發表於2025-03-04
《醫學臨床“三基”訓練:藥師分冊(第1版)》一書自1992年第1版齣版發行以來,一直受到各級醫院廣大醫務人員和醫學院校師生的支反封建,也是醫院分級管理“三基”訓練主要用書。隨著醫改的深入,醫院分級管理越來越細分,藥師亦逐步納入管理體係,臨床用藥亦日趨規範。為瞭完善“三基”訓練係列,也為瞭提高醫院各級藥學專業技術人員的基本素質與專業水平,受湖南科學技術齣版社的委托,我們組織相關專傢編纂此分冊,以幫助藥學從業人員復習和考試。
本分冊涉及5門學科,並以*新全國通用教材為編寫依據。本分冊在突齣重點、難點及準確答疑的同時,兼顧學科的係統性,對於藥學從業人員深刻領會各學科知識點,掌握重點、難點,正確解答各種題型,富有切實的指導意義。
在編寫過程中,各學科知識點由基本知識問答和自測試題兩部分組成,問答題部分采取問答、陳述、列錶說明的編寫形式。自測試題部分,由選擇題、是非判斷題、填空題、名詞解釋題、簡答題組成。
醫學臨床“三基”訓練:藥師分冊(第1版) 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
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評分好評。
評分不錯的書籍,很好的質量
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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