精神科护理学学习指导及习题集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李凌江 编

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• 精神科护理
• 精神护理
• 护理学
• 医学
• 教材
• 学习指导
• 习题集
• 心理健康
• 临床护理
• 护理学生

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117078351

版次：1

商品编码：10783878

包装：平装

丛书名： 全国高等学校配套教材（供本科护理学类专业用）

开本：16开

出版时间：2006-08-01

用纸：胶版纸

页数：86

字数：136000

内容简介

《精神科护理学学习指导及习题集》是《精神科护理学》第4版的配套教材，主要内容包括学习大纲与习题集两部分。供学生在单元（章）教学完成后，对照单元学习目标进行练习，巩固与加深理解所学知识，测评自己知识掌握的程度；同时，教师可根据练习测评反馈结果，及时总结教学经验，并对未能达标的学生进行辅导，使其达到学习目标的要求。
《全国高等学校配套教材·供本科护理学类专业用：精神科护理学学习指导及习题集》中习题集部分以卫生部五年制护理专业教学大纲为依据，以教材为基础，根据单元学习目标的要求撰写。主要内容由《全国高等学校配套教材·供本科护理学类专业用：精神科护理学学习指导及习题集》编者复旦大学护理学院贾守梅老师和中南大学湘雅医学院刘铁桥教授提供，并曾在几所大学护理教学中应用过。选用题型为单项选择题（A.B.C.D个答案中选出一个你认为最符合题意的答案）、多项选择题（A.B.C.D.E五个答案中选出你认为符合题意的所有答案）、简答题（简要叙述所问的问题）病例分析题等形式。参考答案附在题后，可供练习时参考。

目录

第一章 绪论
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第二章 精神疾病的基础知识
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第三章 精神科护理的基本理论
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第四章 精神科护理的基本技能
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第五章 精神疾病患者急危状态的防范与护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第六章 精神疾病治疗过程的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第七章 精神疾病患者的家庭护理及社区防治
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第八章 器质性精神障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第九章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十章 精神分裂症患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十一章 情感性精神障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十二章 神经症和癔症患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十三章 应激相关障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十四章 心理因素相关生理障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

第十五章 儿童及少年精神障碍患者的护理
一、学习大纲
二、习题
三、答案

前言/序言

深入探索人类心灵的奥秘——《精神科护理学学习指导及习题集》 翻开本书，您将踏上一段探索人类心灵深处，理解精神疾患、学习专业护理的旅程。本书不仅仅是一本教材，更是一本贴心的学习伙伴，旨在帮助您系统掌握精神科护理学的核心知识，并在此基础上，通过丰富的习题练习，将理论转化为实践能力，为未来在精神健康领域成为一名专业的护理工作者奠定坚实的基础。 为何选择《精神科护理学学习指导及习题集》？ 精神科护理学是一门融合了医学、心理学、社会学以及人际沟通技巧的综合性学科。它要求护理人员不仅要具备扎实的医学知识，能够辨识和管理各类精神疾病的症状，更要拥有深刻的同理心、敏锐的观察力以及卓越的沟通技巧，以建立信任，支持患者康复，并促进其社会功能的恢复。 本书正是在这样的背景下应运而生，我们深知学习精神科护理并非易事。它需要理解复杂而微妙的人类情感，需要掌握针对不同患者的个性化护理策略，还需要具备高度的伦理敏感度和职业操守。因此，本书的设计初衷便是要化繁为简，将抽象的概念具象化，将复杂的理论条理化，让学习过程更加高效、深入且富有成效。 本书内容详尽，结构清晰，为你打造坚实的知识体系 本书的编排遵循循序渐进的原则，从基础理论入手，逐步深入到临床实践。 第一部分：精神科护理学基础理论 导论： 在这一部分，我们将首先为您勾勒出精神科护理学的全景图，介绍其发展历程、学科特点、核心理念以及在现代医疗体系中的重要地位。您将了解精神健康的基本概念，认识到精神疾病的普遍性与可治疗性，并对精神科护理师的角色和职责有一个清晰的认识。 精神疾病的生物学基础： 深入理解精神疾病的病因学，有助于我们更科学地制定护理方案。本部分将探讨大脑结构与功能、神经递质失衡、遗传因素、免疫系统以及内分泌系统等在精神疾病发生发展中的作用。我们将用通俗易懂的语言解读复杂的生物学机制，帮助您建立起对精神疾病生物学基础的认知。 精神疾病的心理学基础： 精神疾病往往与复杂的心理因素紧密相连。本部分将回顾重要的心理学理论，如精神分析理论、行为主义理论、认知理论以及人本主义理论，并探讨它们如何解释人类的情绪、认知和行为模式，以及在精神疾病中的体现。您将学习如何从心理学角度理解患者的痛苦，并掌握运用心理干预方法支持患者康复的初步思路。 精神疾病的社会学基础： 社会环境对个体的精神健康有着不可忽视的影响。本部分将分析家庭、社区、文化、经济以及社会支持系统等社会因素如何影响精神疾病的发生、发展、治疗和康复。您将认识到社会支持在精神康复中的重要作用，并了解如何利用社会资源为患者提供全方位的支持。 精神科常用药物学： 药物治疗是精神疾病管理的重要组成部分。本部分将详细介绍各类精神科常用药物，包括抗精神病药物、抗抑郁药物、抗焦虑药物、心境稳定剂等，涵盖其作用机制、适应症、禁忌症、不良反应及护理要点。我们强调药物应用的安全性与有效性，以及护理人员在药物管理中的关键作用。 第二部分：常见精神疾病的护理 这一核心部分将聚焦于临床上最常见、最重要的精神疾病，为您提供系统、深入的护理指导。 精神分裂症及其他精神病性障碍： 您将深入了解精神分裂症的病因、临床表现（包括阳性症状、阴性症状和认知功能障碍）、诊断标准以及不同治疗阶段的护理要点。本书将详细阐述如何评估患者的幻觉、妄说，如何处理冲动和攻击性行为，以及如何促进患者的社会功能恢复。 心境障碍（抑郁症与双相情感障碍）： 本部分将详细讲解抑郁症的各种类型、核心症状（如情绪低落、兴趣减退、精力缺乏等）以及双相情感障碍的躁狂发作与抑郁发作的特点。您将学习如何识别抑郁症的自杀风险，如何与情绪波动的患者建立有效的沟通，以及如何在患者的躁狂期和抑郁期提供恰当的护理。 焦虑障碍： 广泛性焦虑障碍、惊恐障碍、社交焦虑障碍、强迫症等都将得到详细的讲解。您将学习如何识别和管理焦虑症状，如何帮助患者应对恐慌发作，以及如何通过认知行为疗法等技术，引导患者积极面对和克服焦虑。 应激相关障碍（包括创伤后应激障碍）： 面对重大的生活应激事件，个体可能会出现一系列身心反应。本部分将深入探讨应激的机制，以及创伤后应激障碍（PTSD）的典型表现，并为您提供支持创伤后患者应对创伤记忆、重建生活信心的护理策略。 人格障碍： 人格障碍的护理需要特别的耐心和技巧。本书将介绍几种常见的人格障碍类型，如边缘型人格障碍、反社会型人格障碍等，并侧重于讲解如何在这种复杂的人格模式下建立治疗性关系，设定清晰的界限，以及管理冲突。 物质滥用与成瘾： 物质成瘾对个体身心健康和社会功能造成严重损害。本部分将探讨各种物质滥用的特点、戒断症状的处理，以及如何运用行为疗法和支持性护理，帮助成瘾者走向康复。 老年期精神障碍： 随着人口老龄化，老年期精神障碍日益受到关注。本书将重点讲解老年期抑郁症、老年期痴呆（阿尔茨海默病等）以及其他与衰老相关的精神健康问题，并提供针对老年患者的特殊护理考量。 第三部分：精神科护理实践技能 理论知识的掌握最终要服务于临床实践。本部分将聚焦于精神科护理的核心技能。 精神科护理评估： 如何进行全面、准确的精神健康评估是精神科护理的基础。您将学习如何收集患者的病史、精神状态检查、社会心理史以及家庭史，并掌握如何识别精神疾病的危险信号。 治疗性人际关系： 建立良好、信任的治疗性人际关系是精神科护理的核心。本书将深入剖析人际关系的各个阶段，教授您如何运用倾听、共情、反馈、澄清等沟通技巧，与患者建立连接，促进其表达和康复。 精神科护理干预： 您将学习如何根据患者的评估结果，制定个性化的护理计划。本书将详细介绍各种护理干预措施，包括心理支持、行为管理、药物管理、社会支持促进、危机干预等，并强调循证护理的理念。 精神科护理中的伦理与法律问题： 精神科护理涉及高度敏感的伦理和法律问题，如知情同意、隐私保护、保密原则、约束措施的合理使用等。本书将帮助您理解这些原则，并在实践中做出合乎伦理的判断。 第四部分：学习指导与习题集 为了帮助您巩固所学知识，加深理解，本书特别配备了丰富的学习指导和习题。 学习指导： 在每一章节之前，我们会提供学习目标和重点提示，帮助您明确学习方向。同时，在章节内容讲解完毕后，我们会进行知识点梳理，提炼核心要义，并提供学习方法建议，引导您如何更有效地消化和吸收知识。 习题集： 本部分包含大量精心设计的习题，题型多样，涵盖选择题、案例分析题、简答题等，旨在全面检测您对知识点的掌握程度。每一道习题都力求贴近临床实际，帮助您在练习中巩固理论，熟悉临床情境，并提升分析问题、解决问题的能力。更重要的是，我们针对每道习题提供了详细的答案解析，不仅告知您正确答案，更重要的是解释了答案背后的逻辑和原理，让您真正理解为何如此，从而举一反三。 本书的价值所在 《精神科护理学学习指导及习题集》不仅仅是一本书，更是您在精神科护理学习道路上的忠实伙伴。 系统性与全面性： 涵盖了精神科护理学的基础理论、常见疾病护理以及实践技能，内容全面，结构清晰，为您的学习提供了一个完整的框架。 理论与实践相结合： 紧密结合临床实践，通过大量的习题和案例分析，帮助您将抽象的理论知识转化为解决实际问题的能力。 个性化学习支持： 详细的学习指导和深入的习题解析，帮助您理解知识点，掌握学习方法，实现个性化的学习。 提升应试能力： 丰富的习题和解析，能够有效帮助您熟悉考试形式，提高应试技巧，自信地面对各类考试。 无论您是初入精神科护理领域的学生，还是希望系统回顾和提升专业技能的在职护理人员，本书都将为您提供宝贵的学习资源和强有力的支持。我们相信，通过认真研读本书，勤加练习，您必将能够掌握扎实的精神科护理知识，培养出色的临床技能，最终成为一名能够为患者带来希望与康复的优秀精神科护理工作者。 现在，就让我们一起，开启这段探索心灵、关怀生命的精彩旅程吧！

评分☆☆☆☆☆

在精神科护理的学习道路上，我曾尝试过许多不同的教材和辅导资料，但总觉得缺少了一本能够真正将理论与实践完美结合的书籍。《精神科护理学学习指导及习题集》的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本厚重的书籍，更是一位循循善诱的导师，为我指明了学习的方向。 本书的学习指导部分，给我最大的启发在于它对“整体护理”理念的强调。书中不仅仅关注疾病本身，更是将患者视为一个整体，从生理、心理、社会、文化等多个维度去理解和关怀患者。例如，在讲解“老年精神疾病”时，书中不仅列举了常见的老年精神疾病的特点，更深入地探讨了老年患者在社会支持、家庭关系、文化背景等方面的影响，并提出了相应的整体护理策略。 我特别喜欢书中对于“风险评估”的讲解。它不仅仅列出了各种潜在的风险因素，更是通过详细的步骤和案例，教会我们如何进行系统的风险评估，并制定相应的预防措施。例如，在评估患者的自杀风险时，书中列举了许多需要关注的信号和评估工具，并提供了如何与患者进行有效沟通以降低风险的建议。这种注重预防和风险管理的理念，让我对精神科护理有了更深层次的理解。 习题集部分，则是这本书的另一大亮点。它的题目设计非常具有挑战性，而且紧密结合临床实际。许多题目都不仅仅是考察我对知识点的记忆，更重要的是考察我分析问题、解决问题的能力。例如，一些案例分析题，要求我根据患者的具体情况，判断其可能存在的精神问题，并制定相应的护理计划。 最让我感到欣慰的是，本书对每一道题目的解析都非常详细和透彻。它不仅仅给出了正确答案，还深入剖析了错误选项的误导性，并且指出了解题的关键思路。这种详尽的解析，让我能够从错误中学习，举一反三，不断提高自己的解题能力。我发现，通过反复练习这些习题，我的逻辑思维能力和分析判断能力得到了显著的提升。 这本书的排版设计也十分精良，纸张的质感很好，印刷清晰，阅读起来非常舒适。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。而且，书中还穿插了许多“学习提示”和“重点归纳”等栏目，这些都极大地提升了我的学习效率。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正意义上的“学习指导书”。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断进步，成为一名出色的精神科护理专业人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入精神科护理领域的学生，我一直深感其重要性与挑战性。在众多学习资料中，《精神科护理学学习指导及习题集》这本书，以其独特的视角和扎实的学识，成为我学习旅程中不可或缺的伙伴。它不仅仅是一本书，更像是我的私人辅导老师，总能在我遇到困惑时，给予我方向和启迪。 本书的学习指导部分，给我最大的感受是其“温度”。它不仅仅是在传授知识，更是在传递一种人文关怀的精神。书中对精神疾病患者的描述，充满了同理心和尊重，让我能够更深刻地理解患者的内心世界。例如，在讲解“抑郁症”时，书中详细描述了患者可能经历的“无助感”、“绝望感”，以及这些感受对他们生活带来的巨大影响。这种细腻的描绘，让我不再仅仅将抑郁症视为一种疾病，而是能够看到患者作为一个独立个体所承受的痛苦。 我特别喜欢书中对于“沟通技巧”的讲解。它不仅仅列举了各种沟通技巧，更是通过大量的临床案例，生动地展示了如何在不同的情境下运用这些技巧。例如，书中演示了如何通过倾听、共情、澄清等技巧，来与情绪激动的患者建立信任关系，以及如何在沟通中避免可能引发患者负面情绪的语言。这些实用的技巧，让我觉得自己在临床实践中会更加自信和得心应手。 习题集部分，则是我检验和巩固学习成果的“试金石”。它的题目设计非常贴合临床实际，并且具有很强的针对性。许多题目都不仅仅是考察我对知识点的记忆，更重要的是考察我分析问题、解决问题的能力。例如，一些案例分析题，需要我根据患者的具体情况，判断其可能存在的精神问题，并制定相应的护理计划。 最让我感到欣慰的是，本书对每一道题目的解析都非常详细和透彻。它不仅仅给出了正确答案，还深入剖析了错误选项的误导性，并且指出了解题的关键思路。这种详尽的解析，让我能够从错误中学习，举一反三，不断提高自己的解题能力。我发现，通过反复练习这些习题，我的逻辑思维能力和分析判断能力得到了显著的提升。 这本书的排版设计也十分精良，纸张的质感很好，印刷清晰，阅读起来非常舒适。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。而且，书中还穿插了许多“学习提示”和“重点归纳”等栏目，这些都极大地提升了我的学习效率。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正能够帮助我成长和进步的书籍。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断进步，成为一名出色的精神科护理专业人才。

评分☆☆☆☆☆

拿到《精神科护理学学习指导及习题集》这本书，我的第一感受是它非常有分量，不仅仅是物理上的重量，更是知识的厚重感。我是一名正在努力学习的精神科护理专业学生，一直以来，我都在寻找一本能够真正帮助我深入理解这门学科的书籍，而这本书，无疑满足了我的期待，甚至超出了我的预期。 首先，让我赞叹的是这本书的“学习指导”部分。它并没有像很多教材那样，仅仅是把知识点堆砌在一起，而是以一种非常系统和循序渐进的方式，引导读者进行学习。书中对每一个精神疾病的讲解，都从其根源、病理生理变化、临床表现、评估要点、护理干预措施以及预后等多个维度进行了深入的剖析。这种全面而深入的讲解，让我能够从不同的角度去理解疾病，从而形成一个立体的认知。 我特别喜欢书中对于一些复杂概念的解释方式。它没有使用过于晦涩难懂的专业术语，而是善于运用生动的比喻和形象的描绘，将抽象的概念变得易于理解。例如，在讲解“精神分裂症的阳性症状”时，书中将幻觉和妄想比作“大脑接收到了错误的信号”，将思维混乱比作“信息传递的线路发生了短路”。这种生动的解释，让我能够一下子抓住核心要义，并深刻地理解这些症状对患者带来的痛苦。 其次，这本书的“习题集”部分更是我的学习利器。其题目设计的质量非常高，不仅仅是死记硬背的题目，更多的是需要结合临床情境进行分析和判断的题目。这些题目紧密结合了教材内容，并且涵盖了精神科护理的各个方面，从基础理论到临床技能，从常见精神疾病到特殊人群的护理，都得到了充分的体现。 我喜欢反复练习这些题目，并且认真研读每一道题目的解析。书中的解析非常详细，不仅仅给出了正确答案，还深入分析了每个选项的合理性和错误性，并且指出了解题的关键思路。这种详尽的解析，让我能够发现自己在学习过程中的盲点和误区，并及时进行纠正。通过大量的练习，我不仅巩固了书本上的知识，更重要的是，我学会了如何运用这些知识去解决实际问题，培养了临床思维能力。 这本书的排版设计也十分精良，纸张的质感很好，印刷清晰，阅读起来非常舒适。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。而且，书中还穿插了一些“学习提示”和“重点归纳”，这些小板块都非常实用，能够帮助我更好地掌握和记忆知识。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正能够帮助我成长和进步的书籍。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断前行，成为一名出色的精神科护士。

评分☆☆☆☆☆

拿到《精神科护理学学习指导及习题集》这本书，我并没有第一时间就投入到学习中，而是先对其整体的结构和内容进行了一个初步的浏览。我惊喜地发现，这本书并非简单的知识罗列，而是将“学习指导”与“习题集”进行了巧妙的融合，形成了一种独特的学习模式，这让我对其产生了浓厚的兴趣。 在学习指导的部分，我最看重的是其逻辑性和系统性。这本书对于每一个章节的知识点讲解，都力求做到条理清晰，层次分明。它并没有上来就进行概念的灌输，而是先从宏观的角度介绍该知识点在整个精神科护理体系中的地位和作用，然后逐步深入到具体的细节。例如，在介绍“焦虑障碍”时，书中并没有直接就列举各种焦虑症的诊断标准，而是先从焦虑的生理和心理机制入手，再讲解不同类型焦虑障碍的病因、临床表现、评估方法以及护理策略。 这种由宏观到微观的学习方式，让我能够建立起对知识点的整体认知，避免了“只见树木不见森林”的困境。而且，书中对于每一个知识点都进行了详细的阐述，并且穿插了大量的“案例分析”和“临床提示”，这让我能够将理论知识与临床实践紧密结合起来。在学习过程中，我常常会想象自己置身于临床场景中，运用书中讲解的知识来处理患者的情况。 习题集部分更是让我眼前一亮。它的题目类型非常多样，从基础概念的巩固，到临床情境的模拟，再到复杂病例的分析，应有尽有。这些题目不仅考察了我对知识的记忆程度，更重要的是考察了我分析问题、解决问题的能力。很多题目都具有一定的挑战性，需要我深入思考，并且能够将书本上的多个知识点融会贯通。 更令我印象深刻的是，本书对每一道题目的解析都非常详细和透彻。它不仅仅给出了正确答案，还详细解释了每一个选项的合理性和局限性，并且指出了解题的关键思路。这种详细的解析，让我不仅能够知道“为什么”这个答案是正确的，还能够理解“为什么”其他选项是错误的。这对于我纠正学习误区，加深对知识点的理解，起到了至关重要的作用。 我发现，通过反复练习这些习题，我的解题能力得到了显著提升。我不再仅仅是被动地接受知识，而是主动地去运用和探索。很多时候，我在做题过程中遇到的困惑，都能在解析中找到答案。这种学习过程，让我对精神科护理这门学科产生了更浓厚的兴趣，也让我对自己的学习能力充满了信心。 此外，本书在排版设计上也十分用心。字体大小适中，章节划分清晰，配以恰当的图表和插图，使得阅读过程更加轻松愉悦。纸张的质感也很好，不会轻易晕染，非常适合做笔记和标记。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本非常出色的学习工具。它不仅内容丰富、结构清晰，更重要的是，它能够有效地指导我的学习，提升我的临床思维能力。我相信，通过这本书的帮助，我一定能够在精神科护理的学习道路上取得更大的进步，并最终成为一名优秀的专业人士。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始接触精神科护理这门学科以来，我就一直在寻找一本能够真正帮助我深入理解和掌握这门复杂而又充满挑战的知识体系的书籍。《精神科护理学学习指导及习题集》这本书的出现，无疑为我打开了一扇全新的学习之门。它不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的导师，用循循善诱的方式，引领我走进精神科护理的殿堂。 本书的学习指导部分，给我留下了极其深刻的印象。它并没有采用那种枯燥乏味的理论堆砌方式，而是以一种更加生动、形象、富有逻辑性的方式，将精神科护理的知识一一呈现。书中对于各种精神疾病的讲解，都力求深入浅出，并且善于运用大量的临床案例来佐证理论。例如，在讲解“创伤后应激障碍”时，书中通过一系列真实案例，细致地描绘了患者在经历创伤事件后的心理变化和行为反应，让我能够更直观地理解疾病的严重性以及护理的重要性。 我尤其欣赏书中对“人际关系治疗”的讲解。它不仅仅是介绍了该治疗方法的理论基础和操作步骤，更是通过生动的对话和场景模拟，让我能够理解在实际临床中如何运用人际关系治疗来帮助患者改善其社会功能和人际关系。这种贴近临床实践的讲解方式，让我觉得学习不再是纸上谈兵，而是有了实操的可能性。 习题集部分更是这本书的“灵魂所在”。它的题目设计非常具有挑战性，而且紧密结合临床实际。我发现，很多题目都不仅仅是考察我对知识点的记忆，更重要的是考察我分析问题、解决问题的能力。例如，一些案例分析题，要求我根据患者的症状和表现，判断其可能存在的精神问题，并制定相应的护理干预措施。 最让我感到惊喜的是，本书对每一道题目的解析都非常详细和透彻。它不仅仅给出了正确答案，还深入剖析了错误选项的误导性，并且指出了解题的关键思路。这种详尽的解析，让我能够从错误中学习，举一反三，不断提高自己的解题能力。我发现，通过反复练习这些习题，我的逻辑思维能力和分析判断能力得到了显著的提升。 这本书的排版设计也十分精良，纸张的质感很好，印刷清晰，阅读起来非常舒适。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。而且，书中还穿插了许多“学习提示”和“重点归纳”等栏目，这些都极大地提升了我的学习效率。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正意义上的“学习指导书”。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断进步，成为一名出色的精神科护理专业人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一名怀揣着成为一名优秀精神科护士梦想的学生，我一直在寻找一本能够真正帮助我理解和掌握这门复杂而又充满挑战的学科的书籍。当我翻开《精神科护理学学习指导及习题集》，内心涌动的是一种前所未有的期待。这本书的内容，就如同黑暗中的一盏明灯，为我指引了前进的方向。它并非仅仅罗列枯燥的理论知识，而是以一种引人入胜的方式，将精神科护理的精髓展现在我眼前。 在学习过程中，我常常会遇到一些难以理解的概念，例如精神分裂症的阴性症状，抑郁症的认知歪曲，或者是躁狂发作时的思维奔逸。以往的学习经历让我感到力不从心，仿佛置身于迷雾之中，找不到突破口。然而，《精神科护理学学习指导及习题集》的出现，彻底改变了我的认知。它深入浅出地剖析了这些概念的本质，并辅以大量的临床案例，让我能够将抽象的理论与真实的患者情况相结合，从而加深理解。书中对于各种精神疾病的病因、临床表现、治疗原则以及护理要点的讲解，都显得条理清晰，逻辑严谨。 特别令我印象深刻的是，本书在介绍各种护理技术和干预措施时，并没有止步于理论的阐述，而是详细描述了操作步骤、注意事项以及可能出现的并发症，并提供了应对方案。例如，在描述如何进行心理评估时，书中不仅列出了评估的内容和方法，还提供了详细的访谈技巧和提问方式，让我仿佛身临其境，能够提前预设各种场景，锻炼自己的沟通和观察能力。这种全方位的指导，让我觉得这本书不仅仅是一本教科书，更是一位经验丰富的导师，时刻在我身边循循善诱。 除却理论知识的讲解，本书的习题集部分更是我的“秘密武器”。很多时候，知识的掌握程度，最终还是要体现在实际的应用能力上。而这本书提供的海量习题，覆盖了精神科护理的各个方面，从基础知识的巩固，到临床技能的应用，再到案例分析的培养，可谓是面面俱到。这些习题的难度梯度设计也十分合理，从基础题到综合题，再到拔高题，能够循序渐进地提升我的解题能力。更重要的是，书中对每一道习题都进行了详尽的解析，不仅告知了正确答案，还深入剖析了错误选项的误导性，以及正确选项的依据。 通过反复练习这些习题，我不仅巩固了课堂上学到的知识，更重要的是，我学会了如何将理论知识应用于解决实际问题。例如，在遇到一个涉及患者沟通技巧的案例分析题时，我能够联想到书中关于倾听、共情、澄清等技巧的讲解，并将其巧妙地运用到解答中。这种学以致用的过程，让我对精神科护理这门学科产生了更浓厚的兴趣，也让我对未来成为一名合格的精神科护士充满了信心。 《精神科护理学学习指导及习题集》的另一个亮点在于其章节的编排。它并没有将所有内容生硬地堆砌在一起，而是根据学习的逻辑顺序，将知识点进行合理的划分和组织。例如，在介绍各种精神疾病时，通常会先讲解其流行病学和病因学，然后深入分析其临床表现，最后再详细阐述护理要点和治疗原则。这种循序渐进的学习方式，让我在理解每一个知识点时，都能够建立起清晰的脉络，避免了知识点的碎片化。 此外，书中还穿插了大量的“学习提示”、“重点归纳”和“易混淆点辨析”等板块。这些小小的板块，却蕴含着作者丰富的教学经验。它们能够在我学习过程中，及时地提醒我注意一些容易忽略的细节，或者帮助我梳理复杂的概念，从而提高学习效率。例如，在介绍药物治疗时，书中会对一些常见精神科药物的副作用进行详细的归纳，并提示我们如何监测和处理这些副作用，这对于我们未来的临床实践至关重要。 阅读这本书，我能够感受到作者在精神科护理领域的深厚功底和严谨态度。他对每一个知识点的讲解都力求准确、详实，并且始终站在学生的角度，用最易于理解的方式进行阐述。书中的插图和图表也为内容的理解提供了极大的便利，它们能够形象地展示复杂的解剖结构、生理过程或者疾病模型，让抽象的概念变得更加具体和生动。 这本书不仅是一本学习工具，更是一种精神的激励。它让我看到了精神科护理的广阔前景和重要意义，也让我更加坚定了投身于这个领域的决心。每当我遇到学习上的困难时，翻开这本书，总能找到解决问题的方向，感受到一股强大的精神力量。我相信，凭借着这本书的指导，我一定能够克服学习上的挑战，成为一名优秀的精神科护士，为患者的康复贡献自己的力量。 这本书的设计风格也非常人性化。纸张的质感良好，印刷清晰，长时间阅读也不会感到疲劳。字体的大小也恰到好处，易于辨认。整体来说，这本书不仅在内容上是我的良师益友，在阅读体验上也是一种享受。它让我觉得学习不再是一件枯燥乏味的事情，而是充满乐趣和收获的旅程。 在我看来，《精神科护理学学习指导及习题集》最成功的地方在于，它真正做到了“学习指导”和“习题集”的完美结合。它不仅仅是知识的搬运工，更是学习的引路人。它让我明白，学习精神科护理，不仅仅是记忆大量的术语和概念，更重要的是理解这些知识背后的逻辑，掌握将这些知识应用于临床实践的能力。这本书，无疑为我打开了通往精神科护理世界的一扇大门，我将怀揣着这份初心，继续在这条道路上不断探索和前进。

评分☆☆☆☆☆

在踏入精神科护理的学习之旅前，我曾对这门学科充满了敬畏与好奇。如何能够真正地理解患者内心的世界，如何能够有效地帮助他们走出困境，这些都是我一直思考的问题。当我翻开《精神科护理学学习指导及习题集》时，我仿佛找到了一把钥匙，能够开启我通往精神科护理知识殿堂的大门。 这本书最吸引我的地方在于，它并没有将学习过程变成一种枯燥的背诵任务。相反，它以一种非常人性化且富有引导性的方式，带领我们去探索精神科护理的奥秘。学习指导部分，它并非简单地罗列理论，而是巧妙地将理论知识与临床实践相结合，通过大量的真实案例，让我们能够更直观地理解疾病的发生发展过程以及护理人员在其中的作用。 我印象深刻的是，书中对许多精神疾病的描述，都非常注重从患者的角度出发，去描绘他们的感受和体验。例如，在描述强迫症患者的内心挣扎时，书中不仅仅列举了强迫思维和强迫行为的特征，更是深入探讨了患者在这些行为背后的焦虑、恐惧和无奈。这种 empathetic 的视角，让我能够更深刻地理解患者的痛苦，并学会如何以更具同理心的方式去接近他们。 习题集部分更是让我受益匪浅。它的题目设计非常贴合临床实际，并且具有很强的针对性。我发现，许多题目都不仅仅是考察我是否记住了知识点，更是考察我是否能够运用所学的知识去分析和解决问题。例如，一些案例分析题，需要我根据患者的具体情况，判断其可能存在的精神问题，并制定相应的护理计划。 我尤其喜欢书中对每一道题目的详细解析。它不仅仅给出了正确答案，还对错误选项进行了深入的剖析，指出了误导性的原因，并且提供了解题的关键思路。这种细致的解析，让我能够举一反三，不仅理解了当前这道题目的解法，更重要的是，让我掌握了解决类似问题的通用方法。通过反复练习，我能够明显地感觉到自己的临床思维能力得到了显著提升。 这本书的另一个优点是，它在学习指导中穿插了大量的“学习方法建议”和“复习策略”。这些建议非常实用，能够帮助我优化学习过程，提高学习效率。例如，书中提供了如何有效记忆精神科药物的分类和副作用的技巧，以及如何进行临床情境模拟的指导，这些都极大地帮助了我克服学习中的难点。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正能够激发我的学习热情，并且能够指导我成长为一名优秀精神科护士的宝贵书籍。它让我看到了精神科护理的魅力和价值，也让我对未来的学习和职业生涯充满了信心。我将继续深入研读这本书，并将其作为我学习道路上的重要伙伴。

评分☆☆☆☆☆

在我求学精神科护理的道路上，我曾遇到过不少书籍，有的内容过于陈旧，有的知识点讲解不清，有的习题质量不高，总感觉缺少了一本能够真正满足我学习需求的“神器”。直到我遇到了《精神科护理学学习指导及习题集》，我才意识到，我寻找的正是这本书！它以一种非常独特且有效的方式，将理论学习与实践应用紧密结合，极大地提升了我的学习效率和学习兴趣。 这本书的学习指导部分，给我留下了极其深刻的印象。它并非简单地堆砌知识点，而是以一种非常人性化且富有洞察力的方式，带领我们去理解精神科护理的精髓。书中对于各种精神疾病的讲解，都力求做到深入浅出，即使是那些原本看起来非常复杂的概念，在作者的阐述下，也变得清晰易懂。我尤其欣赏书中对于“精神病理学”的讲解，它不仅仅是列举了各种病理过程，更是深入探讨了这些病理过程是如何影响患者的思维、情感和行为的，让我能够从更深层次上去理解疾病。 我喜欢书中对大量临床案例的引用。这些案例都来自于真实的生活，生动地展现了精神科护士在患者康复过程中所扮演的关键角色。通过阅读这些案例，我能够将书本上的理论知识与临床实践相结合，更直观地理解护理措施的有效性以及可能遇到的挑战。这种学习方式，不仅加深了我对知识的理解，更激发了我对精神科护理事业的热情。 习题集部分更是这本书的“点睛之笔”。它的题目设计非常精巧，不仅涵盖了基础理论知识的巩固，更重要的是，它强调了临床思维和问题解决能力的培养。很多题目都以临床情境为导向，需要我运用所学的知识去分析和判断。这种题目的设计，让我觉得我不仅仅是在做题，而是在进行一次次的临床实践模拟。 最让我感到欣慰的是，本书对每一道题目的解析都非常详细和到位。它不仅仅给出了正确答案，还深入剖析了错误选项的误导性，并且指出了解题的关键思路。这种详尽的解析，让我能够在错误中学习，举一反三，不断提高自己的解题能力。我发现，通过反复练习这些习题，我不仅巩固了知识，更重要的是，我学会了如何去思考，如何去分析。 这本书的排版设计也十分精良，纸张的质感很好，印刷清晰，阅读起来非常舒适。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。而且，书中还穿插了许多“学习技巧”和“复习建议”，这些都极大地提升了我的学习效率。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正能够帮助我成长的书籍。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断进步，成为一名出色的精神科护理专业人才。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到《精神科护理学学习指导及习题集》的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于精神科护理的书籍琳琅满目，很多都只是对课本内容的简单复述，或者只是堆砌了大量的题目，缺乏深入的指导性。然而，当我真正翻阅这本书时，我的看法立刻发生了颠覆性的改变。这本书的书写风格非常独特，它不像一些传统的教材那样枯燥乏味，而是充满了人文关怀和临床智慧。 书中对于精神疾病的阐述，没有使用生硬的医学术语，而是用了一种更加贴近生活的语言，让我能够更容易地理解患者内心的挣扎和痛苦。例如，在描述抑郁症患者的“空虚感”时，书中并没有简单地将其定义为一种情绪，而是通过生动的比喻，将这种感受描绘得淋漓尽致，让我仿佛能够感同身受。这种深入的理解，对于我们未来与患者建立良好的治疗关系至关重要。 更让我惊喜的是，本书的习题设计也非常巧妙。它不仅仅是简单的选择题和填空题，还包含了很多需要思考和分析的案例分析题。这些题目紧密结合临床实际，让我能够将书本上的理论知识运用到解决实际问题中。而且，书中对每一道题目的解析都非常到位，不仅仅给出了答案，还详细解释了为什么其他选项是错误的，以及如何从题干中提取关键信息来得出正确答案。 这种解析方式，让我受益匪浅。我不再是被动地记忆答案，而是学会了如何进行逻辑推理和批判性思维。很多时候，我在做题过程中遇到的困惑，都能在解析中找到答案。这种学习方式，极大地提升了我的学习效率和主动性。我发现，我不再仅仅是为了应付考试而学习，而是真正地想要去理解和掌握精神科护理的知识。 除了习题部分，本书的学习指导部分也做得非常出色。它不仅仅是内容的罗列，更是学习方法的指导。书中有很多“学习技巧”、“复习建议”和“临床思考”等栏目，这些都帮助我优化了学习策略，让我能够更有效地吸收和记忆知识。例如，书中对于如何记忆复杂的药物分类和作用机制，提供了一些非常实用的记忆技巧，让我事半功倍。 我尤其欣赏书中对于“同理心”和“沟通技巧”的强调。在精神科护理中，良好的沟通能力和强大的同理心是不可或缺的。本书在这方面给予了我们非常多的指导和启发，让我认识到，作为一名精神科护士，我们不仅仅是在治疗疾病，更是在关怀灵魂。书中提供的很多沟通案例和示范，都让我学到了很多实用的技巧，让我能够更自信地与患者交流。 这本书给我的感觉，就像是一位经验丰富的精神科护士，将她的临床智慧和教学经验倾囊相授。她不仅仅是在传授知识，更是在传递一种对患者的尊重和关怀的态度。这种态度，是我在其他教材中很少看到的。它让我对精神科护理这门学科产生了更深厚的感情，也让我对自己的职业发展有了更清晰的规划。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》不仅仅是一本教科书，更是一本能够点燃我学习热情、提升我临床技能、塑造我职业态度的宝贵财富。它让我看到了精神科护理的魅力所在，也让我对未来的学习和工作充满了期待。我将把这本书视为我学习道路上的重要伙伴，并不断从中汲取养分，努力成为一名优秀的精神科护士。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将毕业的精神科护理专业的学生，我在过去的几年里接触过不少相关的教材和参考书，但《精神科护理学学习指导及习题集》这本书，无疑是我近年来接触到的最令人耳目一新的一本。它的内容深度和广度都达到了一个相当高的水平，而且在形式上，它以一种非常巧妙的方式将学习指导和习题集结合起来，形成了一种高效的学习闭环。 本书的学习指导部分，摒弃了以往许多教材的枯燥和碎片化，而是以一种高度系统化和逻辑化的方式，将精神科护理的知识体系娓娓道来。书中对于各种精神疾病的讲解，并非简单地罗列症状和诊断标准，而是深入地剖析了疾病的病因学、病理生理学，以及其对患者社会功能和心理状态的影响。这种深入的解读，让我能够从根本上理解疾病的本质，从而更好地制定护理策略。 我特别欣赏书中对于“护理过程”的强调。它不仅仅列出了护理诊断、护理目标、护理措施等概念，更是通过大量的临床案例，生动地展示了如何在实际工作中运用护理过程来评估患者需求、制定个性化护理计划，并对护理效果进行评价。这种实践导向的教学方式，让我觉得书本上的知识离临床实践更近了一步，也让我对未来成为一名优秀的护士充满了信心。 习题集部分更是这本书的一大亮点。它所包含的题目类型非常丰富，覆盖了精神科护理的各个知识点和技能点。尤其是一些案例分析题，它们的设计非常巧妙，能够真实地模拟临床场景，要求我运用所学的知识去分析问题、解决问题。这些题目不仅仅是检验我的知识掌握程度，更是锻炼我的临床思维能力。 让我感到惊喜的是，本书对每一道题目的解析都非常详尽。它不仅仅给出了正确答案，更重要的是，它深入剖析了每一个选项的合理性和局限性，并且指出了解题的关键思路。这种细致的解析，让我能够从错误中学习，举一反三，不断提高自己的解题能力。我发现，通过反复练习这些习题，我的逻辑思维能力和分析判断能力得到了显著的提升。 此外，这本书在装帧设计上也十分考究。纸张的质感很好，印刷清晰，即使长时间阅读也不会感到疲劳。章节的划分也很合理，方便我查找和复习。书中还穿插了许多“学习提示”和“重点归纳”等栏目，这些都极大地提升了我的学习效率。 总而言之，《精神科护理学学习指导及习题集》是一本真正意义上的“学习指导书”。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更重要的是，它培养了我的临床思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这本书将是我不可或缺的良师益友，它将陪伴我不断进步，最终成为一名出色的精神科护理专业人才。

评分☆☆☆☆☆

买回来还没来得及看呢

评分☆☆☆☆☆

侄女今年10岁，比较喜欢看这类书。适合她吧。主要主的是为了提高写作水平。这本书买给自己读的，很久没有读过文学作品了，尤其是儿童文学，这个就给我一个全新的视觉，读了这本书，对我教育儿子还是很有帮助的。小孩子的想象力和创造力，大家不可以抹杀，要有很好的耐心去感受.先是，上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次！我对她说‘没有事的时候，不要总是把书桌开开关关的’。于是，您家的小姑娘就把笔记本、文具盒、课本等等一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样地拿出来。比如说，听写的时候吧，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻‘啪嗒’一声关上盖子。接着，马上又打开盖子，把头钻到里面，从文具盒里取出铅笔来写‘a’字，匆匆关上盖子，写了一个‘a’字。但是，可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，再次把头钻到里面，找出橡皮来，关上盖子，飞快地擦起来。然后，又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上。接着，她又把盖子打开，原来她只写了一个‘a’字，就把文具一样样全部放回书桌里面。先放回铅笔，关上盖子，再放回笔记本，再关上盖子……就这样。然后，接下来写‘i’字的时候，她又如法炮制，取出笔记本、铅笔、橡皮… …每写一个字，桌子盖都在我的眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的头都晕了！可是，她每一次开关，都是有事要干，我也不能说‘不许那样’ ……” 想到当时的情形，老师的睫毛飞快地眨动着。 听到这里，妈妈有些明白了，为什么小豆豆要那样把学校的书桌盖子开开关关。她想起来，小豆豆第一天放学回来后，兴奋地向妈妈报告： “哎，学校就是了不起！家里桌子的抽屉，是这个样子往外拉。可是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，不过要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了！” 妈妈眼前好像出现了小豆豆的样子：从来没有见过那样的桌子，觉得特别有趣，就不停地开开关关。这样的话……(并不是做了什么坏事，而且，更重要的是，等她对桌子渐渐地习惯了，就不会再那样不停地开来关去了。)妈妈这样想着，对老师说： “我一定让她好好注意这一点。” 可是，老师略微提高了一下声音说： “如果仅仅是这样的话，还没什么。” 妈妈的身体向后缩了一下。老师把身体稍微向前探了探，说： “好不容易等她不再把桌子弄出声音来，这一次，她在上课的时候，却站在那里。就一直这样站着！” 妈妈又吃了一惊，问道： “您说站着，是站在哪里呢？” 老师有些生气地说： “站在教室的窗子旁边！” 妈妈还是弄不明白，接着问道： “站在窗子旁边，她在干什么呢？” 老师的声音像是喊出来的： “她是为了和宣传艺人打招呼！” 把老师的话概括一下，大致是这么回事。 第一个小时里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响。这之后，她就离开桌子，站到窗边往外看。老师想：能够不出声音，已经很好了，愿意站在那里，就站着吧。哪知道小豆豆突然朝外面大声叫道：“宣传艺人！ ”原来，这间教室的窗子，对小豆豆来说非常幸运，而对老师来说却很不幸。窗子在一楼，而且正对着大路，和大路的分界只是一排矮矮的绿色灌木篱笆，所以小豆豆可以轻而易举地和路上的行人说话。就这样，过路的宣传艺人们听到招呼，就来到了教室跟前。小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们呼啦一声全部向窗子拥去，嘴里都大叫着：“宣传艺人！”接着，小豆豆对艺人们恳求道： “哎，给我们表演一个吧。” 艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了

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一、学习大纲

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二、B习题

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第六章

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二、习题S

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器质性精神障碍患者的护理

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2466条

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