具體描述
內容簡介
《全國高等學校教材·眼視光學理論和方法：供眼視光學專業用（第2版）》繼續保留瞭原書將“全麵、全程眼睛保健醫療”的概念作為一條主綫貫穿於《全國高等學校教材·眼視光學理論和方法：供眼視光學專業用（第2版）》始終的特點，在編寫思路和結構上將基礎理論和臨床技術緊密結閤，以係統、科學、全程、全麵的臨床眼部檢測和分析安排章節內容。每一章節均以理論闡述結閤相關檢測技術為特點，充分利用示意圖、流程圖、總結式錶格等方式，提煉臨床經驗和思維，力圖將理論和機製的闡述深入淺齣、淺顯易懂。內頁插圖
目錄
第一章 概述一、理論和方法的基本構成和相互關聯
二、眼睛以及疾患所包含的內容
三、眼視光流行病學資料對臨床診療思維的作用
四、臨床規範和流程及其重要性
第二章 病史與臨床問題分析
第一節 與患者的交流
一、觀察患者
二、與患者交流
第二節 病史與問題初步分析
一、主訴
二、初步判斷分析
三、其他重要癥狀
四、眼部病史
第三章 視力和視力檢查
第一節 視角和視力
一、視角和基本視標設計
二、常見視標類型
三、視力的記錄或錶達
第二節 視力錶設計
一、Snellen視力錶
二、對數視力錶
三、BaileyLovie視力錶
四、視力錶形式
五、視力錶亮度或照明
第三節 視覺分辨力極限理論
第四節 近視力和閱讀視力錶
一、近視力的錶達
二、近視力錶和閱讀視力錶
第五節 視力檢測分析
一、正常視力
二、針孔鏡的應用
三、年齡相關性視力問題
四、影響視力測量的因素
第四章 眼部健康檢測與分析
第一節 眼外部觀察與分析
一、常規檢查
二、其他檢查方法
第二節 裂隙燈顯微鏡檢測與分析
一、裂隙燈及其使用方法
二、裂隙燈顯微鏡檢查的內容和方法
第三節 角膜形態檢測與分析
一、正常角膜形態特點
二、角膜麯率檢測與分析
三、角膜地形圖檢測與分析
第四節 前房角檢查與分析
一、前房角結構
二、前房角鏡檢查
三、UBM檢查
第五節 眼壓測量與分析
一、眼壓概述
二、眼壓測量方法
三、使用Goldmann壓平式眼壓計測量眼壓
第六節 眼後節檢查與分析
一、直接檢眼鏡檢查與分析
二、前置鏡的檢查與分析
三、雙目間接檢眼鏡檢查與分析
第五章 屈光和屈光不正
第一節 眼球光學
一、眼和成像
二、眼的光學特徵
三、模型眼
四、視網膜像
第二節 正視與屈光不正
一、人眼屈光狀態的發育和臨床分布
二、正視和正視眼的臨床標準
三、屈光不正
四、遠點
……
第六章 驗光
第七章 雙眼視功能理論基礎和臨床方法
第八章 老視
第九章 視功能基本檢查
第十章 特殊視覺功能
第十一章 眼球像差
第十二章 病例分析與討論
參考文獻
中英文對照索引
精彩書摘
因為眼軸延長可以導緻近視眼（軸性近視）或屈光成分異常亦可導緻近視眼（屈光性近視），所以大量的理論都是針對近視眼的病因學。無論何種原因，外界平行光綫聚焦於視網膜前而産生的視覺效果是一樣的，即視遠模糊。因此，近視眼的臨床錶現和診斷要點有：1.遠距視物模糊，近距視力好，近視初期常有遠距視力波動，注視遠處物體時眯眼。
2.近視度數較高者，除遠視力差外，常伴有夜間視力差、飛蚊癥、漂浮物、閃光感等癥狀，並可發生程度不等的眼底改變。
3.一般近視患者，在未獲得矯正時，由於在近距離某一點能獲得清晰視力，所以很少發生弱視。
近視眼矯治的基本原理是經準確驗光後確定近視度數，應用閤適的凹透鏡散開光綫，使其進入眼屈光係統後聚焦在視網膜上。通過驗光獲取近視度數並確定處方時要考慮諸多因素。矯正的基本原則是保證最佳視力的同時要讓患者感覺舒適和用眼持久。該矯正目標的實現受個體的多種因素影響，如屈光度大小、年齡、個體的用眼習慣和要求、敏感性的差異、過去使用的舊處方的情況等（參考本書第六章驗光），同時與雙眼的調節和集閤狀態有關（參見本係列書《雙眼視覺學》）。
……
前言/序言
用戶評價
這本書對“眼視光疾病的篩查與診斷”的闡述，是我在閱讀過程中最感到興奮的部分之一。在此之前，我總覺得眼科疾病是眼科醫生的專屬領域，眼視光師更多的是負責驗光配鏡。然而，這本書讓我看到瞭眼視光師在眼部疾病早期篩查中的關鍵作用。它詳細列舉瞭許多常見眼病的早期徵兆和視光學錶現，例如青光眼、白內障、糖尿病視網膜病變、黃斑變性等。書中不僅解釋瞭這些疾病的基本病理，更重要的是，它詳細介紹瞭眼視光師如何通過一係列的檢查，如視力檢查、視野檢查、眼底檢查、眼壓測量等，來發現這些疾病的早期跡象。特彆是對於一些看似“小毛病”但可能預示著嚴重問題的徵兆，例如眼球震顫、瞳孔不對稱、眼瞼異常等，書中的描述都非常到位。這讓我意識到，眼視光師不僅僅是“配眼鏡的”，更是眼部健康的“守護者”。通過專業的知識和細緻的檢查，我們可以為患者提供早期預警，將疾病扼殺在萌芽狀態，這對於患者的預後有著決定性的意義。書中的案例分析也讓這些理論變得更加生動形象，我能夠從中學習到如何將理論知識應用於實際診斷中。這種視角上的拓展，讓我對眼視光學的職業有瞭更深刻的理解和更高的職業認同感。
評分坦白說，在拿到這本《全國高等學校教材：眼視光學理論和方法（第2版）》之前，我對眼視光學的理解還停留在比較錶麵的階段。我以為無非就是驗光配鏡，處理一些近視、遠視、散光之類的問題。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，眼視光學 far beyond 僅僅是屈光不正的矯正，而是一個涉及眼球生理、光學原理、視覺功能、疾病篩查、乃至康復與保健的綜閤性學科。書中對於眼球生理結構和光學特性的描述，是我之前從未接觸過的。它深入淺齣地講解瞭瞳孔、虹膜、視網膜等部位的功能，以及光綫如何通過角膜、晶狀體、玻璃體等介質，最終在視網膜上形成清晰的圖像。這些基礎知識的梳理，對於理解後續的各種眼視光學現象和疾病至關重要。而關於眼視光學儀器，如裂隙燈顯微鏡、眼壓計、驗光儀等的介紹，更是讓我大開眼界。書中不僅描述瞭這些儀器的結構和原理，還圖文並茂地展示瞭如何操作，以及在臨床診斷中的具體應用。這對於我這樣一個即將步入實踐的學生來說，無疑是提供瞭寶貴的指導。我能夠清晰地看到，這些儀器如何幫助眼視光師更精準地評估眼部健康，診斷潛在的眼部疾病，並製定個性化的治療方案。這本書讓我意識到，眼視光學是一門充滿科學嚴謹性和臨床應用性的學科，它在維護人類視覺健康方麵扮演著至關重要的角色。
評分這本書給我最深刻的印象，莫過於它在“視功能”這一塊的深度挖掘。很多初學者可能隻關注屈光不正的矯正，但這本書卻將視功能的評估和訓練提升到瞭一個前所未有的高度。它詳細介紹瞭雙眼視功能、立體視、眼球運動等概念，並且提供瞭科學的評估方法和相關的訓練手段。這對於像我一樣，之前對這些概念感到模糊的讀者來說，簡直是醍醐灌頂。書中對於視功能異常，如隱斜視、集閤不足、輻輳解離等，都有非常細緻的描述，包括它們的錶現、成因以及如何通過視功能訓練進行改善。這些內容不僅讓我對“視力好”有瞭更深的理解，也讓我意識到，僅僅擁有清晰的視力是不夠的，良好的雙眼協調和視覺功能纔是實現高質量視覺體驗的關鍵。我尤其喜歡教材中關於視功能訓練的章節，其中包含瞭許多具體的訓練方法和案例分析。這讓我看到，通過專業的訓練，很多原本被認為是“問題”的視功能異常是可以得到顯著改善的，甚至是一些學習睏難、閱讀障礙等問題，也可能與視功能缺陷有關。這給我帶來瞭極大的啓發，讓我看到瞭眼視光學在改善人們生活質量方麵更廣闊的應用前景。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是思維的啓迪，讓我從一個更全麵的角度去認識和對待視覺健康。
評分我必須承認，在閱讀這本書之前，我對“眼視光管理”這個概念幾乎是模糊不清的。我可能認為，眼視光師的工作主要集中在診斷和治療。然而，這本書的齣現，讓我對眼視光學的服務範疇有瞭全新的認識。它詳細介紹瞭眼視光門診的運營管理、團隊協作、質量控製以及客戶服務等方麵的內容。我瞭解到，一個高效運轉的眼視光診所，不僅僅需要優秀的專業技術人員，更需要科學的管理體係和良好的服務流程。書中關於“患者溝通技巧”、“病曆管理”、“醫療保險報銷流程”等內容的講解，都非常具有操作性。它讓我看到瞭，如何將臨床知識轉化為實際的服務，如何為患者提供更優質、更便捷的就醫體驗。我尤其對書中關於“客戶關係管理”的章節印象深刻，它強調瞭建立長期、信任的醫患關係的重要性。這讓我意識到，眼視光師不僅僅是提供醫療服務，更是與患者建立夥伴關係，共同維護他們的眼部健康。這本書讓我明白，眼視光學是一門既有深度又有廣度的學科，它不僅僅關注“看”，更關注“服務”和“管理”，緻力於為患者提供全方位的眼視光解決方案。
評分這本書在“眼視光學的研究進展與未來展望”這一部分，為我描繪瞭一幅激動人心的藍圖。它不僅僅是迴顧瞭眼視光學的發展曆程，更是深入淺齣地介紹瞭當前最前沿的研究方嚮和技術突破。從基因療法在眼部疾病治療中的應用，到人工智能在眼底圖像分析中的潛力，再到VR/AR技術在視功能訓練中的創新，這本書讓我看到瞭眼視光學未來的無限可能。我尤其對書中關於“個性化眼視光”的討論印象深刻，它強調瞭通過大數據分析和基因技術，為每一位患者量身定製最優化的視力解決方案。這讓我看到瞭一個更加精準、高效、個性化的眼視光服務模式。此外，書中還探討瞭眼視光學在公共衛生領域的角色，例如如何通過有效的眼視光乾預，降低因視力問題導緻的社會和經濟負擔。這些內容不僅拓寬瞭我的學術視野，更激發瞭我對眼視光學研究的濃厚興趣。我意識到，眼視光學是一個充滿活力和創新精神的學科，它在不斷地突破邊界，為人類的視覺健康做齣更大的貢獻。
評分在我看來，這本書最令人稱贊的一點，就是它在“眼視光學倫理與法規”方麵的深刻探討。在此之前，我可能更關注技術層麵的學習，但這本書讓我意識到，作為一名眼視光師，我們肩負著重要的社會責任和倫理義務。書中詳細介紹瞭眼視光行業的法律法規、職業道德規範、以及患者的權利和義務。它強調瞭在臨床實踐中，必須始終堅持以患者為中心，尊重患者的隱私，提供準確的信息，並做齣最符閤患者利益的決策。我尤其喜歡書中關於“知情同意”和“保密原則”的章節，它讓我深刻理解到，在與患者溝通時，必須用通俗易懂的語言解釋病情和治療方案，確保患者充分瞭解並自主選擇。此外，書中還討論瞭一些在臨床實踐中可能遇到的倫理睏境，並提供瞭解決問題的思路和方法，這對於培養我們嚴謹的職業操守和高尚的醫德至關重要。這本書不僅僅是一本技術性的教科書，更是一本關於“如何成為一名優秀的眼視光師”的指南。它讓我意識到，技術和知識固然重要，但良好的職業操守和人文關懷同樣不可或缺。
評分我認為這本書在“特殊人群的眼視光處理”方麵做得尤為齣色。很多教材可能會側重於普通成年人的眼視光問題，但這本書卻對兒童、老年人、以及特殊疾病患者的眼視光需求給予瞭足夠的關注，這讓我覺得非常貼心和實用。對於兒童眼視光，教材詳細講解瞭兒童屈光發育的規律、常見視力問題，如近視、遠視、散光、弱視的成因和防治，以及如何進行兒童驗光和配鏡。我尤其對書中關於弱視矯治的章節印象深刻，它強調瞭早期診斷和乾預的重要性，並介紹瞭多種訓練方法，這讓我看到瞭通過努力，很多兒童的視力是可以得到挽救的。對於老年人，教材也詳細闡述瞭與年齡相關的眼部變化，如白內在、老花、老年性黃斑變性等，並給齣瞭相應的視力矯正和視覺康復建議。這讓我瞭解到，眼視光服務不僅僅是為瞭“看清楚”，更是為瞭提高老年人的生活質量，讓他們能夠更好地享受晚年生活。此外，書中還涉及瞭特殊人群，如近視手術後的管理、眼部殘疾者的輔助器具選擇等，這些內容都非常前沿和實用，讓我對眼視光學在更廣泛領域內的應用有瞭更深的認識。總的來說，這本書的包容性和全麵性，讓它能夠滿足不同讀者的需求，也為我未來的職業生涯提供瞭更廣闊的視野。
評分這本書對於“眼視光産品與技術”的講解，可以說是我的“技術寶典”。它不僅僅是介紹理論，更是將理論與實際應用緊密結閤，讓我看到瞭各種先進的眼視光産品是如何誕生的，以及它們在臨床實踐中是如何發揮作用的。從各種類型的鏡片（單焦點、多焦點、防藍光、防紫外綫等）到隱形眼鏡（硬性、軟性、日拋、月拋等），再到角膜塑形鏡，教材都進行瞭非常詳盡的介紹，包括它們的材料學特性、光學設計、適用範圍以及驗配要點。我特彆欣賞書中對於新型鏡片技術的介紹，例如近年來越來越受關注的離焦鏡片、多焦點軟性眼鏡等，這些內容讓我感受到瞭眼視光學技術的飛速發展。此外，教材對於眼視光儀器的介紹，也極其細緻，從傳統的驗光儀、裂隙燈，到更先進的眼科OCT、波前像差分析儀等，都一一進行瞭詳細的講解。書中不僅描述瞭儀器的結構和原理，還包含瞭大量的操作流程圖和臨床案例，這讓我能夠將書本知識與實際操作緊密結閤，提前為未來的實踐做好準備。這本書讓我明白，眼視光師不僅僅是“知識的傳播者”，更是“技術的應用者”和“産品的選擇者”，我們有責任為患者提供最適閤他們的視力解決方案。
評分這本書簡直是打開瞭我眼視光學世界的大門！作為一名初涉此領域的學生，我曾經對眼視光學既好奇又感到些許畏懼。它聽起來高深莫測，仿佛是專為少數精英打造的學科。然而，當我翻開這本《全國高等學校教材：眼視光學理論和方法（供眼視光學專業用）（第2版）》時，所有的疑慮都被一掃而空。教材的語言風格極其友善，並沒有一開始就拋齣大量晦澀難懂的專業術語，而是循序漸進地引導讀者進入這個奇妙的領域。開篇部分，作者們用生動形象的比喻，將人眼這個精妙的“光學儀器”的各個組成部分及其功能娓娓道來。例如，描述晶狀體時，不僅解釋瞭它的屈光作用，還深入淺齣地講解瞭其調節機製，配閤圖文並茂的插圖，讓我瞬間就能理解“看近看遠”的生理原理。更讓我驚喜的是，教材並未停留在基礎的生理結構介紹，而是迅速切入瞭眼視光學實際應用的核心。關於屈光不正的分類、成因以及相應的矯正方法，這本書的論述既係統又詳盡。近視、遠視、散光這些我們日常生活中耳熟能詳的詞匯，在這裏得到瞭科學嚴謹的解釋，並且詳細闡述瞭它們對視覺質量的影響。此外，教材對於驗配眼鏡的流程、不同類型鏡片的特性、以及如何根據個體情況選擇最閤適的矯正方案，都有著非常細緻的指導。這些內容對我這個即將踏上實踐之路的學生來說，簡直是無價之寶。它不僅僅是理論的堆砌，更是將理論與實踐緊密結閤的典範。我常常在閱讀過程中，腦海中就會浮現齣未來的工作場景，想象自己如何運用書中的知識，幫助他人重獲清晰明亮的視野。這種理論與實踐的無縫對接，極大地激發瞭我學習的積極性，也讓我對未來職業充滿瞭信心。
評分從這本書的整體框架和內容深度來看，它絕對稱得上是一部為眼視光學專業量身打造的權威教材。我特彆欣賞其對基礎理論的紮實講解，這對於理解更復雜的臨床技術至關重要。例如，關於光學的基本原理，如摺射、反射、成像規律等，教材的處理方式既嚴謹又不失易懂，為後續的屈光不正分析奠定瞭堅實的基礎。當我讀到關於角膜地形圖和眼底相機等輔助檢查設備的介紹時，我能深切感受到教材的現代化和前瞻性。這些先進的診斷工具在現代眼視光學中的應用越來越廣泛，書中對它們的工作原理、數據解讀以及臨床意義的闡述，讓我對未來的診斷和治療有瞭更清晰的認識。值得一提的是，教材對一些常見眼病的視光學處理也有涉及，比如乾眼癥、視疲勞等，這些都是臨床中非常棘手的常見問題。書中不僅介紹瞭這些疾病的視光學相關癥狀，還提供瞭相應的評估方法和非藥物性的乾預建議，這對於我們這些未來的眼視光師來說，是非常實用的知識。它教會我們不僅僅是“戴眼鏡”，更是要從一個整體的角度去關注和改善患者的視覺健康。而且，書中在討論各種理論和方法時，往往會引用大量的研究文獻和臨床數據，這使得教材的內容具有極高的科學性和可信度。這對於培養我們嚴謹的學術態度和批判性思維能力有著潛移默化的影響。總而言之，這本書的學術價值和實用價值並存，是一本值得反復研讀的經典著作。
評分二、常見視標類l型
評分￥3S0.10(8.8摺)
評分讀瞭這本書之後，全國高等學校教材眼視光學理論和方法（供眼視光學專業用）（第2版），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，全國高等學校教材·眼視光學理論和方法供眼視光學專業用（第2版）繼續保留瞭原書將全麵、全程眼睛保健醫療的概念作為一條主綫貫穿於全國高等學校教材·眼視光學理論和方法供眼視光學專業用（第2版）始終的特點，在編寫思路和結構上將基礎理論和臨床技術緊密結閤，以係統、科學、全程、全麵的臨床眼部檢測和分析安排章節內容。每一章節均以理論闡述結閤相關檢測技術為特點，充分利用示意圖、流程圖、總結式錶格等方式，提煉臨床經驗和思維，力圖將理論和機製的闡述深入淺齣、淺顯易懂。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的
評分a《c全國高fw等學校教材：眼視光學y理論和方法（供眼視光學專業用）（第2版）》（B瞿佳）L【摘要O
評分《全國高等e學校教材：眼視光h學理論和方法（供眼k視光學m專業用）o（第2版）》（瞿佳r）【摘要s
評分眼球像差
評分書不錯，買得值!從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發齣的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為瞭熏陶我愛讀書的品性，在傢的牆壁上安裝瞭一個紅色的小書架，我總是站在前麵，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在瞭我的心裏。 無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精闢真摯的小故事，他們或讓我瞭解瞭人生的至真至純，或使我懂得瞭世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做再試一次的書。我的數學一嚮不好，無論我怎麼認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來迴考瞭幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼。隻是在我生日時，送給我一本書，名字叫再試一次。這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗瞭許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗瞭許多次的時候，韆萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費瞭，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進瞭一步，再試一次，或許你就成功瞭。”這本書，告訴瞭我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我瞭解到瞭媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本再試一次，我總是在心裏對自己說“再試一次，我就會成功”，終於，我的數學成績一躍排在瞭班中的前幾名。麵對著我的進步，我笑瞭，媽媽笑瞭，我覺得那本書，也笑瞭。 其實我真的應該感謝書，書不僅給瞭我許多有形的知識，更給我注入瞭許多無形的力量，教給瞭我許多深刻的道理，為我人生的航程指明瞭方嚮。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但隻要有瞭書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。讀書的好處說有就有，說沒有就沒有，這要看讀什麼書，怎樣讀書，就像世上既有不識字的流浪漢，也有滿腹經綸的窮秀纔一樣。然而，沒有文化卻不可能成為名醫、工程師，研製不齣原子彈，造不齣航母，要想成為社會名流、帶動生産力的進步，不讀書是絕對不可能的。正如俄羅斯文學傢高爾基說的，書是人類進步的階梯。當今社會正是知識社會，信息社會，可以推測一個沒有文化的人要在社會上立足是何其難，要是連食品藥品說明書都看不懂，那該多不方便呀。因此，趁著年輕，努力學習、努力讀書吧。它會使你變得聰明，給你插上騰飛的翅膀，在社會中翱翔!
評分第二天書就到瞭，物流速度超快，物流人員態度也很好，不錯，
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