电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘宇刚 编

图书标签:

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• 实践教学
• 高等教育
• 理工科

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562477617

版次：1

商品编码：11371684

包装：平装

丛书名： 高等学校实验课系列教材

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：341

正文语种：中文

编辑推荐

　　《电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材》共分5章，其中第1章、第2章分别介绍了电子技术实验的基础知识，实验中常用电子器件的基础知识，以及常用的测试方法和实验仪器。通过第3章的基础实验，可使学生掌握器件的性能、电子电路基本原理及基本的实验方法，从而验证理论，并发现理论知识在实际应用中的局限性；培养学生从实验数据中总结规律、发现问题的能力。另外，实验分成必做部分和选做部分，并配备一定数量的思考题，使学习优秀的学生有发挥的余地。第4章的综合设计性实验，可使学生加深对单元功能电路的理解，了解各功能电路间的相互影响，掌握各功能电路之间参数的衔接和匹配关系，以及模拟电路和数字电路之间的结合，可提高学生综合运用知识的能力。第5章的仿真实验，可使学生掌握各种仿真软件的应用，学会现代电子技术的设计方法。

内容简介

　　《电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材》较系统地介绍了实验中涉及的实验工具及实验仪器的使用、元器件的基础知识、基本的测试方法、电路板的制作和基本的设计方法。全书共5章，介绍了模拟电子技术、数字电子技术的实验，每个实验包括实验目的、实验要求、实验原理、参考电路、测试方法及设计举例。另外，还介绍了Multisim2001、Protel99SE、MAX+plusⅡ软件的使用，并提供了一定数量的仿真实验。为了使读者更好地理解实验内容及实验现象，每个实验中都有一定数量的思考题。
　　《电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材》可作为高等学校电气信息类专业及相近专业的本、专科生实验教材和课程设计、毕业设计参考书，也可作为全国大学生电子设计竞赛赛前训练和大学生从事电子技术方面的课外科技创新等实践环节的教材，还可供从事电子设计工作的工程技术人员参考。

目录

第1章 电子技术基础实验的基础知识
1.1 电子技术实验课的意义、目的及要求
1.1.1 电子技术实验课的意义
1.1.2 电子技术实验课的特点及学习方法
1.1.3 电子技术实验课的目的
1.1.4 电子技术实验的一般要求
1.2 实验室的安全操作规程
1.2.1 人身安全
1.2.2 仪器及器件安全
1.3 实验室常用工具和材料的使用
1.3.1 主要工具
1.3.2 主要材料
1.3.3 辅助工具
1.4 电子测量中的误差分析
1.4.1 测量误差产生的原因及其分类
1.4.2 误差的各种表示方法
1.4.3 削弱和消除系统误差的主要措施
1.5 实验数据的处理方法
1.5.1 有效数字的舍人规则
1.5.2 数据运算规则
1.5.3 等精度测量结果的处理
1.6 电子技术实验中常用的测试方法
1.6.1 电子测量
1.6.2 计量的概念
1.6.3 测量方法的分类
1.6.4 模拟电子电路基本参数的测试方法
1.6.5 数字电路中常用的测试方法
1.7 实验中常用的电子器件
1.7.1 电阻
1.7.2 电容器
1.7.3 半导体分立器件
1.7.4 半导体集成电路

第2章 实验常用仪器仪表
2.1 直流稳压电源YB1700系列
2.1.1 主要技术指标
2.1.2 面板介绍
2.1.3 使用方法
2.2 万用表
2.2.1 指针式万用表
2.2.2 数字万用表
2.3 信号发生器
2.3.1 函数信号发生器YB1600系列
2.3.2 函数信号发生器YB3000系列
2.4 交流毫伏表
2.4.1 数字交流毫伏表YB2172B
2.4.2 双路智能数字交流毫伏表YB2173F
2.5 示波器的使用
2.5.1 双踪示波器YB4320／20A／40／60型
2.5.2 数字存储示波器LDS20000系列
2.6 频率特性测试仪BT.3 C
2.6.1 频率特性测试仪BT.3 G主要性能指标
2.6.2 组成框图
2.6.3 使用方法与应用
2.7 失真度测量仪BS2
2.7.1 主要技术指标
2.7.2 组成框图
2.7.3 使用方法
2.8 逻辑分析仪
2.8.1 逻辑分析仪的基本结构
2.8.2 显示方式
2.8.3 触发识别
2.8.4 采集存储器和参考存储器
2.8.5 逻辑分析仪的主要性能
2.8.6 逻辑分析仪同示波器的比较

第3章 电子技术基础实验
3.1 模拟电子技术基础实验
3.1.1 实验1：常用电子仪器的使用
3.1.2 实验2：共射极单管放大电路
3.1.3 实验3：射极跟随器
3.1.4 实验4：场效应管放大器
3.1.5 实验5：差动放大器
3.1.6 实验6：负反馈放大器
3.1.7 实验7：集成运算放大器指标测试
3.1.8 实验8：集成运算放大器的应用——模拟运算电路
3.1.9 实验9：集成运算放大器的应用——有源滤波器
3.1.1 0 实验10：RC正弦波振荡器
3.1.1 1 实验11：OTL低频功率放大电路
3.1.1 2 实验12：晶闸管可控整流电路
3.2 数字电子技术基础实验
3.2.1 实验1：基本门电路的逻辑功能测试
3.2.2 实验2：编码器及其应用
3.2.3 实验3：译码器及其应用
3.2.4 实验4：数码管显示实验
3.2.5 实验5：数据选择器及其应用
3.2.6 实验6：加法器与数值比较器
3.2.7 实验7：组合逻辑电路的设计与测试
3.2.8 实验8：触发器及其应用
3.2.9 实验9：计数器及其应用
3.2.10 实验10：单稳态触发器与施密特触发器
3.2.11 实验11：555定时器及其应用
3.2.12 实验12：D／A转换实验
3.2.13 实验13：A／D转换实验

第4章 电子技术综合设计性实验
4.1 模拟电路综合设计性实验的一般设计过程
4.1.1 模拟电路的设计方法
4.1.2 模拟电路的安装
4.1.3 模拟电子电路的调试
4.1.4 电子电路的故障分析与处理
4.2 数字电路综合设计性实验的一般设计方法
4.2.1 设计总体方案
4.2.2 设计单元电路
4.2.3 元器件的选择
4.2.4 总电路图的画法
4.2.5 数字电路设计过程中的一些问题
4.3 综合性电子线路系统设计
4.3.1 集成直流稳压电源、DC／DC开关电源设计
4.3.2 方波.三角波.正弦波函数信号发生器设计
4.3.3 多路智力抢答器设计
4.3.4 数字频率计设计
4.3.5 LED显示屏系统的设计与实现
4.3.6 数字工频多用表设计

第5章 电子技术仿真实验
5.1 基于Mult：isim 2001的电子电路设计及仿真
5.1.1 Multisim 200l功能简介
5.1.2 Multisim 2001实验平台的虚拟实验——实验l：运算放大器的频率响应
5.1.3 Mulfisim 2001实验平台的虚拟实验——实验2：积分电路和微分电路
5.2 利用Protel 99 SE印制电路板
5.2.1 Protel 99 SE的功能特点
5.2.2 Protel 99 SE的基本操作
5.2.3 电路原理图绘制实例
5.2.4 电路设计综合练习
5.3 MAx+plusⅡ平台上的数字电路设计与仿真
5.3.1 MAx+plusⅡ的设计方法
5.3.2 MAx+plusⅡ实验平台上的数字电路实验——实验1：计数器应用
5.3.3 MAx+plusⅡ实验平台上的数字电路实验——实验2：基本组合逻辑电路的VHDL模型

附录
附录1 常用集成电路逻辑符号对照表
附录2 部分集成电路引脚排列图
参考文献

《电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材》简介 本书是一本面向高等院校电子技术类专业的实验指导教材，旨在为学生提供一个系统、深入的学习平台，以实践操作加深对电子技术基础理论的理解，培养扎实的实验技能和解决实际问题的能力。本书内容丰富，结构清晰，紧密结合当前电子技术发展的趋势和高校教学的实际需求，力求在理论与实践之间架起一座坚实的桥梁。 一、 编写宗旨与特色 本书编写的宗旨在于，通过设计科学、操作性强的实验项目，引导学生从微观的元器件特性到宏观的电路系统功能，层层递进，全面掌握电子技术的核心概念和关键技术。我们注重实验设计的科学性、典型性和前沿性，力求实验项目既能覆盖基础理论的必备知识点，又能引入一些具有代表性的实用电路和技术，使学生在动手实践中，不仅能“学会”基础，更能“领悟”其精髓。 本书的几大特色包括： 理论与实践紧密结合： 每个实验都配有详细的理论背景介绍，简要回顾相关知识点，并清晰阐述实验目的和预期结果，确保学生在动手前有充分的理论铺垫。实验操作完成后，则鼓励学生进行数据分析、误差讨论和结论归纳，将理论知识转化为实际的分析和判断能力。 系统性与递进性： 实验内容按照电子技术课程的教学体系进行设计，从最基础的模拟电子电路（如二极管、三极管、运算放大器等）到数字电子电路（如逻辑门、触发器、时序电路等），再到更复杂的集成电路应用和系统设计，层层深入，循序渐进。这种系统性的安排有助于学生建立完整的知识体系，并逐步提升电路分析和设计的能力。 操作性强与可执行性： 实验设备的选择考虑了当前高校实验室的通用性，同时兼顾了部分先进实验仪器的引入，确保大多数实验项目都能在常规的电子实验室环境中完成。实验步骤描述清晰、准确、详尽，配以必要的电路图、波形图和实物图，极大地降低了学生的学习门槛，提高了实验的成功率。 注重创新与实践能力培养： 除了常规的基础实验，本书还设计了一些综合性、设计性的实验项目，鼓励学生在完成基本功能验证的基础上，进行参数优化、性能改进，甚至尝试一些简单的小型系统设计。这些项目旨在激发学生的创造性思维，培养其独立分析问题、解决问题的能力，为未来从事科研或工程设计打下基础。 符合高校教学需求： 本书的编写充分考虑了高校课程设置、学时分配和教学大纲的要求，实验内容的选择和深度都符合本科生教学的普遍标准。同时，我们也为教师提供了教学参考和指导意见，方便其根据实际教学情况进行调整和补充。 二、 实验内容概要 本书的实验内容涵盖了电子技术基础课程的各个重要方面，主要可以分为以下几个模块： 1. 基础模拟电子电路实验 半导体器件特性实验： 学习二极管、三极管（BJT和MOSFET）的基本特性曲线测量，理解其工作原理和主要参数，例如正向压降、反向漏电流、电流放大系数（β）、跨导（gm）等。通过实验，学生能够直观地认识这些基本电子元器件的“性格”，为后续电路设计打下基础。 放大电路实验： 涵盖单级放大电路（共射、共集、共基）的搭建与测试，学习如何选择合适的偏置方式，测量放大电路的电压增益、输入阻抗、输出阻抗等关键性能指标。进一步，还会涉及多级放大电路的组成，如卡其放大电路，以及耦合电容的作用等。 反馈放大电路实验： 学习负反馈和正反馈的基本概念，通过实验验证反馈对放大电路性能的影响，例如提高稳定性、改变输入输出阻抗、展宽带宽等。重点关注电压负反馈和电流负反馈的典型电路。 信号发生器与波形变换电路实验： 学习如何利用运算放大器搭建函数发生器，产生正弦波、方波、三角波等基本波形。还将学习一些重要的波形变换电路，如比较器、滞回比较器（施密特触发器）、积分器、微分器等，理解它们在信号处理中的作用。 功率放大电路实验： 学习甲类、乙类、甲乙类功率放大电路的设计与测试，理解它们的效率和失真特点。重点会放在经典的推挽放大电路，学习如何实现高效率的功率输出。 滤波器与振荡器实验： 学习无源和有源滤波器（低通、高通、带通、带阻）的设计与性能测试。重点会放在 RC 振荡器（如文氏电桥振荡器）和 LC 振荡器（如哈特莱振荡器、考彼兹振荡器）的搭建与原理分析，理解振荡电路的起振条件和频率稳定性的影响因素。 2. 数字电子电路基础实验 基本逻辑门电路实验： 学习 AND、OR、NOT、NAND、NOR、XOR 等基本逻辑门的功能验证，掌握它们在集成电路芯片（如 TTL 和 CMOS 系列）上的实现方式。 组合逻辑电路实验： 学习如何根据逻辑函数要求，利用逻辑门搭建组合逻辑电路，例如译码器、编码器、多路选择器、数据分配器、加法器、减法器等。学生将有机会实现简单的算术逻辑单元（ALU）。 触发器与时序逻辑电路实验： 学习 SR 触发器、D 触发器、JK 触发器、T 触发器的逻辑功能及其状态转移特性。在此基础上，学习如何利用触发器构成时序逻辑电路，如计数器（同步和异步）、移位寄存器（串入串出、串入并出、并入串出、并入并出）等。 集成电路应用实验： 学习和应用一些常用的数字集成电路芯片，如 555 定时器（用于产生脉冲、延时）、计数器芯片（如 74LS160/161/163/168/169 系列）、移位寄存器芯片（如 74LS164/165/166/174/194 系列）、数码管驱动芯片（如 74LS47/48 系列）等，实现一些实用的功能，例如简单的电子时钟、计数显示等。 微控制器基础实验（可选）： 对于一些综合性较强的课程，本书也会提供一些基于微控制器（如 Arduino、STM32 等）的入门级实验，让学生接触嵌入式系统的基本概念，学习如何通过编程控制硬件，实现更复杂的交互和功能，例如 LED 闪烁、按键输入读取、LCD 显示等。 3. 综合与设计性实验 电源电路设计与测试： 学习设计和制作简易稳压电源，包括变压、整流、滤波和稳压环节，理解不同环节的作用和常见问题。 信号采集与处理系统初步： 结合模拟电路和数字电路知识，设计简单的信号采集与处理原型，例如使用传感器采集模拟信号，经过放大滤波后，再通过 ADC 转换为数字量进行后续处理。 数字系统综合设计： 鼓励学生根据给定的需求，独立完成一个小型的数字系统设计，例如一个简易的交通信号灯控制器、一个抢答器、一个简单的电子游戏控制器等，要求学生进行方案设计、电路实现、调试和测试。 三、 实验流程与要求 每个实验都遵循严谨的实验流程： 1. 实验预习： 学生在进行实验前，必须认真阅读实验内容，理解实验目的、原理，熟悉实验步骤和仪器设备的使用方法，并提前在实验报告的预习部分完成相关内容。 2. 实验设计与搭建： 根据实验要求和电路图，仔细检查元器件、连接导线，规范地搭建电路。对于设计性实验，需要先完成电路设计方案。 3. 仪器连接与调试： 按照规范连接测试仪器（如示波器、函数信号发生器、万用表等），并进行初步调试，确保仪器工作正常。 4. 数据测量与记录： 按照实验步骤进行精确测量，并将测量数据、观察到的现象清晰、准确地记录在实验报告中。 5. 数据分析与讨论： 对测量数据进行处理和分析，计算相关参数，绘制曲线图，并将实验结果与理论值进行比较，分析可能存在的误差原因。 6. 实验总结与思考： 对实验过程和结果进行总结，归纳出实验结论，并对实验中遇到的问题、改进方法以及进一步的思考进行阐述。 本书强调实验的规范性、准确性和创新性，要求学生在实验过程中养成严谨细致的工作作风，尊重科学，实事求是。对于实验报告，我们要求内容充实、逻辑清晰、书写规范，能够真实反映学生的实验过程和思考深度。 四、 学习方法建议 为了更好地利用本书进行学习，我们提出以下几点建议： 注重理论联系实际： 不要孤立地看待实验，要时刻思考实验内容与课堂理论知识的联系，将抽象的理论转化为具体的电路现象。 勤于动手，勇于实践： 电子技术是一门实践性很强的学科，只有通过反复的动手操作，才能真正掌握电路的搭建、调试和分析方法。遇到困难不要轻易放弃，尝试不同的方法去解决。 善于观察和分析： 在实验过程中，要仔细观察示波器上的波形、仪表的读数，记录下所有的异常现象。在数据分析阶段，要深入思考数据背后的物理意义。 学会查阅资料： 在实验过程中遇到不熟悉的元器件、芯片或原理时，要学会查阅相关手册、书籍和网络资源，扩展自己的知识面。 积极与同学和老师交流： 遇到难以解决的问题，可以与其他同学讨论，或向老师请教。良好的交流有助于拓展思路，更快地找到解决方案。 进行拓展思考： 在完成基本实验后，可以尝试对电路进行一些小的改进，或者思考如何将其应用于更广泛的领域，培养自己的创新意识。 五、 结语 《电子技术基础实验指导书/高等学校实验课系列教材》是一本融合了理论深度与实践广度的实验指导书。我们相信，通过本书的学习，学生们不仅能够掌握电子技术的基础知识和实验技能，更能培养起严谨的科学态度、扎实的工程实践能力和独立解决问题的创新精神，为未来在电子信息领域的学习和工作打下坚实的基础。愿本书能成为您探索电子技术奥秘的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的实验指导书，最重要的就是能够让读者“看得懂，做得到”。而这本书恰恰在这两方面都做得非常出色。在“看得懂”方面，作者使用了大量图文并茂的方式，将抽象的电路图转化为直观的图形，每一个符号、每一个连接都解释得清清楚楚。对于那些初次接触电路图的学生来说，这无疑是一本“救星”。在“做得到”方面，书中的实验步骤描述得细致入微，甚至连一些细节的操作都一一列举，例如如何正确地连接导线、如何读取仪表数值等，都进行了详细的指导。我特别喜欢书中提供的“常见错误及纠正”栏目，这大大减少了我们在实验中走弯路的可能性，让我们能够更高效地完成实验。而且，书中还提供了很多“拓展思考”的环节，鼓励我们对实验结果进行深入分析，甚至提出改进方案，这极大地激发了我的创造力和主动性。这本书真的让我感觉，即使是第一次接触实验，我也能够信心满满地去尝试，并且从中获得成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式给我带来了一种别样的阅读体验。它不像传统的教科书那样一板一眼，而是更像是一本精心编撰的“故事书”，通过一系列生动有趣的案例，将理论知识巧妙地融入其中。我特别欣赏作者在讲解某个实验现象时，会先引入一个现实生活中的问题或挑战，然后引导读者思考如何用所学的理论来解决它。这种“问题导向”的学习方法，极大地激发了我的学习兴趣，让我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。书中对实验操作步骤的描述也相当细致，每一个环节都考虑到了可能遇到的困难和注意事项，并提供了相应的解决方案。我记得有一次，我在操作一个实验时遇到了瓶颈，翻到书中相应的章节，发现作者已经预见到了这个问题，并给出了非常实用的建议，最终帮助我顺利完成了实验。这种“预判性”的指导，让我觉得作者非常了解初学者的需求，并且付出了极大的心血来帮助我们。总的来说，这本书不仅仅是一本指导书，更是一位循循善诱的良师益友，它让我感受到了学习的乐趣，也增强了我对电子技术领域的信心。

评分☆☆☆☆☆

收到！我将为您创作五段风格迥异、内容丰富的图书评价，每段都力求独特且饱含读者的真实感受，并且不包含您提供的图书名称。 这本书的封面设计和纸张质感都给我留下了深刻的第一印象。整体而言，它呈现出一种严谨而又不失亲和力的学术风格。翻开内页，我被其中丰富的插图和清晰的排版所吸引。那些示意图画得十分到位，对于理解复杂的电路原理非常有帮助，每一个元器件的标识和连接方式都标注得一目了然，仿佛一位经验丰富的老师在旁边手把手地指导。我尤其喜欢其中对一些基础概念的阐释，作者并没有急于深入探究高深的理论，而是从最核心、最根本的部分开始讲解，一步步引导读者建立起扎实的知识基础。例如，在介绍电流、电压、电阻等基本物理量时，作者结合了一些非常贴近生活的类比，让我这个初学者也能快速理解这些抽象的概念。此外，书中对实验器材的介绍也十分详尽，列举了常见的实验仪器，并解释了它们的功能和使用方法，这对于我们这些即将踏入实验室的学生来说，无疑是巨大的福音。整体来说，这本书给我一种“打好地基，再盖高楼”的感觉，为后续的学习打下了坚实的基础，我很期待在接下来的学习中能更深入地探索书中的内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是它的“实用性”。作者在编写内容时，似乎总是站在读者的角度，将最实用的知识和最核心的技能呈现在我们面前。书中不仅仅讲解了理论，更重要的是教授了如何将理论应用于实际的实验操作中。我尤其欣赏书中对每一个实验的“目标”和“预期结果”的清晰界定，这让我在开始实验前就心中有数，知道自己要达成什么目标。在实验过程中，当遇到疑难点时，书中提供的“提示”和“解释”往往能够及时地给我指明方向，让我能够快速克服困难。而且，书中在讲解完实验操作后，还会进行“结果分析”和“讨论”环节，引导读者将实验结果与理论知识进行对照，加深对知识的理解。这种“闭环式”的学习过程，让我在完成每一个实验后，都能有所收获，并且能够将所学的知识融会贯通。总的来说，这本书是一本非常优秀的实验指导书，它不仅为我提供了操作的指引，更重要的是培养了我独立解决问题的能力，让我对未来的学习和实践充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的逻辑结构非常严谨，层层递进，让我在学习的过程中能够清晰地把握知识的脉络。作者在设计章节顺序时，充分考虑了知识的连贯性和递进性，将难度逐渐提升，确保读者在掌握了基础概念后，能够顺利过渡到更复杂的理论和实验。我印象特别深刻的是，当我在理解某个比较抽象的概念时，作者会适时地引用一些历史背景或发展历程，将这个概念置于一个更广阔的视角下进行解读。这种“纵深”的讲解方式，不仅让我对知识有了更深刻的认识，也让我体会到了科学研究的魅力。书中对实验结果的分析部分也做得非常出色，不仅提供了参考答案，更重要的是引导读者思考实验过程中可能出现的误差来源，以及如何通过优化实验设计来提高结果的准确性。这种“反思性”的训练，对于培养批判性思维和严谨的科学态度至关重要。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习技术知识，更是在学习一种解决问题的方法论，一种严谨的科学精神。