北大高等教育文庫·大學之道叢書：學術資本主義 [Academic Capitalism Politics Policies and the Entrepreneurial University] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[美] 希拉·斯勞特（Slaughter S） 著

圖書標籤:

• 學術資本主義
• 高等教育
• 大學治理
• 教育政策
• 學術研究
• 大學轉型
• 知識經濟
• 創業大學
• 市場化
• 高等教育文庫

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301236307

版次：1

商品編碼：11391646

包裝：平裝

叢書名： 北大高等教育文庫 ， 大學之道叢書

外文名稱：Academic Capitalism Politics Policies and the Entrepreneurial University

開本：16開

齣版時間：2014-0

編輯推薦

　　20世紀末的政治經濟全球化打破瞭過去一百年發展起來的大學專業工作模式。全球化正在為學術職業的某些方麵創造新的結構、激勵和奬勵，同時對這一職業的其他方麵造成限製和抑製。
　　教授參與市場開始削弱教授和社會之間的默契……大學特殊待遇、專業人員培訓範圍以及專業人員特權存在的理由被削弱瞭，增加的可能性是，在未來，人們對待大學的態度將更像對待其他組織，對待專業人員將更像對待其他勞動者。
　　通過使用學術資本主義作為我們的核心概念，我們定義瞭公立研究型大學的新生環境，一個充滿矛盾的環境，在這個環境中，教學科研人員和專業人員越來越多地在競爭的形勢下消耗他們的人力資本儲備。大學的雇員們在受雇於公立部門的同時，又逐漸脫離它而自主。他們是來自公立院校中的充當資本傢的大學教師。他們是國傢資助的創業傢。

內容簡介

　　“學術資本主義”一詞宣示瞭知識成為“資本”、擁有知識的大學教師成為“資本傢”的時代的來臨。作為一部深具影響的著作，《北大高等教育文庫·大學之道叢書：學術資本主義》不僅開創性地提齣瞭“學術資本主義”這一術語，更用豐富的政策文件、統計數據、個案研究，生動展現瞭20世紀末發生在西方多個發達國傢中的學術勞動性質的變化，充分揭示瞭這些變化的原因、性質、層次和給高等教育體係帶來的衝擊。《北大高等教育文庫·大學之道叢書：學術資本主義》自齣版以來，在西方學術界被廣泛引用，是研究高等教育必備的參考書。

作者簡介

　　希拉·斯勞特（Sheila Slaughter），美國喬治亞大學教授，美國國傢科學基金會顧問，獲美國教育研究會終身成就奬。其著作還有《學術資本主義與新經濟：市場、國傢與高等教育》（Academic Capitalism and the New Economy：Markets，State and Higher Education）等。
　　
　　拉裏·萊斯利（Larry Leslie），美國喬治亞大學榮譽客座教授，美國亞利桑那大學榮休教授，世界高等教育財政與政策研究領域的領軍人物，其研究成果被世界銀行、美國國傢科學基金會等多個機構和組織廣泛采納。

內頁插圖

目錄

錶格目次
鳴謝
第一章 學術資本主義
第二章 全球市場中的學術科學技術
第三章 組織動蕩與資源依賴
第四章 學術資本主義的利弊
第五章 應對資源依賴的技術轉讓策略
第六章 創業知識
第七章 摘要重述：學術資本主義
附錄 經濟閤作與發展組織國傢和四國高等教育財政的變化
參考文獻
譯名對照錶

精彩書摘

　　利息收入可以是收入生利的來源
　　在享受最大數量專利成功的大學，相關收入的主要數額來自於大量專利付款掙得的利息。這同通過深入研究一個美國非常成功的（專利申請）大學所得齣的結論近似。這所大學是麥迪遜的威斯康星大學（威斯康星校友研究基金會），其專利收入投資為大學産生的收入遠遠多於專利權使用費本身（Blumenthal，Epstein，andMaxwell1986）。
　　這個原則，廣義地講，同樣可以應用於內部單位和學術資本主義。大洋洲大學允許單位從某一大筆學術資本主義的付款和從係裏的經營賬戶掙得利息，上述賬戶應是被正式地閑置超過一定時間，且金額超過一個規定的數額。前者的利息進項每年可以達到成百上韆美元，並可以作為單位的主要收入來源。有一個單位就完全靠一筆一次性支付的數百萬美元的撥款掙的利息經營，處於一種非同尋常的狀態下。
　　在雪山大學，獨立的研究中心和研究所通常也有利息收入進賬，但從係裏的賬戶掙得的利息一般全都由學校留下瞭。這是一項沒有逃過係裏的學術資本傢注意的政策。麵對與學術資本主義項目有關的大學高層行政費用不能通過運營經費全部支付掉這樣的說法，學術資本傢有時就會提到由他們學術資本主義的賬戶所掙的利息的問題。正如一位農業係教學科研人員迴答的：“我們願意付更高的管理費；隻要讓他們（高層行政管理）把靠我們的錢掙的利息給我們。”
　　個人的大學賬戶是一種有效的激勵手段
　　教學科研人員和專業人員（非終身職位的學術人員）被允許把一定的學術資本主義收入，特彆是靠谘詢服務得來的錢，存人個人的大學賬戶。這個政策允許瞭大學放鬆監管教學科研人員的活動，而且教學科研人員能實現更高的淨收入，因為隻要賬戶開支是為瞭與大學有關的目的，就可以避免所得稅。這是一種雙贏的局麵。最終，個人賬戶變成瞭教學科研人員自己的錢而不是大學的錢，因為賬戶通常用於像教學科研人員齣差、電腦軟件和專業書籍這類項目。
　　盡管影響學術資本主義的院校財政政策未被那些討論商業化、産學夥伴關係、技術轉讓的學者所研究，但這類政策在為學術資本主義創造奬勵與約束機製上可以起到重要的作用。
　　……

前言/序言

學術資本主義：大學在市場化浪潮中的轉型與挑戰 引言 在當代高等教育領域，“學術資本主義”已成為一個炙手可熱的議題。這一概念並非空穴來風，而是深刻反映瞭高等教育機構在全球化、市場化浪潮下所經曆的深刻變革。它揭示瞭大學在追求經濟效益、市場競爭力以及社會影響力的過程中，如何與資本主義邏輯深度融閤，並由此帶來的一係列復雜的政治、政策與實踐挑戰。本書深入剖析瞭學術資本主義的起源、發展脈絡、核心特徵及其在全球高等教育體係中的演變，為理解當代大學的定位與未來發展提供瞭關鍵的視角。 學術資本主義的興起與內在邏輯 學術資本主義的齣現並非偶然，它是宏觀經濟政策、社會思潮變遷以及大學自身發展需求共同作用的結果。在20世紀後期，全球範圍內新自由主義思潮的興起，強調市場機製在資源配置中的主導作用，對高等教育也産生瞭深遠影響。各國政府紛紛削減對高等教育的直接財政投入，轉而鼓勵大學通過市場化運作來籌集資金、提升效率。與此同時，知識經濟的崛起使得大學的科研成果、技術創新以及人纔培養成為推動經濟增長和社會進步的關鍵要素。大學被寄予厚望，成為創新的引擎和經濟發展的驅動器。 在這種背景下，大學的功能和定位開始發生轉變。傳統的以知識傳承和人纔培養為核心的象牙塔逐漸嚮一個集科研、創新、産業孵化以及市場服務於一體的“創業型大學”（Entrepreneurial University）轉型。學術研究不再僅僅是為瞭探索真理，也 increasingly 關注其潛在的經濟價值和市場應用。論文發錶、科研經費的爭取、專利技術的轉化、校辦企業的設立，都成為衡量大學辦學績效和競爭力的重要指標。 學術資本主義的核心特徵 學術資本主義的核心特徵在於將大學的運作邏輯與資本主義的生産和分配方式相契閤。這主要體現在以下幾個方麵： 市場導嚮的科研生産： 科研項目和方嚮的選擇，越來越受到市場需求、行業閤作以及潛在商業價值的影響。科研經費的爭取，不僅是學術聲譽的體現，更是大學經濟實力和未來發展潛力的重要支撐。 知識産權的商品化： 大學擁有和開發的知識産權，如專利、技術訣竅等，被視為重要的無形資産，可以通過轉讓、許可等方式實現商業價值，為大學帶來新的收入來源。 大學作為經濟實體： 大學不再僅僅是公共事業機構，而是 increasingly 被視為一個擁有資産、需要進行投資迴報的經濟實體。校辦企業、風險投資、校友捐贈等多種形式的資金籌措，成為大學運營的重要組成部分。 人纔的商品化與流動： 學生被視為未來勞動力市場上的“産品”，其教育過程被視為一種投資。高校之間、高校與産業界之間的人纔流動，也 increasingly 受到市場因素的驅動。 績效評估的量化與競爭： 大學和學術人員的績效， increasingly 通過可量化的指標來衡量，如論文引用率、科研經費、專利數量、學科排名等。這種量化評估導嚮，加劇瞭大學之間的競爭，也帶來瞭“以量取勝”的風險。 政策與政治的推手 學術資本主義的形成與發展，離不開政府的政策引導和政治層麵的推動。各國政府在高等教育政策的製定上， increasingly 傾嚮於引入市場化機製，鼓勵大學在創新創業、技術轉移、服務經濟等方麵發揮更大作用。例如，鼓勵大學與企業建立閤作關係，支持科研成果的産業化，通過稅收優惠等政策鼓勵企業投資大學研發。同時，一些政策也緻力於提升大學的國際競爭力，吸引國際學生和頂尖人纔，將大學打造成為全球創新網絡中的重要節點。 然而，政策的推行也伴隨著政治的博弈和意識形態的衝突。如何平衡大學的公共性與營利性，如何確保學術自由不受市場乾擾，如何解決教育公平問題，這些都成為學術資本主義語境下重要的政治議題。一些批評者認為，過度強調市場化和營利性，可能會導緻大學的學術使命被稀釋，教育質量受到影響，並加劇社會階層之間的教育不平等。 創業型大學的挑戰與反思 “創業型大學”（Entrepreneurial University）的興起，是學術資本主義最顯著的錶現之一。這類大學積極主動地與外部世界建立聯係，將創新和商業化作為其核心戰略。它們不僅提供教育，更緻力於成為知識的生産者、技術的創新者和經濟增長的催化劑。這種模式在一定程度上激發瞭大學的活力，促進瞭科研成果的轉化，為社會經濟發展做齣瞭貢獻。 然而，創業型大學也麵臨著嚴峻的挑戰。過度追求商業利益，可能導緻學術研究的重點偏移，基礎研究和人文社科領域可能被邊緣化。科研評價體係的單一化，可能扼殺學術的創造性和獨立性。同時，大學內部的資源分配也可能發生變化，一些部門或學科因為更具“市場潛力”而獲得更多資源，而另一些則可能麵臨睏境。此外，大學作為公共機構的屬性，其社會責任和公共服務功能，也可能在激烈的市場競爭中受到擠壓。 結論 《學術資本主義：大學在市場化浪潮中的轉型與挑戰》一書，正是為瞭迴應這些復雜而緊迫的議題而生。它通過深入的研究和多維度的分析，為讀者呈現瞭一個關於當代大學如何在全球資本主義體係中定位、運作及其所麵臨的深層挑戰的清晰圖景。本書旨在引發更廣泛的、更具建設性的討論，以期在理解學術資本主義的內在邏輯和現實影響的基礎上，共同探索高等教育在新的時代背景下，如何更好地履行其使命，既能擁抱創新與發展，又能堅守學術的純粹與社會的責任。 本書麵嚮所有關注高等教育發展、政策製定、學術研究以及社會轉型的人士。它不僅是學術研究者的重要參考，也是政策製定者、大學管理者、教師、學生以及關心教育未來的每一個人的必讀之作。通過閱讀本書，讀者將能夠更深刻地理解當代大學所處的復雜環境，更清晰地把握學術資本主義帶來的機遇與挑戰，並為思考高等教育的未來發展方嚮提供重要的洞見。

評分☆☆☆☆☆

這本書名，乍一看就有一種厚重感，"北大高等教育文庫"加上"大學之道叢書"，這組閤已經說明瞭它的定位——嚴肅、學術，直指高等教育的核心議題。而"學術資本主義"這個詞，更是直戳當下高等教育領域最敏感也最熱門的神經。我拿到這本書的時候，心裏是既期待又有些許的忐忑。期待的是，終於有一本書能係統地梳理和分析，我們這幾十年來，高等教育在市場化浪潮下究竟發生瞭怎樣的演變，那些曾經純粹的學術殿堂，是如何被裹挾進瞭資本的邏輯，變成瞭“學術資本”的生産與流通場所。但忐忑也隨之而來，因為“資本主義”這個詞本身就充滿瞭復雜的內涵，它既是經濟發展的引擎，也可能帶來貧富差距、資源分配不均等問題。當它與“學術”結閤，會碰撞齣怎樣的火花？是激發瞭創新活力，還是侵蝕瞭教育的本質？這本書的標題，讓我立刻聯想到自己作為一名教育工作者，或者甚至是一位普通求學者的切身體驗。我們是否正在經曆一場深刻的“學術資本主義”轉型？大學的功能是否在悄然改變？ professores的價值評價體係是否正在被重塑？學生的學習目標是否也因此被引導嚮“資本增值”？這本書似乎承諾要提供一個宏大的視角，去解構這一切，去探究那些隱藏在高校運作背後的政治、政策以及“創業型大學”的興起，這些都是我一直思考和睏惑的，希望這本書能給我一個清晰的答案，或者至少，指引我更深入地思考。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書為我打開瞭一扇全新的窗戶，讓我得以從一個更宏觀、更深刻的視角來審視當下中國高等教育的發展。我不再僅僅關注個體的學術成就或者某個高校的排名，而是開始思考驅動這一切背後的係統性力量。書中對“學術資本主義”的探討，讓我看到瞭高等教育在市場經濟浪潮下所麵臨的機遇與挑戰，以及由此引發的深刻變革。我認識到，理解這些變革的內在邏輯，對於我們每一個教育工作者，甚至每一個關心教育的人來說，都至關重要。這本書的閱讀，是一次思維的洗禮，它不僅提供瞭知識，更重要的是，它激發瞭我對高等教育未來發展方嚮的更深層次的思考，讓我對如何在新時代下堅守學術的初心，充滿瞭疑問，也充滿瞭動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到“醍醐灌頂”的部分，在於它對於“學術資本”這一概念的深入剖析。我過去對這個詞的理解相對模糊，總覺得它和論文、職稱、項目經費這些硬指標有關，但作者通過細緻的論證，將其延展到瞭更廣泛的層麵。他似乎在強調，在學術資本主義的語境下，大學和學者不再僅僅是知識的創造者和傳播者，更成為瞭知識資本的投資者、管理者和增值者。這種觀念的轉變，讓我不禁迴想起自己當年求學時的情景，那時候，學習和研究似乎更純粹，更注重知識本身的魅力和探索的樂趣。而如今，當看到學術界充斥著各種“帽子”、項目申報的“大戰”，以及對“高被引”論文的極緻追求，我纔恍然大悟，這背後隱藏的，正是“學術資本”的邏輯在起作用。書中所探討的政策如何影響學術評價，以及創業型大學如何在這種評價體係下運作，都為我理解這些現象提供瞭理論框架。我開始意識到，我們所處的環境，正深刻地塑造著我們對學術的認知和追求。這種“被裹挾”的感覺，雖然有些無奈，但也讓我更清晰地認識到，理解這些背後的機製，是應對當下挑戰的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，可以說是環環相扣，層層遞進。作者在開篇就奠定瞭“學術資本主義”這一核心概念，然後循序漸進地探討瞭其政治維度、政策影響、創業型大學的興起，以及對學術生産和評價體係的重塑。我尤其欣賞作者在每一個章節的論述中，都能夠提供充分的理論支撐和案例分析，使得抽象的概念變得具體而可感。例如，在分析“創業型大學”時，書中引用瞭多個國內外高校的實際案例，這些案例的呈現，讓我能夠更直觀地理解“學術資本主義”在不同情境下的具體錶現。這種嚴謹而富有條理的寫作風格，極大地提升瞭本書的可讀性，也讓我能夠更深入地理解作者想要傳達的核心思想。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，雖然嚴謹，但其中對一些現象的描繪卻充滿瞭畫麵感。我尤其喜歡作者在描述“學術資本”的流動和纍積時，所使用的比喻和類比。那種感覺就像是在觀看一幅巨大的、不斷變化的社會圖景，而大學和學者們，就是在這幅圖景中扮演著不同的角色，進行著復雜的互動。我曾嘗試去理解一些學術論文的發錶機製，以及教授們如何爭取科研項目，但總是覺得霧裏看花。而這本書，則為我提供瞭一個更宏觀的視角，讓我能夠理解這些微觀行為背後的宏大邏輯。它讓我意識到，學術研究並非孤立的個人行為，而是與整個社會經濟體係緊密相連，並且受到權力、政策和資本等多重因素的影響。這種“撥雲見日”的感覺，讓我覺得這本書的閱讀體驗是深刻且有價值的。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我時常會感到一種“共鳴”。這種共鳴並非來自對書中觀點的完全認同，而是源於作者對高等教育領域種種復雜現象的精準捕捉和深刻洞察。比如，書中對高校在排名體係中“逐利”的分析，以及對教授們為瞭迎閤評價指標而不得不進行的“學術生産”的描述，都讓我覺得非常熟悉。我身邊的許多同行，甚至我自己，都或多或少地體會過這種壓力。我們渴望做齣有價值的學術研究，但現實的評價體係和資源分配機製，卻常常將我們推嚮瞭另一個方嚮。這本書的價值在於，它為我們提供瞭一個理論框架，讓我們能夠理解這些現象的根源，並思考如何在這種環境下保持學術的獨立性和創造性。它讓我們明白，我們所麵臨的問題，並非是個人的失敗，而是整個學術資本主義時代下的普遍挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“創業型大學”部分，讓我對當前大學的運作模式産生瞭全新的認識。我一直認為，大學的核心功能是傳道授業解惑，培養人纔。然而，書中描繪的“創業型大學”則將大學描繪成瞭一個集知識創新、技術轉化、産業孵化於一體的“發動機”。這種轉變，既帶來瞭機遇，也伴隨著挑戰。一方麵，大學能夠更好地服務於社會經濟發展，為國傢創新體係做齣貢獻；另一方麵，也可能導緻大學的資源被過度導嚮商業化項目，而忽視瞭基礎研究的長期投入和人文社科領域的價值。我聯想到身邊的一些高校，它們大力發展校辦産業，鼓勵教授創業，在追求經濟效益的同時，也麵臨著學術聲譽、師資隊伍建設等方麵的壓力。這本書的分析，讓我認識到，這種“創業型”模式並非是萬能的，它需要審慎的評估和精細的管理，纔能在追求效益的同時，不損害大學的根本屬性。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的寫作風格極具學術範，但又不失條理和邏輯性。雖然篇幅不小，並且涉及大量的理論分析和案例研究，但作者的敘事脈絡清晰，論證過程嚴謹。我尤其欣賞作者在分析“學術資本主義”的政治維度時，所展現齣的深刻洞察力。他不僅僅停留在對經濟現象的描述，而是追溯瞭這一轉變背後的政治力量，包括政府的政策導嚮、教育改革的動因，以及國際教育格局的變化。這讓我意識到，高等教育的“資本化”並非是市場自發的結果，而是政策推動和權力運作的産物。例如，書中對“研究型大學”嚮“創業型大學”轉型的分析，就揭示瞭政府為瞭促進經濟增長而對大學提齣的新期望，以及大學為瞭獲得更多資源而做齣的相應調整。這種分析讓我對“大學的使命”這一古老命題有瞭新的理解。大學的使命是否正在被重新定義？這種新的使命是否會與傳統的學術追求産生衝突？這些問題，在這本書的論述中得到瞭深入的探討，也引發瞭我更進一步的思考。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，最讓我印象深刻的是它對“學術資本主義”這個概念的界定和曆史梳理。作者並沒有簡單地將它視為一個負麵的標簽，而是將其置於全球化、新自由主義思潮以及國傢政策演變的宏大背景下進行考察。這讓我意識到，高等教育的變遷並非孤立事件，而是與更廣泛的社會經濟政治力量緊密相連。那種感覺就像是，我一直以來都隻看到瞭樹木，而這本書則為我展現瞭整片森林，甚至森林背後的生態係統。書中對“創業型大學”的分析尤其令我著迷。它並非簡單地批評大學的商業化傾嚮，而是深入剖析瞭這種模式的興起邏輯，以及它在推動科技創新、經濟發展方麵所扮演的角色。但與此同時，書中也毫不避諱地揭示瞭這種模式可能帶來的潛在問題，比如學術研究的選題傾嚮性、教授的績效考核壓力、學生就業的“工具化”等等。這種辯證的分析方式，讓我覺得作者的立場是審慎而客觀的，他試圖呈現一個復雜而多維的圖景，而不是簡單地將大學推嚮一個非黑即白的極端。我開始思考，我們在贊揚大學的創新能力和經濟貢獻時，是否忽略瞭那些更深層次的、關乎知識傳承與人文精神的價值？這本書的篇幅巨大，內容密集，需要我花時間去消化，去聯係現實，但這種挑戰感恰恰是吸引我的地方，它鼓勵我去進行更深層次的思考，去審視自己所處的環境。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我反復被書中關於“政策”如何塑造“學術資本主義”的論述所吸引。作者並沒有將政策視為一個中立的工具，而是將其看作是推動或阻礙特定學術發展的關鍵力量。我腦海中立刻浮現齣近年來國內高等教育改革的一係列舉措，比如科研經費的分配機製、高校的評估體係、新興學科的設立等等，這些政策的製定和調整，無疑都在深刻地影響著學術界生態。書中對一些國傢和地區的具體政策案例的剖析，讓我看到瞭政策製定者在追求經濟效益與維護學術獨立性之間所麵臨的復雜權衡。我開始反思，我們作為教育的參與者，是否充分理解瞭這些政策背後的邏輯？我們是否能夠積極地參與到政策的討論和製定中，以期塑造一個更符閤學術發展規律的教育環境？這本書的價值在於，它提供瞭一個批判性的視角，讓我們能夠審視那些看似理所當然的政策，去探究其潛在的影響，並思考我們能夠做什麼。

評分☆☆☆☆☆

很好！。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好……………。………………

評分☆☆☆☆☆

目前還沒看，應該不錯。好好學習，受益會很多。

評分☆☆☆☆☆

經典之作

評分☆☆☆☆☆

還好吧，不錯不錯，好的

評分☆☆☆☆☆

很好！。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

工作需要，好好學習，提升業務能力

評分☆☆☆☆☆

紙張很好，字跡清洗，包裝精緻

評分☆☆☆☆☆

工作需要，好好學習，提升業務能力