一个父亲的心情听课
教师道德应该把自己的孩子教育好
我们为什么要成为一名教师
今天，我们应该怎么当小学教师
直面教育与生命的悲情
如何建设一所优质学校
教育是慢的艺术
生命的礼赞
附录
张文质教育断句83则
张文质无题诗16首
张短诗4首

精彩书摘

今天，我们应该怎么当小学教师
谢谢校长，谢谢在座的各位老师、各位同学，黄（克剑）老师刚才说他讲课特别紧张，实际上我更紧张。进教室前，校长才要求：黄老师讲完后我接着讲。昨晚我睡得很好，因为海波老师说明天就黄老师讲课，你就没什么事情啦。每次讲课前我都睡不好，这好像已经成为一种习惯，所以，十几年来体重一直没有增加。
这次来新疆感到很兴奋。对福建人而言，新疆是个神奇的地方，很多老师发短信给我，知道我在新疆，他们会“哇”地大叫。去东南亚呀、台湾、日本、新加坡等其他地方他们可能会觉得平常，但去新疆就不同。前不久我看了一篇文章，说一个日本的老兵来旅游，回去后，感慨说：“中国太大，现在才知道为什么当年打不败，要是早知这么大就不打啦。”（笑声）你看，巴州占整个中国领土的陆地的1/20，一个州比整个福建省不知大多少。我到薪疆后看到每位先生和女士，自己有乡下人第一次出门的好奇。我前天讲课提到冰心先生的“生命中的初念”，第一印象，我印象非常深刻，特别有感触。
人为什么对童年有那么深刻的印象？也就是，在我们的一生中，童年是我们最重要的生命阶段。我们任何一个成年人都要不断回到童年中去汲取力量。我们的很多经历变成我们性格的重要组成要素，变成我们生命的源泉。黄老师以前的学生看到黄老师时的自豪、喜悦，让我深受感动。日本有一个著名的哲学家叫池田大作，他曾经说过一句很生动的话，就是：一个人哪怕再成功，如果没有遇至一个好老师，他的一生也是很茫然的。但有了一个好老师就不一样。苏霍姆林斯基也有一个很精彩的表述，说如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。好教师就是一个好范本，黄老师一再强调这个道理。我想，你们的校长已经记不起黄老师当时怎么教的，但他一定记得黄老师这个人在课堂中带给他的心灵的冲击，智慧的启迪，包括人格的启迪。这一切会在人的一生中烙下深印，甚至引领一生的方向。
……

前言/序言

教育是慢的艺术：张文质教育讲演录（第2版） 教育的初心与长跑 在快速变化的时代浪潮中，我们常常被效率、成就、即时反馈的洪流裹挟。教育，作为塑造个体生命、传承文明的基石，也难免受到这种“快餐式”思维的侵蚀。然而，真正的教育，恰如一场马拉松，考验的不仅是速度，更是耐力、策略与持久的热情。张文质先生的《教育是慢的艺术：张文质教育讲演录（第2版）》，正是这场关于“慢教育”的深刻回响，它并非简单地批判“快”，而是回归教育的本真，探寻那条需要耐心、理解和时间来铺就的教育之路。 这本书不是关于速成秘籍的罗列，也不是关于教学技巧的速览。它所呈现的是一位教育者深沉的思考，是对教育本质的哲学叩问，是对个体生命成长的温情守望。张文质先生以其丰富的教育实践经验和深刻的人文关怀，在一次次讲演中，将那些关于教育的朴素道理，那些被时代洪流冲刷得模糊不清的教育初心，重新清晰地呈现给读者。他并非要我们固步自封，停滞不前，而是要我们停下脚步，审视前行的方向，体悟教育过程中那些不可或缺的“慢”的价值。 慢，是一种教育的智慧 “慢”在张文质先生的语境中，并非是消极的迟滞，而是一种积极的、充满智慧的教育策略。它意味着给予个体充分的生长空间与时间，尊重生命的自然律动。如同培育一株幼苗，需要阳光、雨露、土壤，更需要时间去扎根、发芽、生长，才能最终枝繁叶茂，硕果累累。教育也是如此，期望通过短暂的灌输，立竿见影地塑造出完美的个体，无异于拔苗助长，违背了事物发展的自然规律。 张文质先生在讲演中，不断强调教育要“慢下来”，这背后蕴含着对个体差异的尊重，对儿童天性的珍视，以及对复杂人性发展的深刻洞察。他认为，每个孩子都是独一无二的个体，拥有各自的节奏、潜能和发展轨迹。试图用统一的标准、快速的进度去衡量和塑造，只会压抑他们的个性，扼杀他们的创造力。慢，意味着观察、理解、等待，意味着提供适宜的环境，给予适度的引导，让孩子能够按照自己的步伐去探索、去发现、去成长。 这种“慢”体现在课堂的互动中，体现在对学生疑问的耐心解答中，体现在对学生错误的反思与引导中，更体现在对学生心灵世界的细腻关照中。他反对那种以知识量和考试成绩作为衡量教育优劣的单一标准，而更关注学生是否获得了独立思考的能力，是否培养了健全的人格，是否拥有了探究世界的好奇心。这些品质的养成，都需要时间的沉淀，需要教育者细致入微的陪伴与引导。 教育的温度与人性的关怀 除了“慢”，张文质先生的讲演还充满了教育的“温度”与“人性的关怀”。他关注的不仅仅是学生的学业成绩，更是他们的身心健康，他们的情感需求，他们的道德养成。他笔下的教育，不是冰冷的知识传递，而是温暖的情感交流，是师生之间心灵的契合。 他多次在讲演中提及，教育者的首要任务是成为一个有爱心、有责任感的人。这种爱心，并非简单的溺爱，而是发自内心的对生命的尊重与珍视，是对每一个学生都怀有平等、包容的态度。这种责任感，是对学生未来负责，对社会未来负责。在充满挑战与不确定性的当下，教育者需要用自己的温暖去感染学生，用自己的智慧去启迪学生，让他们在复杂的世界中找到方向，建立自信，拥有一种积极向上的人生态度。 张文质先生的讲演，犹如一股清流，涤荡着功利主义的浮躁，回归教育本真的育人情怀。他讲述的那些教育故事，那些他对学生、对教育事业的热爱，能够深深地打动每一位读者。他让我们看到，教育的最终目的，是帮助每一个孩子成为更好的自己，让他们拥有爱与被爱的能力，拥有独立思考的能力，拥有感受美好、创造美好的能力。这种人性的关怀，是任何技术和方法都无法替代的，也是“慢教育”最核心的价值所在。 实践与反思的交织 《教育是慢的艺术：张文质教育讲演录（第2版）》并非是脱离现实的理论空谈，而是建立在张文质先生长期一线教育实践基础之上的真知灼见。他的讲演，既有对教育理念的深刻阐述，也有对具体教育问题的独到见解。他能够从日常的教学场景中提炼出教育的精髓，用生动形象的语言，将抽象的教育理论具象化，让读者能够感同身受，并从中获得启示。 书中，他对教育的各个层面进行了深入的探讨，包括但不限于： 关于儿童的认知与发展： 他深入分析了儿童不同阶段的身心特点，强调教育内容和方法应与儿童的发展规律相契合，反对拔苗助长，主张因材施教。 关于课堂的构建与管理： 他并非提倡僵化的课堂纪律，而是强调营造一个积极、民主、充满活力的学习氛围，鼓励学生主动参与，勇于提问，敢于表达。 关于教师的专业成长与反思： 他认为，教师的专业成长是一个持续学习、不断反思的过程。教师不仅要掌握教学知识和技能，更要不断提升自身的人文素养和教育智慧，成为学生的人生导师。 关于家庭与学校的协同教育： 他强调家庭和学校在教育中的重要作用，并呼吁两者加强沟通与合作，形成教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。 关于教育的社会责任与时代担当： 他将教育置于更广阔的社会背景下进行审视，反思教育在培养合格公民、传承社会价值方面所肩负的重任，并对教育的未来发展方向提出前瞻性的思考。 这些内容，不是孤立的片段，而是相互关联，共同构成了一个完整的教育思想体系。通过这些讲演，读者能够跟随张文质先生的脚步，一同体验教育的艰辛与乐趣，一同思考教育的价值与意义。 面向未来的教育探索 在今天，当教育似乎越来越走向标准化、模式化，当“竞争”与“焦虑”成为许多家庭和学校的主旋律时，张文质先生的《教育是慢的艺术：张文质教育讲演录（第2版）》显得尤为珍贵。它提醒我们，教育不应该成为一场无休止的竞赛，而更应该是一场关于生命成长的温情陪伴。 这本书，是一份献给所有教育工作者、所有家长，以及所有关心教育的人们的礼物。它提供了一种不同于主流叙事的视角，一种回归本源的教育智慧。它不是要我们放弃对卓越的追求，而是要我们以一种更健康、更可持续的方式去追求卓越。它倡导的“慢”，是一种对生命过程的尊重，是一种对个体成长的耐心等待，是一种对教育本质的深刻体悟。 阅读这本书，就像与一位饱经风霜、智慧睿智的长者促膝而谈。他没有惊世骇俗的理论，没有贩卖焦虑的鸡汤，只有朴实无华的语言，和一颗对教育事业赤诚的心。他用他的声音，他的思考，他的实践，向我们展示了“慢”教育的无限可能。它召唤着我们，重新审视教育的初心，找回教育的温度，以更加从容、更加深刻的态度，去耕耘属于未来的教育。

评分☆☆☆☆☆

厚重而又温暖的封面设计，初次翻阅时便被一种宁静的力量所吸引。我总觉得阅读一本好书，就像是与一位智者进行一场跨越时空的对话。这本书的排版清晰，字里行间流淌着一种温润的质感，让人忍不住想一页一页地沉浸其中，细细品味每一个观点。作者的文字功底扎实，对教育的理解既有宏大的哲学思辨，又不失对个体成长的细腻关怀。这种平衡感极为难得，它没有陷入空洞的说教，而是用一种近乎诗意的语言，描绘出一幅幅生动的教育图景。我特别欣赏其中对于“过程”的强调，那种不急不躁、循序渐进的节奏感，恰恰是当下许多浮躁的教育思潮所缺失的。它不是在贩卖某种快速见效的“秘籍”，而是在倡导一种深植于人性的教育哲学，值得每一个身处教育相关领域的人，静下心来反复咀嚼。合上书本的那一刻，心中涌起的不是知识的满足，而是一种对教育本真的敬畏与憧憬。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其富有张力，时而如潺潺溪流般轻柔舒缓，时而又似山间惊雷般振聋发聩。尤其是在论及如何对待孩子的“犯错”时，那种深入骨髓的同理心和近乎“忍耐”的智慧，让我深受触动。我曾几何时也陷入了追求完美答案的误区，总希望孩子能立刻改正错误，迅速成长。然而，阅读这本书后，我开始重新审视“错误”的价值。它不再是需要被消除的污点，而是一个个宝贵的脚印，标记着探索的轨迹。作者用一系列富有画面感的比喻，将抽象的教育理念具象化，使得那些原本可能显得枯燥的理论变得生动有趣，易于理解和记忆。这本书的魅力在于，它能够跨越专业壁垒，让所有关心下一代成长的人都能从中找到共鸣和启发。它像一面镜子，清晰地映照出我们在教育实践中的盲点和执念，促使我们进行更深层次的反思与自我修正。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文逻辑严谨，层层递进，仿佛在构建一座精密的知识殿堂。开篇提出的问题往往极具颠覆性，让人不禁拍案叫绝，继而跟随作者的思路，一步步拆解和重建自己对既有教育模式的认知。我注意到，作者在论述过程中，始终保持着一种谦逊而坚定的姿态，他既不全盘否定传统，也并不盲目崇拜新潮，而是以一种批判性的继承态度，提出了自己独到的见解。尤其是在讨论教育中的“关系性”时，那种强调师生之间、家校之间相互理解、相互滋养的观点，非常有说服力。它提醒我们，教育从来都不是单向的灌输，而是一种充满生命力的双向奔赴。这种对复杂人际动态的深刻洞察，使得这本书的价值远远超出了普通的教育指导手册，更像是一部关于“如何与世界和解”的哲学散文。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育动态的观察者，我发现市面上很多教育读物，往往聚焦于技术层面的革新或者应试技巧的优化。而这本书，则完全避开了这些喧嚣，直击教育的灵魂。它的基调是沉静的，探讨的议题是永恒的——关于“人如何成为人”的终极关怀。作者的知识结构显然非常广博，引经据典却不显堆砌，每一次引用都精准地服务于他想要阐述的核心观点。我特别欣赏它对于“时间维度”的把控，教育的长期效应，如何在一个个看似微不足道的日常互动中累积沉淀。这要求教育者必须具备极大的耐心和长远的眼光，不能被短期的数据和分数所裹挟。读完后，我感到自己的心境也随之沉淀了下来，学会用一种更宏大的历史观来看待眼前的教育困境，不再那么焦虑于一时的得失，转而关注那些真正能影响一生的内在品质的培养。

评分☆☆☆☆☆

每一次拿起这本书，都像是在进行一次精神上的“慢跑”，不追求速度，但求呼吸均匀，步履稳健。这本书的文字中蕴含着一种强大的精神力量，它不是那种热烈到让人躁动的“鸡血”，而是那种能够渗透到骨子里，给予人持续支撑的底气。我特别喜欢其中关于“发现”的论述，作者似乎在引导我们，教育的最高境界，不是“塑造”，而是“点燃”和“发现”学生内在的火种。这种回归教育本质的回归，在当下这个信息爆炸、注意力碎片化的时代显得尤为珍贵。阅读过程中，我多次停下来，不是因为不理解，而是因为被某个句子深深打动，需要时间消化那种穿越时空的智慧。这本书的价值在于，它能帮助我们抵御外界的喧嚣，守住教育领域最纯粹、最坚韧的那一份初心，是案头常备的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

很好 下次在来 一般情况下，女人的社会交际交需要比男性更加强烈。在传统上一般都是主张“男外女内”，而购物则使家庭主妇堂堂正正走出了家门，这样就暂时逃离了家人的束缚，使她们有机会同别的人、店员、商店老板以及其他购物者交往。因此，女人喜欢和朋友手挽着手去购物，在买东西的时候互相怂恿或者制止。相反，我们很少看到有两个大男人会约好一起购物的。我是一名传统女性，购物欲比别的女人更加需要的，当然，尤其是网上。在我还没有看这本书的时候，我丝毫不怀疑它是一本好书，很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，那么对于这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出大论的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上这本书确实不失幽默，在大论了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。

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自序

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很好的书籍，卖家也很好，速度快，质量好！

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张短诗4首

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逐字逐句地看完这本书以后，我的心久久不能平静，震撼啊，震撼！好书啊，好书！为什么会有如此好的书！ 在看完这本书以后，我没有立即来评论，因为生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这本世间少有的书。 能够在如此精彩的书后面留下自己的名字是多么骄傲的一件事啊 ！请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容这本书的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：这本书太好看了！我愿意一辈子不断地看下去！此书构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。

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张文质教育断句83则

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看起来是正版，挺好的

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这是张文质先生的教育理论。