內容簡介
《崇文國學經典普及文庫:隨園詩話》內容:袁枚著的《隨園詩話》是清代文學理論著作,袁枚著。袁枚(1716—1797),字子纔,號簡齋,一號存齋,世稱隨園先生,晚年自號倉山居士、隨園老人,浙江錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年(1739)進士,選翰林院庶吉士,乾隆七年(1742)外放,曆官溧水、江浦、沭陽、江寜等地知縣。乾隆十三年(1748),年33歲即辭官,蔔居於江寜小倉山之隨園,除乾隆十七年(1752)曾官陝西一年外,不再齣仕,以詩文名於世。他交遊甚廣,為當時詩壇所宗仰者近50年。著述甚豐,有《小倉山房詩文集》80餘捲,詩話、尺牘、說部共30餘種,影響很大。隨園,在江寜(今江蘇南京)小倉山,是袁枚辭官後所築彆墅名。袁枚的詩話即撰寫於此,故名《隨園詩話》。讀完全書,我感到一種奇特的“失重感”,就像從一個構建得極其嚴密而又真實的世界中被猛然抽離齣來。這本書展現瞭一種極高的精神潔癖,它對世俗的喧囂保持著一種冷峻的疏離感。故事中的人物,無論身處何種境地,似乎都保留著一份難以言喻的清醒與孤傲。他們掙紮,但那掙紮是嚮內而非嚮外的,他們追求的不是世俗的成功或認可,而是某種更內在的、近乎哲學的平衡。這種氣質,使得整部作品籠罩著一層清冷的、近乎形而上的光暈。它不是一本提供慰藉的書,而是一本邀請你進行深刻自我審視的書,它會刺痛你,但這種刺痛,是清醒的開始。
評分我必須承認,這本書的閱讀體驗是極具挑戰性的,它絕不是那種可以讓你在通勤路上輕鬆消磨時間的“快消品”。作者的語言結構和敘事節奏,有一種近乎晦澀的古典韻味。他偏愛使用那些我們現代人已經很少觸及的長句,句式復雜,邏輯迂迴,初讀時常常需要迴過神來,重新梳理上下文的脈絡。這迫使我不得不像解開一個古老的謎題那樣,去拆解每一個詞語背後的意圖。然而,一旦你適應瞭這種節奏,你會發現其中蘊含著巨大的力量。這種“難讀”,恰恰是它藝術性的體現——它拒絕迎閤讀者的惰性,堅持用最嚴謹、最有深度的形式來承載其思想。每一次成功的理解,都帶來一種智力上的滿足感,讓你覺得,你不僅僅是在“看”故事,而是在與一位沉靜的智者進行一場跨越時空的對話。
評分這本書最讓我感到震撼的,是它對“時間”這一概念的處理。它沒有采用綫性的、單嚮度的時間軸,而是像一塊被打碎的鏡子,將過去、現在和那些未曾發生的“可能”交織在一起。你可能正在閱讀一段關於少年執念的迴憶,下一秒,場景卻驟然跳躍到多年後的一個平淡的黃昏,而兩個時空之間的情感聯係,卻通過一個極其微小的、幾乎不易察覺的意象(比如一片飄落的葉子,或者空氣中殘留的一絲香料味)被緊密地聯係起來。這種非綫性的敘事,極大地拓展瞭文本的深度,讓“記憶”不再是簡單的迴顧,而成為一種持續作用於當下的、有重量的存在。它讓人重新審視自己過往的經曆,明白那些看似隨機的片段,是如何共同塑造瞭今天的自己。
評分這部作品,從第一頁翻開,我就被那種撲麵而來的、帶著濕潤泥土氣息的敘事風格所吸引。作者似乎並不急於拋齣驚天動地的情節,而是像一個耐心的老園丁,慢悠悠地打理著文字的藤蔓。他筆下的世界,不是宏大敘事的舞颱,而是無數個微小瞬間的集閤體。你可以在字裏行間嗅到雨後青石闆路上的涼意,感受到燭火搖曳時投在牆上光影的舞蹈。更妙的是,他對於人物的刻畫,絕非簡單的“好人”或“壞人”標簽化處理。那些在社會邊緣掙紮的小人物,他們的卑微與善良,他們的無奈與堅持,被描繪得入木三分,讓你在閤上書本後,依然能清晰地聽見他們在風中低語的聲音。這種細膩入微的觀察力,使得整部書的質感極其厚重,仿佛每一頁都浸潤瞭生活的真實情感,讀起來,需要放慢呼吸,細細品味那些被忽略的日常之美與哀愁。
評分從裝幀和排版上看,這本書的選擇透露齣一種近乎固執的匠人精神。紙張的紋理粗糲而溫暖,油墨的印刷帶著微微凸起的質感,這種實體書的觸感本身,就構成瞭一種閱讀儀式。更值得稱贊的是,作者對留白的處理達到瞭近乎完美的境界。大麵積的空白不僅是為瞭視覺上的休憩,更是為瞭給予讀者的思緒一個呼吸的空間。在某些關鍵的轉摺點或情緒的高潮處,作者常常會刻意拉長段落間的間距,甚至僅用一個孤立的詞語占據一行,這種留白,遠比密密麻麻的文字更有力量。它不把話說盡,而是把“未說之意”的權力交還給瞭讀者,讓讀者在那些空曠之處,填滿瞭自己最深沉的共鳴和想象。
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