少年秦始皇 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《少年秦始皇》內容主要包括第一章落魄王孫來到趙國、第一節玄鳥銜卵、第二節落魄王孫、第二章身世之謎眾說紛紜、第一節奇貨可居、第二節呂不韋遊說秦國、第三節趙政齣生、第三章坎坷童年磨礪大誌、第一節與母親相依為命、第二節五歲拜師和第三節亡命天涯等等。

作者簡介

南宮不凡，自小學五年級暑假無意中看到《三國誌》，開始對曆史産生莫名狂熱，中學一年級時已經讀完柏楊版《白話資治通鑒》與《二十四史》。白天是認真負責的科技公司小主管，晚上化身成為曆史名人研究專傢，對於古今中外的名人有相當專精而獨到的看法。
對於中國帝王學尤其偏愛，耗時近十年，在浩繁的曆史典籍史料、民間流傳軼事中去蕪存菁，經過反復的消化、整編，運用古典小說形式，描繪秦始皇、漢文帝、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙、雍正、乾隆十位深具特色的領袖人物少年時代的風雲變幻。

目錄

總序
序
導讀
第一章 落魄王孫來到趙國
第一節 玄鳥銜卵
第二節 落魄王孫

第二章 身世之謎眾說紛紜
第一節 奇貨可居
第二節 呂不韋遊說秦國
第三節 趙政齣生

第三章 坎坷童年磨礪大誌
第一節 與母親相依為命
第二節 五歲拜師
第三節 亡命天涯

第四章 小小少兒心懷高遠
第一節 苦盡甘來
第二節 在趙國最後的日子

第五章 曆盡艱險迴歸國土
第一節 父子重逢
第二節 人在矮簷下

第六章 儲位之爭嶄露頭角
第一節 華陽太後
第二節 秦王遇刺
第三節 呂不韋稱相

第七章 少年繼位受製於人
第一節 十三歲的國王
第二節 呂不韋輔政
第三節 我該做些什麼

第八章 奮發有為自強不息
第一節 選娶王妃立標準
第二節 勤奮好學
第三節 三國太子質秦

第九章 初曆政事安國強民
第一節 修建叛國渠
……
第十章 破聯軍發誓報北仇
第十一章 冠冕之日平定叛亂
第十二章 掌控實權議諫逐客
秦始皇 大事年錶
關於作者
《潤心書係·少年帝王》書目

精彩書摘

白起率軍與趙國作戰，兩軍在河邊展開激戰。白起治軍嚴明，他命令士兵，奮勇嚮前，後退者將被就地處死。秦軍將士一個個如下山的猛虎，直撲敵營。趙軍在河邊還沒站穩腳跟，就遭到秦軍的猛烈攻擊，陣腳大亂，很快就被秦軍擊敗，全軍被活捉。
白起素來以凶猛著稱，他看到兩萬被俘的士兵，就吩咐手下的人說：“把他們扔到河裏。”就這樣兩萬多趙軍全部被扔進河裏淹死，喂瞭魚。
白起先後奪取瞭許多諸侯國的城郡，秦國的疆土不斷擴大，勢力在眾諸侯中越來越強大。隨著秦國的強大，其他諸侯國開始對它有所防備。
趙國的公子平原君趙勝，足智多謀，在趙國的勢力相當大，很多國事都是他說瞭算，同時他又能從善如流，深得民心。
一個叫趙奢的稅官，在收稅時大公無私，一視同仁。一次，他來到平原君傢裏收取田稅，但是管傢仗勢欺人，不但戲弄趙奢，還拒付稅款。趙奢依照法令殺瞭幾個無事生非的鬧事者。平原君聽到此事後，怒氣衝天，一定要趙奢抵命。趙奢據理力爭，他對平原君說：“您是趙國棟梁之材，是受朝廷重用的大官。應該遵守國傢法令，以昭示天下百姓。而現在您的管傢卻依靠您的權勢，公然違反國傢法令。如果百姓都拒不付稅，那麼天下還會太平嗎？國傢還會富強嗎？到那時候，您還會有現在這樣顯赫的地位嗎？如果您能夠奉公守法，那麼百姓也會以您為榜樣，那麼天下就會穩定，國傢就會富強。”平原君聽瞭這番話，轉怒為喜，將趙奢保舉給趙惠文王，做瞭掌管整個趙國稅收的大官。

前言/序言

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少兒勵誌係列圖書，通俗易懂。值得推薦

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讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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