发表于2024-12-23
当80后正缓缓步入中年,当90后已不再是青涩的少年,翻开匆匆的行囊,剩下的仿佛只有那些美丽的yesterday……它们安然躺在回忆的果核里,等待我们艰难地剥开,小心翼翼地品尝那些年少时的滋味。翻开那年的旧影集,在空白处补写,曾经落下的同学纪念册,一页一页,贩卖属于我们的旧时光,让回忆在未来告诉我们,那时候有多美……
前不久,我国民政部门公布第一季度离婚数据显示,全国共有46.5万对夫妻办理了离婚手续,较去年同期增长超17%,也就是说平均每天约有5000个家庭解体,这样的离婚率在我国已经连续7年递增。此数据一出,很多国外媒体更是诧异我们的“中国式离婚”了。
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评分c即便我们的婚姻k每天都有可能面临婚u外情的入侵,即便我们E都已知H晓婚外情M就是婚姻的“U头号杀手”,即便我
评分《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。 《中国儿童成长必读成语故事(彩图注音版)(套装共3册)》精选了我国古代具有历史性、故事性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语故事。这些成语故事既能陶冶孩子们的情操,加强孩子们的语言文字和艺术修养,又可作为他们学习成语的工具书,因此具有广泛的适用性。 本书图文并茂,加注拼音可读性强,是少年儿童最佳的课外读物。
评分很喜欢朴东生,他的每一本书几本上都有,这本指挥入门(第2版)很不错,指挥入门(第2版)是一部向广大群众音乐爱好者敞开的音乐。在这里,音乐家朴东生先生从群众文化的高起点定位出发,用自己的心血铺出了一条通往音乐指挥艺术殿堂之路。他将虔诚地带领着音乐指挥爱好者们,循着他几十年的探索、钻研、体验、总结、造诣,拾级到达所要追求的美好而崇高的艺术境界——这正是他潜心编撰指挥入门(第2版)的最大心愿。我作为在艺术口、社会文化口和他相处多年的老朋友,既不是作为什么领导,也不是作为什么专家,只是恭恭敬敬地肃立在这个指挥入门的门外,至多是作为眼下一个群众文化工作的参与者和组织者,对朴先生多年来一直热心关注群众文化生活,并以其真诚的感情和谦恭的态度为群众文化工作者传授着他那指挥家的精湛技艺的可贵精神,由衷地表示敬意。要想不断提高水平,就必须持之以恒地坚持练习,这对广大爱好者来说,困难是可想而知的。只有靠坚强的毅力和韧性才能克服缺少练习时间、没有良好环境等困难,才能达到专业水准这一要求。团队领导和指挥,不仅要关心督促他们的学习,还应尽量为他们创造较好的学习机会和学习条件。历史上许多非职业团队,包括校园团队,未能坚持和不断巩固提高,最根本的原因是没做到严格的基本功练习,所以发展到一定阶段,就只能原地踏步,从而导致半途而废。二、主要基本乐科的学习主要基本乐科包括识谱、听音(练耳)、乐理知识等。队员们聚拢在一起,在这方面的掌握程度肯定是有不少差别的。为了达到业余的组织,专业的水准这样一个目标,提高并适当地统一基本乐科学习,是提高团队整体素养不可或缺的组成部分。1.识谱这大概不应成为问题,基本功练习就必须识谱,口传心授的年代已一去不复返了。识谱还有个简谱五线谱问题,快慢问题。既然目标是追求专业水准,就应提倡识五线谱。五线谱并非难得望尘莫及,关键在于从一开始就要坚定果断地用五线谱进行学习、训练。只要把基础打好,应用起来是十分方便的。至于识谱的快慢问题,也许强化训练视奏或视唱是提高效率的有效办法。由浅入深地选一些带有教材性质的作品,分谱备好后,在排练场上分发,只给十分钟看看乐谱,然后强行合成。唱的奏的多难听都没关系,只要不中断就坚持不停,然后再反复练几次,必然一遍比一遍好。这犹如胁迫性强化训练。排练中或排练后,每个成员都会自然而然地进行消化,调整、弥补自己同整体的差距。坚持下去,久而久之,不但可以有效地提高识谱能力,而且可以养成全神贯注的排练习惯。尤其第一遍强行试奏,也许会出现许多令人啼笑皆非的故事,排不下去时也许会哄堂大笑,笑后再来一次,必定会更加全神贯注。当然,这不是唯一的方法,还可依团队的具
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