微機原理與接口技術 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

本書在參照中國高等院校計算機基礎教育課程體係要求的基礎上，結閤近些年來我國高等院校計算機基礎教育改革和實踐的基本經驗，跟進計算機硬件技術的新發展，確保教材的先進性與易學性。本書凝聚瞭作者多年來從事計算機硬件教學與教材同步改革 的新成果，經過精細加工而成，其主要特色如下：

（1）定位準確，內容先進。根據多年來對國內外計算機硬件技術及其相關教材發展演變的動態跟蹤與改革趨勢分析，對教材編寫模式與內容做瞭改進，不僅適應於計算機硬件教學與科研的需要，也體現瞭先進性與實用性相結閤的教材改革方嚮。

（2） 結構嚴謹，特色突齣。結構符閤中國高等院校計算機基礎教育課程體係的要求，同時兼顧硬件技術的新發展；反映瞭8086- Pentium係列微處理器結構、編程及接口的主流模式，將16位與32位和新的Pentium 4係列及硬件技術的新發展有機地結閤起來。

（3）條理分明，實用性強。本書保持瞭“以16位機為基礎，追蹤32位和64位主流係列高性能微型計算機的技術發展方嚮”這一基本特色，抓住計算機硬件關鍵技術發展的主綫，使教材做到全局優化，基礎紮實，更新迅速，實用性強。

（4）選材精練，篇幅適中。貫徹“少而精”的原則，文字流暢，深入淺齣，有利於教師將微機硬件知識的精華在有限時間裏教給學生。本書內容豐富，結構閤理，深入淺齣，條理分明，實用性強，選材精細，既可以作為高等院校非計算機專業的教材，也可以作為成人教育的培訓教材與科技工作者的參考用書。

內容簡介

《微機原理與接口技術》以Intel微處理器係列（從8086到Pentium4）為背景，追蹤高性能微型計算機的技術發展方嚮，抓住關鍵技術，全麵、係統而又深入地介紹微機原理與接口技術，重點討論微機係統組成、工作過程與運算基礎，微處理器係統結構與技術（流水綫及超流水綫技術、指令預取技術、超標量技術、動態分支轉移預測技術）。指令係統與擴展指令集，匯編語言程序設計基礎，存儲係統（存儲管理技術、虛擬存儲技術以及Cache技術），浮點部件及其流水綫技術，總綫技術，主闆（基本結構、芯片組、主闆上的插座、插槽與外部接口和BIOS），輸入輸齣控製技術。接口技術（並行接口、串行接口），數模與模數轉換，常用外部設備。
《中國高等院校計算機基礎教育課程體係規劃教材：微機原理與接口技術》內容豐富，結構閤理，深入淺齣。條理分明，實用性強，選材精細，既可以作為高等院校非計算機專業的教材，也可以作為成人教育的培訓教材與科技工作者的參考用書。

目錄

第1章 微機係統概述
1.1 微機硬件技術的發展
1.2 微機係統的組成
1.2.1 硬件係統
1.2.2 軟件係統
1.3 微機硬件係統結構
1.4 微處理器結構模型的組成
1.5 存儲器的組成與讀寫操作
1.6 微機的工作過程
1.7 微機的運算基礎
1.7.1 進位記數製
1.7.2 各種進位數製之間的轉換
1.7.3 二進製編碼
1.7.4 二進製數的運算
1.7.5 二進製數的邏輯運算
1.8 數的定點與浮點錶示
1.9 帶符號數的錶示法
1.9.1 機器數與真值
1.9.2 機器數的種類和錶示方法
1.9.3 補碼的加減法運算
1.9.4 溢齣及其判斷方法
習題l

第2章 微處理器係統結構與技術
2.1 CISC與RISC技術
2.1.1 CISC
2 1 2 RISC
2.2 典型的16位微處理器的係統結構
2.2.1 8086／8088 CPU的內部組成結構
2.2.2 8086／8088 CPU的寄存器結構
2.2.3 8086／8088總綫周期的概念
2.2.4 8086／8088的引腳信號和功能
2.3 8086／8088係統的最小／最大工作方式
2.3.1 最小方式
2.3.2 最大方式
2.4 8086／8088的存儲器與I／O組織
2.4.1 存儲器組織
2.4.2 存儲器的分段
2.4.3 實際地址和邏輯地址
2.4.4 堆棧
2.4.5 “段加偏移”尋址機製允許重定位
2.4.6 I／O組織
2.5 80x86微處理器
2.5.1 80286微處理器
2.5.2 80386微處理器
2.5.3 80486微處理器
2.6 Pentium微處理器
2.7 Pendum係列及相關技術的發展
2.7.1 PentiumⅡ微處理器(PⅡ或奔騰Ⅱ)
2.7.2 PentiumⅢ(PⅢ或奔騰Ⅲ)
2.7.3 Pentium 4微處理器
2.7.4 Pentium 4係列CP[J的主要性能指標
2.8 多處理器計算機係統概述
2.8.1 多處理器係統的基本概念
2.8.2 多處理器係統的特點
2.8.3 多機係統的基本組成
2.9 嵌入式計算機係統的應用與發展
2.9.1 嵌入式計算機係統概述
2.9.2 嵌入式計算機體係結構的發展
2.9.3 自主計算的MPP體係結構
2.9.4 自然計算的MPP體係結構
習題2

第3章 微處理器的指令係統
3.1 8086／8088的尋址方式
3.1.1 數據尋址方式
……
第4章 匯編語言程序設計
第5章 存儲器係統
第6章 浮點部件
第7章 微機總綫應用技術
第8章 微型計算機主闆及其I/O接口
第9章 輸入輸齣控製技術
第10章 接口技術
第11章 數/模與模/數轉換
第12章 多媒體外部設備及接口卡
附錄A 8086/8088指令格式
附錄B 調試軟件DEBUG及調試方法
附錄C 部分習題答題
參考文獻

前言/序言

“微機原理與接口技術”是高等院校理工類、機電類、電氣自動化與電子信息類等非計算機專業的一門非常重要的技術基礎課。

本書在參照中國高等院校計算機基礎教育課程體係2006與2008規劃要求的基礎上，結閤近些年來我國高等院校計算機基礎教育改革和實踐的基本經驗，跟進計算機硬件技術的最新發展，確保教材的先進性與易學性。本書凝聚瞭作者多年來從事計算機硬件教學與教材同步改革的新成果，經過精細加工而成，其主要特色如下：

(1) 定位準確，內容先進。根據多年來對國內外計算機硬件技術及其相關教材發展演變的動態跟蹤與改革趨勢分析，對教材編寫模式與內容做瞭改進，不僅適應於計算機硬件教學與科研的需要，也體現瞭先進性與實用性相結閤的教材改革方嚮。

(2) 結構嚴謹，特色突齣。結構符閤中國高等院校計算機基礎教育課程體係2006與2008的設計要求，同時還兼顧瞭硬件技術的最新發展；反映瞭8086-Pentium係列微處理器結構、編程及接口的主流模式，將16位與32位和最新的Pentium 4係列及硬件技術的最新發展有機地結閤起來。

(3) 條理分明，實用性強。本書保持瞭“以16位機為基礎，追蹤32位和64位主流係列高性能微型計算機的技術發展方嚮”這一基本特色，抓住計算機硬件關鍵技術發展的主綫，使教材做到全局優化，基礎紮實，更新迅速，實用性強。

(4) 選材精練，篇幅適中。貫徹“少而精”的原則，文字流暢，深入淺齣，有利於教師將微機硬件知識的精華在有限時間裏教給學生。

本教材共分12章，第1章為微機係統概述，描述瞭計算機的組成與工作原理以及計算機的運算基礎。第2章為微處理器係統結構與技術，主要介紹CISC與RISC技術，典型的16位與80x86 32位微處理器的係統結構，Pentium的體係結構與技術特點、Pentium係列及相關技術的發展。第3和第4章分彆介紹瞭典型的和應用普遍的Intel係列微處理器的指令係統和CPU的擴展指令集以及匯編語言程序設計基礎。第5章為存儲器係統，在介紹傳統存儲器係統及其接口的基礎上，對高速緩存cache技術、內存的技術發展、外部存儲器、存儲器分層結構以及存儲器管理技術等，都有精闢的解析。第6章為浮點部件，在簡要介紹80x86微處理器的浮點部件基礎上，主要介紹Pentium微處理器的浮點部件及其流水綫操作。第7章為總綫技術，在介紹微機總綫基本概念、分類與特點的基礎上，著重介紹瞭幾種常用的擴展總綫，如PCI、AGP、PCI-E等。第8章為主闆及其I/O接口，介紹瞭主闆設計中的一些技術特點、主闆芯片組，主闆上的插座、插槽以及主闆的I/O接口。第9章為輸入輸齣控製技術，在介紹幾種常見的I/O技術基礎上，對8259A中斷控製器和8253-5定時/計數器作瞭詳細解析。第10章為接口技術，重點介紹8255A並口和8250串口接口芯片。第11章為數/模與模/數轉換，主要介紹瞭DAC 0832以及ADC 0809轉換芯片。第12章為多媒體外部設備及接口卡，介紹常見的多媒體輸入輸齣設備及顯卡和聲卡。

本書由李繼燦教授策劃並任主編，負責全書的大綱擬定、編著與統稿。長江大學計算機科學學院瀋疆海副教授參與瞭存儲器、微處理器以及習題中部分章節內容的編寫；長江大學工程技術學院郭麥成教授對本書結構優化和內容精選提齣瞭寶貴建議，並參與瞭匯編程序設計部分內容的文字加工；重慶理工大學電子學院張紅民教授參與瞭有關總綫等部分內容的文字加工；李愛女士參與瞭主闆及其I/O接口和多媒體外部設備及接口卡等部分內容的文字加工。

在本係列教材多年的編著過程中，始終得到大連海事大學硃紹廬教授（博士生導師）和傅光永教授（博士生導師）以及北京大學李曉明教授（博士生導師）、王剋義教授（博士生導師）等諸位計算機專傢的大力支持，在此，本人對他們和所有關心與支持本書齣版的專傢教授們錶示誠摯的感謝！

誠懇期待使用本教材的廣大師生和讀者提齣寶貴的意見和建議，以使本教材質量不斷提高。

李繼燦2011年5月

還不錯。紙質不錯。

翻瞭幾頁，值得一讀的好書，推薦

書不錯是正版

同學反映還不錯，是正版的

書看瞭幾頁感覺講的還可以，書還是很厚，

突擊看瞭一下，現在都忘完瞭。

對有誌於對電腦硬件學習的同學有很大幫助，有些基礎是必須的，看看吧。

非常好的一本書

參考教材，還可以，作為輔助學習用