组织和细胞培养技术（第3版）/全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材（附光盘） [Tissue and Cell Culture Techniques] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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章静波，张世馥，连小华 编

图书标签:

• 组织培养
• 细胞培养
• 生物技术
• 医学教材
• 高等教育
• 实验技术
• 生命科学
• 生物医学工程
• 细胞生物学
• 实验室技术

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117188920

版次：3

商品编码：11487476

包装：平装

丛书名： 全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材 ， ，

外文名称：Tissue and Cell Culture Techniques

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：281

字

编辑推荐

　　授之以渔，而不是授之以鱼
　　述评结合，而不是述而不评
　　启示创新，而不是展示创新
　　回顾历史，揭示其启示意义
　　剖析现状，展现当前的困惑
　　展望未来，预测其发展方向
　　研究生需要教材吗？
　　多年来，一提到医学研究生教材．很多专家就会说，研究生培养是“非应试性”的“个性化”教育，不需要专门的教材。即便是今天．如果事前没有对这套教材的深入了解，相信很多人还会这样想……
　　在过去的10余年里．全国高等医药教材建设研究会在全国范围内开展了多次、大规模的调研和论证，并进行了大量的编写探索。最后专家们普遍认为，研究生教材是否需要写的关键取决于怎么写。因为研究生需要的不是更多的“鱼”，而是“渔”。于是，研究会突破传统教材的编写思路．拟定了以解决研究生科研和临床中实际遇到的问题为立足点，以“回顾、现状、展望”（回顾学科发展的转折点事件，剖析学科当前的困惑、局限与不足，展望未来）为线索，以引导、启发研究生创新思维为目的的研究生教材体系……
　　为了实现上述目标．一大批原本不赞同、不支持编写研究生教材的院士、知名专家担任起了这套教材的倡导者和践行者。寄望于这套教材能为创新性人才的培养起到“探照灯”的作用，能为科研工作者及专科医师创新性工作的开展起到“导航仪”的作用……

内容简介

　　《组织和细胞培养技术（第3版）/全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材（附光盘）》仍以介绍实用技术为主，除介绍基本原理之外，不过多论述庞杂的理论；其次，剔除原版中已不使用或极少使用的技术方法，加入最新而实用的技术方法；再次，更加强调图片的质量，力求形态学的直观效果；最后，为了不增加使用者的经济负担，每章的篇幅基本保持不变。然而，鉴于反馈意见，我们增加了细胞毒性、培养细胞的质量控制以及细胞培养中遇到的问题及对策各一章，目的在于与时俱进，使《组织和细胞培养技术（第3版）/全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材（附光盘）》更具有实用性、时代性。

作者简介

　　章静波，男，1938年11月生于浙江省龙游县。曾任中国医学科学院基础医学研究所细胞生物系主任、教授、博士生导师，中华医学会医学细胞生物学分会副主任委员。现任《基础医学与临床》《解剖学报》主编、《感染、炎症、修复》副主编，《癌症进展》《医学研究杂志》编委。
　　从事科研教学50余年，培养博士生及硕士生40余名。在Nature发表“selective Cytotoxicity for SV3T3 Cells”以及其他杂志论文共60余篇。主编、主译各类专著40余部，包括主编研究生规划教材第1、2、3版《组织和细胞培养技术》，第1、2、3版《医学细胞生物学实验指导及习题集》《医学分子细胞生物学》等。主要译著有：第4、5、6版《动物细胞培养——基本技术与特殊应用》《细胞治疗》《癌——一个发生生物学问题》等。编著《英汉、汉英分子细胞生物学词汇》《英汉生命科学及基础医学词汇》两部。曾获多项国家级、省部级和台湾光华科技进步奖。此外，担任执行主编编写的《解读生命丛书》（共10期）获第五届全国优秀科普作品奖科普图书类一等奖及“五个一工程”奖。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 组织培养的诞生与发展简史
第二节 组织培养的优点、局限性及发展方向
一、组织培养的优点
二、组织培养的局限性
三、组织培养的可能发展方向
第三节 组织培养常用术语
第四节 组织培养常用缩写词

第二章 细胞培养的基本条件
第一节 细胞培养实验室的建立
一、实验室设计原则与要求
二、实验室的布局
三、细胞培养实验室的基本设备
第二节 培养仪器和材料
一、常用仪器设备
二、培养器皿与其他材料
三、培养用品的清洗和消毒
第三节 培养用液
一、培养基
二、其他培养用液
三、细胞培养所用液体的灭菌与保存

第三章 细胞培养的基本技术
第一节 显微镜观察
一、相差显微镜
二、微分干涉差显微镜技术
三、荧光显微镜
四、激光共聚焦扫描显微镜
五、电子显微镜
第二节 流式细胞仪技术

第四章 体外培养的基本组织
第一节 上皮组织
一、内皮细胞的培养
二、单层柱状上皮细胞的培养
三、假复层纤毛柱状上皮细胞的培养
四、复层扁平上皮细胞的培养
第二节 结缔组织
一、成纤维细胞的培养
二、巨噬细胞的培养
三、脂肪细胞的培养
四、肥大细胞的培养
五、血细胞的培养
六、淋巴细胞的培养
七、软骨细胞的培养
八、骨细胞的培养
第三节 肌组织
一、心肌细胞的培养
二、平滑肌细胞的培养
三、骨骼肌细胞的培养
第四节 神经组织
一、神经元的培养
二、神经胶质细胞的培养
第五节 细胞运动的观察
一、噬动轨迹法
二、细胞刮除法
三、细胞培养池法
四、数字影像法
第六节 细胞培养的生长测定
一、细胞计数法
二、台盼蓝染色法
三、MTT比色法
四、细胞生长曲线法
五、[3H]-TdR掺入法
六、BrdU掺入法
第七节 细胞的冻存、复苏和运输
一、细胞的冻存
二、细胞的复苏
三、细胞的运输

第五章 细胞系的建立和鉴定
第一节 正常细胞系的建立和鉴定
一、正常细胞系建立
二、正常细胞系建立的例证
三、建立正常细胞系的讨论和小结
四、正常细胞系的鉴定
五、正常细胞系鉴定讨论及小结
第二节 癌细胞系、转化细胞系的建立和鉴定
一、癌细胞系的建立
二、癌细胞建系的例证
三、转化细胞系建立
四、癌细胞和转化细胞建系讨论和小结
五、癌细胞系和转化细胞系的鉴定
六、癌细胞和转化细胞系建立和鉴定的小结和讨论

第六章 细胞周期分析与细胞克隆化技术
第一节 细胞周期概述
第二节 细胞周期调控
第三节 细胞同步化方法
一、使细胞同步化在Go／G1期方法
二、使细胞同步化在G1期
三、使细胞同步化在G1／S期交界点
四、使细胞同步化在有丝分裂期（M期）
第四节 细胞周期分析
一、流式细胞仪分析细胞周期
二、H-TdR掺入DNA法
三、PCNA法
四、测定细胞周期的其他方法
第五节 细胞克隆的概念及培养方法
一、细胞克隆的基本概念
二、细胞克隆的培养方法

第七章 器官培养
第一节 器官培养的要求
一、器官培养的取材
二、培养基
三、培养环境中的气体
四、培养器官的支持物
第二节 器官培养技术的特点
一、优点
二、不足
第三节 器官培养的方法
一、固体培养基器官培养法
二、液体培养基器官培养法
三、动态器官培养法
四、体内器官培养法
第四节 器官培养的应用
一、器官培养在胚胎发育研究中的应用
二、器官培养在器官功能及其代谢研究中应用
三、器官培养在肿瘤侵袭研究中的应用

第八章 干细胞的培养
第一节 胚胎干细胞
一、胚胎干细胞的培养
二、胚胎干细胞的形态特征及其鉴定
第二节 神经干细胞
一、神经干细胞的概念及生物学特征
二、神经干细胞的分离与培养
第三节 造血干细胞
一、造血干细胞的定义及生物学特征
二、造血干细胞的分离及培养
第四节 间充质干细胞
一、从骨髓细胞中分离MSC细胞
二、流式细胞仪分离鉴定MSC
三、MSCs克隆形成试验
四、人的MSC细胞系培养
五、MSC细胞向脂肪细胞谱系分化
六、MSC诱导分化为软骨细胞软骨细胞团试验
七、MSC诱导分化为成骨细胞谱系
八、不同组织来源的MSC的特殊表面标志
第五节 表皮组织干细胞
一、移植人皮肤培养表皮干细胞
二、角质形成细胞的鉴定
第六节 胰岛干细胞
一、人胰腺导管制备胰岛干细胞
二、从小鼠胚胎干细胞系定向诱导分化为胰岛干细胞
第七节 鉴定干细胞及分化细胞类型的标志
第八节 体细胞重编程为多能干细胞
一、细胞培养
……

第九章 细胞培养在细胞分化研究中的应用
第十章 细胞培养在细胞衰老、凋亡研究中的应用
第十一章 细胞融合与单克隆抗体制备
第十二章 细胞培养的应用
第十三章 细胞毒性
第十四章 细胞培养常见问题解答
附录Ⅰ 实验室常用的细胞系（株）
附录Ⅱ-1 常用缓冲液
附录Ⅱ-2 其他缓冲液的配制
附录Ⅲ 常用人工合成细胞培养基
附录Ⅳ 细胞培养常用英语词汇
中英文名词对照索引

精彩书摘

　　（二）消毒灭菌
　　组织细胞培养过程中，包括细菌、真菌和病毒在内的各种微生物污染是导致细胞培养失败的主要原因。若操作间或周围空间不洁净，或者培养器皿和培养用液消毒不合格或不彻底，都会为微生物在培养基中的生长提供机会。另外，培养中所使用的各种培养基，是细胞体外培养必不可少的，同时也是微生物最合适的营养物。若有微生物污染，微生物可比细胞生长的速度更快，产生的毒素以及对培养基成分和pH值的影响对体外培养的细胞来说都是致命性的。所以，在细胞培养过程中，必须确保细胞生长的无污染条件。防止培养物污染通常同时采取消毒灭菌（将已存在的微生物去除）和无菌操作技术（防止已消毒的用品被污染）等两项措施来完成。
　　目前，常采取的消毒灭菌方法包括物理法（紫外线、电离辐射、湿热、干热、滤过、离心沉淀等）和化学法（甲醛等各种化学消毒剂）。另外，抗生素法也是一种重要的消毒灭菌手段。对不同的物品来说，应该选择不同的消毒方法。
　　1．物理方法细胞培养中常用下列物理方法进行消毒：
　　（1）紫外线消毒：紫外线直接照射消毒是目前各实验室常用的方法之一，主要用于空气、操作台表面和不能用干热、湿热等方法消毒的培养器皿（如塑料培养皿、塑料培养板、移液器）的灭菌。方法简单且效果好，是目前实验室常用的消毒方法。其原理是紫外线作用于细胞DNA，使DNA链上相邻的嘧啶碱形成嘧啶二聚体（如胸腺嘧啶二聚体），抑制DNA复制。另外，紫外线照射产生的臭氧也有一定的杀菌作用，但臭氧对人体可能会造成伤害。
　　现在一般使用的是无臭氧型紫外线灯，其消毒效果与紫外线灯距离呈反比，与照射时间呈正比。因此，应根据消毒目的适当设置消毒距离和照射时间：空气消毒时，紫外线灯管应距地面2．5m以内，要使各处达到0．06μw／cm2的能量照射，否则影响消毒效果；室内有尘土时会导致杀菌能力降低，因此消毒环境务必清洁无尘，同时消毒空气湿度应小于50％，这样才能达到理想的杀菌效果。紫外线灯照射工作台面的距离不应超过80cm；培养器皿消毒在30cm以内。消毒时间与效能虽有一定关系，但紫外线照射时间再长也不会达到完全灭菌，故一般只用于空气和台面的消毒。仅用紫外线照射带菌器皿达不到彻底灭菌，应与其他消毒方法相结合使用，如先用75％乙醇浸泡，再紫外线消毒灭菌等。目前，已有电子灭菌灯可以代替紫外线灯进行实验室的空气消毒。
　　需要注意的是：①射线未照射到的地方起不到消毒作用，消毒时物品不应相互遮挡；②不同的细菌对紫外线的敏感性不同，因此应根据实际设置合适的照射时间和能量；③紫外线不仅对培养的细胞和试剂有不良影响，而且对皮肤、眼睛也有伤害，因此不要在紫外线灯照射情况下进行实验操作；④紫外线消毒时产生的臭氧对人体有害，故紫外线消毒停止后30分钟方可入室工作。目前，有的实验室采用电子灭菌灯代替紫外线灯进行空气消毒。
　　……

前言/序言

《组织与细胞培养技术（第3版）》 本书为全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，全面系统地介绍了组织与细胞培养的理论基础、基本技术、应用前景以及相关研究进展。内容涵盖植物组织培养和动物细胞培养两大领域，兼顾理论深度与实践操作性，旨在为从事生命科学、医学、农学等相关专业的研究生、本科生以及科研人员提供一本权威、实用的参考书。 本书特色： 内容全面，体系完整： 从基础概念、培养基配制、无菌操作，到各类培养模式（如悬浮培养、贴壁培养、器官培养、克隆培养等）、细胞传代、传代培养、细胞冻存复苏，再到各类组织器官的培养方法，本书几乎涵盖了组织与细胞培养的所有重要环节。同时，针对不同学科的应用需求，也详细阐述了其在生物制药、基因工程、发育生物学、病理学、毒理学、再生医学等领域的应用。 理论与实践紧密结合： 书中不仅深入浅出地讲解了组织与细胞培养的原理，如细胞生长与分化、信号转导、细胞周期调控等，还详细介绍了各类培养操作的步骤、关键点和注意事项，力求让读者在理论理解的基础上，能够熟练掌握各项实验技术。 图文并茂，易于理解： 配备大量精美的图片、流程图和表格，直观展示实验过程和结果，帮助读者更好地理解抽象的理论知识和复杂的操作步骤。 紧跟学科前沿： 第3版在原有基础上，根据学科发展趋势和最新研究成果进行了更新和修订，新增了如干细胞培养、类器官培养、三维细胞培养、基因编辑技术在细胞培养中的应用等前沿内容，反映了当前组织与细胞培养领域的研究热点和发展方向。 强调规范性与安全性： 详细阐述了无菌操作的重要性、各种灭菌方法、生物安全防护措施等，确保实验过程的准确性和安全性，培养读者严谨的科学态度。 附带光盘： 配备教学光盘，收录了部分关键实验操作的视频演示，以及相关的参考文献和拓展阅读资料，为读者提供更丰富的学习资源。 内容概述： 第一部分：组织与细胞培养基础 绪论： 组织与细胞培养的定义、发展历史、重要性及研究意义。 组织与细胞培养的理论基础： 细胞的结构与功能、细胞的生命过程（生长、分化、衰老、凋亡）、细胞信号转导、细胞增殖调控等。 培养基的组成与配制： 培养基的成分（无机盐、氨基酸、维生素、碳源、激素、生长因子等）、常用培养基的类型（如DMEM、RPMI 1640、199培养基等）及其适用范围、培养基的质量控制与储存。 无菌技术与消毒灭菌： 无菌操作的重要性、室内环境的消毒、常用消毒剂的种类与使用、实验器械的灭菌方法、培养基的灭菌。 组织与细胞培养的基本设备与仪器： 培养箱、超净工作台、离心机、显微镜、CO2浓度控制器、pH计等。 第二部分：动物细胞培养技术 动物细胞培养的基本流程： 细胞系的建立、传代培养、细胞冻存与复苏。 原代细胞培养： 组织块消化、细胞分离、一次性培养。 传代细胞培养： 贴壁细胞的传代、悬浮细胞的传代、细胞计数与密度控制。 细胞培养中的关键技术： 细胞计数与活性测定、细胞分离与纯化、细胞鉴定（同工酶、染色体核型、免疫细胞化学等）。 特殊细胞培养技术： 干细胞培养（胚胎干细胞、诱导多能干细胞、成体干细胞）、器官培养、三维细胞培养（支架培养、微流控芯片培养、生物打印）、类器官培养。 细胞培养的应用： 细胞生物学研究、药物筛选与毒性评价、疫苗生产、基因治疗、组织工程、再生医学。 第三部分：植物组织培养技术 植物组织培养的原理： 植物细胞的全能性、脱分化与再分化。 植物组织培养的基本技术： 外植体选择与消毒、培养基配制（宏量元素、微量元素、维生素、生长调节剂等）、接种与培养、继代培养、生根诱导、试管苗的驯化。 植物组织培养的常用模式： 愈伤组织培养、器官培养（芽、根）、胚培养、细胞悬浮培养。 植物组织培养的应用： 种质资源保存、快速繁殖、优良品种选育、脱毒栽培、基因工程作物。 第四部分：组织与细胞培养中的问题分析与解决 培养过程中常见问题及其原因分析： 污染、生长迟缓、细胞形态异常、培养基失效等。 排除污染的方法与策略。 优化培养条件以提高细胞生长效率。 细胞培养的质量控制与管理。 附录： 常用培养基配方汇总 常用实验试剂的准备与使用 参考文献 ...... 本书旨在为广大读者提供一个全面、系统、实用的组织与细胞培养技术指导，帮助您掌握关键技术，解决实验难题，并在各自的研究领域取得突破。

评分☆☆☆☆☆

第一次注意到《组织和细胞培养技术》（第3版），是在一次选购实验参考书时。当时我正在寻找一本能够系统性地介绍组织和细胞培养关键技术的书籍，偶然间看到了它。这本书的封面设计简洁大方，标题清晰明了，而“第3版”的标识则表明它已经经过了多次的更新和修订，内容应该比较权威和新颖。更重要的是，“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的身份，让我对其学术价值和教学定位有了高度的认可。我拿起这本书，它的分量适中，纸张的质感也很好，翻开书页，印刷清晰，排版也十分合理。我随意翻阅了几页，里面的实验步骤描述得非常细致，配以高质量的插图，使得复杂的实验操作一目了然。我特别注意到书中对一些常用培养基成分的详细介绍，以及不同细胞系的培养条件和注意事项，这些细节对于实际操作来说非常重要。这本书给我的整体感觉是，它既有理论的高度，又有实践的深度，是一本非常适合作为教科书或参考书的书籍。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次在书店的科技类图书区发现《组织和细胞培养技术》（第3版）时，我的目光就被它那简洁而又不失专业感的封面设计所吸引。封面上清晰的标题，以及“第3版”的字样，都让我知道这是一本经过时间考验、不断更新的书籍。更令我侧目的是“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的标注，这无疑为这本书赋予了极高的学术权威性和教育价值。我知道，这样的教材通常是经过层层筛选和严格评审的，其内容质量和科学性都有充分的保障。我顺手拿起它，书的厚度和分量恰到好处，拿在手里有一种实在感。翻开书页，纸张的质地和印刷的清晰度都给我留下了良好的第一印象。我随意浏览了几页，书中的插图清晰生动，文字描述严谨而不失通俗，对于一些复杂的实验操作，也给出了非常详尽的步骤指导和注意事项。我特别欣赏它在讲解实验方法时，那种循序渐进、逻辑性强的编排方式，让人感觉很容易就能理解和掌握。这本书给我最深刻的感受，就是它兼具了学术的严谨性和教学的实用性，是一本非常值得拥有的专业书籍。

评分☆☆☆☆☆

这本《组织和细胞培养技术》（第3版）给我最直观的感受，就是它那种“厚重”却又“易懂”的特质。第一次拿到这本书，就能感受到它不是一本简单的科普读物，而是承载着大量专业知识和实践经验的学术著作。封面设计上，那种沉静的色调和精炼的字体，就已经奠定了其严谨的学术基调。而“第3版”的字样，则暗示着它经历了时间的沉淀和内容的更新，这对于一本技术类书籍来说至关重要。我尤其注意到“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的标签，这让我对这本书的权威性和适用性有了更深的信心。我知道，这样的教材往往代表着国内医药教育领域的前沿水平，并且经过了严格的质量评审。翻开书本，虽然内容专业，但编者们在文字表述上却力求清晰易懂，将复杂的实验原理和操作步骤拆解得井井有条。那些细致入微的实验指导，以及贯穿其中的注意事项，都让我感受到编者们希望读者能够真正掌握这些技术的心意。对我来说，这不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的导师，耐心细致地引导我一步步深入了解组织和细胞培养的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

我对《组织和细胞培养技术》（第3版）的初印象，就像是对一位知识渊博的长者产生的好奇与敬意。这本书的封面设计，没有过多的花哨，却透着一种沉稳而专业的韵味，仿佛在诉说着它所承载的深厚学术底蕴。当我在书架上看到它时，“第3版”这三个字立刻吸引了我的注意，它意味着这本书已经走过了多个年头，并不断被更新和完善，这对于一本技术类教材来说，是品质和可靠性的重要保证。“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的标识，更是进一步强化了其权威性，让我知道这是一本经过国家层面认可和推荐的、具有较高教学价值的教材。我拿起它，触感温润，翻开扉页，纸张的质感也相当不错。我随意翻阅了几页，那些用词严谨、条理清晰的描述，以及图文并茂的展示方式，都让我对这本书的内容有了初步的信心。我特别喜欢书中对一些基础概念的解释，它们不像是干巴巴的定义，而是融入了相关的实验背景和应用场景，让知识变得更加鲜活。这本书给我的感觉，就是它既有深厚的理论基础，又有极强的实践指导意义，是一本值得反复研读的宝贵资料。

评分☆☆☆☆☆

第一次接触这本书，是在一个并不太起眼的书架角落。当时我正处于对某一特定生物技术领域感到迷茫的阶段，迫切需要一本能够指引方向的工具书。当我的视线扫过《组织和细胞培养技术》（第3版）时，一种莫名的亲切感油然而生。这本书的标题简洁明了，却蕴含着丰富的技术内涵，而“第3版”的标记则意味着它经过了多次的修订与完善，紧跟时代发展的步伐。我轻轻拿起它，书的重量与厚度，以及封面设计所传达出的那种沉稳而专业的风格，都让我觉得它是一本值得信赖的学术著作。我留意到它被列为“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”，这让我立刻对其学术地位和教育价值有了高度的认可。这意味着这本书不仅仅是内容的集合，更是经过了教学实践检验的、能够培养高素质医药人才的优秀教材。我随意翻开几页，里面详实的实验步骤、精美的插图、以及对各种培养基成分和细胞系的详细介绍，都让我印象深刻。我特别欣赏书中对一些关键技术的解释，它们不仅深入浅出，而且逻辑清晰，非常有利于初学者理解和掌握。这本书带给我的第一印象，就是它的“实用性”和“权威性”，让我对后续的学习充满期待。

评分☆☆☆☆☆

我的目光第一次被《组织和细胞培养技术》（第3版）这本书吸引，是在一次学术会议的图书展区。在琳琅满目的医学书籍中，它的封面设计显得格外低调而专业，没有过多的装饰，却有一种沉静的力量。当我看清书名和“第3版”的标识时，我就知道这是一本经过市场检验和学术界认可的教材。紧接着，“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的字样，更是让我对其权威性有了十足的信心。我毫不犹豫地拿起了它，厚实的纸张和精美的装帧，都显示出这是一本用心制作的书籍。我迫不及待地翻阅了几页，里面详细的实验流程、清晰的图表以及严谨的科学描述，都给我留下了深刻的印象。我特别欣赏书中对各种细胞培养技术的分类和介绍，它们不仅系统性强，而且深入浅出，非常适合作为学习和参考的资料。对于像我这样需要不断更新知识和技能的科研人员来说，一本内容扎实、更新及时的教材是至关重要的。这本书给我最直接的感受，就是它的“专业性”和“前沿性”，让我对接下来的深入学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我与这本书的缘分，始于一次偶然的翻阅。当时我正在寻找一本能够系统性地梳理细胞培养基础知识的资料，走过一家又一家书店，却总觉得差了点什么。直到我目光落在《组织和细胞培养技术》（第3版）上，我才有一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。这本书的书名本身就充满了吸引力，它精准地概括了其核心内容，同时也预示着其内容的深度和广度。我拿起它，轻轻翻阅，那沉甸甸的质感，以及封面设计上所透露出的专业与严谨，立刻打消了我之前的疑虑。我注意到书本上印着“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的字样，这让我对它的学术价值和教学定位有了更深的理解。我知道，这样的教材往往经过了专家评审和严格的编纂过程，能够为学习者提供最权威、最前沿的知识。我翻到书本的中间部分，随意浏览了几页，那些清晰的图表、细致的流程描述，以及专业术语的规范使用，都让我感受到编者们在内容呈现上的用心。我尤其喜欢它在讲解一些复杂技术时的直观性，通过图文并茂的方式，让原本枯燥的实验操作变得生动易懂。这本书的出现，就像是为我打开了一扇通往细胞培养世界的大门，让我能够以一种更加系统、更加自信的方式去探索这个迷人的领域。

评分☆☆☆☆☆

我与《组织和细胞培养技术》（第3版）的第一次“相遇”，可以说是一见如故。在众多同类书籍中，它的封面设计风格独树一帜，简约而不失严谨，给人一种专业、可靠的感觉。标题“组织和细胞培养技术”精准地概括了其核心内容，而“第3版”的字样则暗示着其经过了时间的洗礼和内容的升级，具有较高的时效性。“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的标注，更是让我对它的学术地位和内容质量有了充分的信心。我拿起这本书，沉甸甸的触感，以及优良的纸张和印刷质量，都彰显了其作为一本高等教材的精良制作。翻开书页，我被书中清晰的章节划分和逻辑严谨的编排所吸引。我随意浏览了几个章节，发现它对各种组织和细胞培养技术的介绍都非常详尽，从基本原理到具体操作，再到各种可能遇到的问题和解决方案，都进行了深入的阐述。尤其是书中那些精美的插图和图表，极大地增强了内容的直观性和易懂性。这本书给我的第一印象就是它的“全面性”和“易学性”，让我确信它将成为我学习和实践过程中的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，第一次看到就给我留下了深刻的印象。那种简约而不失专业感的排版，搭配着一种沉静而又富有活力的色彩组合，瞬间就勾起了我对科学探索的兴趣。我记得当时是在书店里，它就静静地摆放在那一堆厚重的医学著作中，却散发着一种与众不同的光芒。拿起它，厚实的纸张触感，以及字体印刷的清晰度，都彰显了其作为一本教材的严谨与品质。封面上那个简洁的标题——“组织和细胞培养技术”，配上“第3版”的字样，以及“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”这样的标注，无不传递出一种权威性和实用性。我当时就在想，这一定是一本内容扎实、信息更新且经过时间考验的经典教材。翻开扉页，精美的设计感延续着封面的风格，让人在阅读之前就获得了一种良好的阅读体验。即使是目录页，也做到了清晰明了，层级分明，让我在初步浏览时就能对全书的整体框架和章节安排有一个大致的了解。我尤其欣赏这种对于细节的关注，它不仅体现在内容的专业性上，也体现在书籍本身的物理呈现上，这对于一个需要长时间与教材打交道的读者来说，是非常重要的。这本书给我最直观的感受就是它的“专业感”和“可靠性”，这让我对接下来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

第一次看到《组织和细胞培养技术》（第3版）这本书，是在一个学术交流的场合，一位同行向我推荐。他特别强调了这本书作为“全国高等医药教材建设研究会‘十二五’规划教材”的地位，并赞扬其内容的全面性和实用性。这让我对它产生了浓厚的兴趣。当我在书店找到这本书时，它的封面设计虽然朴实，但透出的专业感却扑面而来。简洁的标题和“第3版”的字样，告诉我这是一本经过多次修订、内容不断完善的经典教材。我拿起它，首先被它的厚度和质感所吸引，这预示着里面包含着丰富而深入的内容。翻开书，印刷清晰，排版合理，关键在于内容。我随手翻到关于细胞传代的部分，作者对每一个步骤都进行了详细的描述，并且配有相关的图解，甚至连一些容易被忽视的细节，比如无菌操作的要点，都提到了。这让我深切地感受到，编者们不仅具备深厚的理论知识，更有着丰富的实践经验，并致力于将这些宝贵的经验传递给读者。这本书给我的感觉，就像是一位经验丰富、循循善诱的老师，将复杂的技术分解开来，让学生能够轻松理解和掌握。

评分☆☆☆☆☆

生理学

评分☆☆☆☆☆

质量很好，京东购物放心方便

评分☆☆☆☆☆

生理学

评分☆☆☆☆☆

质量没有第二版好

评分☆☆☆☆☆

书很新，正版，很好，支持东哥

评分☆☆☆☆☆

包装太差，书表面有破损

评分☆☆☆☆☆

感觉书没有什么问题，就是包装挺惨的。希望不要出现缺页吧。

评分☆☆☆☆☆

京东的服务一如既往的棒

评分☆☆☆☆☆

主要是对自然的观察和描述，是关于博物学和形态分类的研究。所以生物学最早是按类群划分学科的，如植物学、动物学、微生物学等。由于生物种类的多样性，也由于人们对生物学的了解越来越多，学科的划分也就越来越细，一门学科往往要再划分为若干学科，例如植物学可划分为藻类学、苔藓植物学、蕨类植物学等；动物学划分为原生动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类学等；微生物不是一个自然的生物类群，只是一个人为的划分，一切微小的生物如细菌以及单细胞真菌、藻类、原生动物都可称为微生物，不具细胞形态的病毒也可列入微生物之中。因而微生物学进一步分为细菌学、真菌学、病毒学等。