如何培养孩子的数学素质 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 阿尔文·沃拉 著，张乃岳 译

图书标签:

• 数学启蒙
• 儿童数学
• 数学思维
• 亲子教育
• 家庭教育
• 数学素养
• 幼儿教育
• 思维训练
• 学习方法
• 教育心理学

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300132372

版次：1

商品编码：11932900

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-04-01

页数：176

内容简介

　　本书是一本大众化的通俗数学读物，里面包含的内容十分丰富，但其核心问题是关注孩子的数学教育问题，主要讲述如何使孩子们的数学天赋得到体现，如何使孩子喜欢学数学，喜欢用数学以及爱上数学，最终使孩子们在数学及其应用领域有卓著的表现。书中还介绍了美国SAT考试，目前中国有不少高中生准备直接去美国就读本科，书中这部分内容正好能满足这些读者的需要。本书的读者主要有三类，第一类读者是家长，家长为了下一代的教育都很用心，本书可以帮助家长培养孩子的数学能力、数学思想和数学素质，树立孩子学好数学的信心；第二类读者是数学教育工作者，他们也会非常关注如何教育和培养学生的数学学习信心和数学素养；第三类读者是从事心理学方面的专业人士，本书可以帮助他们从心理角度了解并帮助孩子克服数学学习的障碍。

作者简介

阿尔文?沃拉（Arvin Vohra）是美国*重要的教育创新者之一，他的Arvin Vohra教育公司（AVE）提供针对个人和机构的富有突破性的教育解决方案。包括Arvin Vohra数学速成课程，快速完成分析性阅读的方法，以及集成SAT数学课程。

目录

1 为什么要学习数学? ．．．．．．．．．．．001
2 亚洲体系 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．009
3 自我感受和两极分化 ．．．．．．．．．．．041
4 激励和奋斗：发展个人心智的艺术 ．．．．．．．．．048
5 家庭作业：每日激励 ．．．．．．．．．．063
6 享受以及长期激励 ．．．．．．．．072
7 男生，女生 ．．．．．．．．．．．．086
8 天赋 ．．．．．．．．．．．．．．．．．095
9 小测验与考试的表现 ．．．．．．097
10 阶梯式教学法 ．．．．．．．．．．．103
11 微挑战方法 ．．．．．．．．．．．112
12 真正培养数学素质的方法 ．．．．．．．．139
附录：SAT和SATⅡ ．．．．．．．．．．．．．．．．．141

精彩书摘

与此同时，数学的重要性不仅在于它可以使学生懂得如何用三角函数的知识来测量建筑物的高度，还在于数学可以使学生分析和解决不同问题的能力得以发展。
为什么记忆在数学学习中反而奏效？为什么仅仅将精力放在对数学的理解上反而会失败？数学不是要理解的吗？学生的记忆力不该省下来给历史课吗？

前言/序言

《匠心筑梦：现代建筑的创新与传承》 图书简介 本书深入探讨了现代建筑领域中，创新思维与传统技艺如何交织共生，共同塑造我们今日的城市景观与居住环境。我们并非仅仅停留在对建筑形式的罗列与美学风格的划分，而是着眼于驱动这些变化的深层动力——技术革新、社会需求变迁、以及对可持续发展理念的深刻理解。 第一部分：时代的脉搏——现代建筑的起源与演变 本部分追溯了现代主义建筑从萌芽到壮盛的历史轨迹。我们首先考察了工业革命对建筑材料和建造方式带来的颠覆性影响，从早期钢铁和玻璃的运用，到包豪斯学派对功能至上原则的极致追求。我们将重点分析柯布西耶的“新建筑五点”、密斯·凡德罗的“少即是多”哲学，以及赖特有机建筑思想的精髓。然而，这种纯粹的功能至上主义在特定的文化和地域背景下暴露出的冰冷与疏离感，也促使了后现代主义的兴起。我们细致剖析了后现代主义对历史符号的挪用与戏谑，探讨了詹克斯对“双重编码”的阐释，以及这种思潮如何试图重新连接建筑与人的情感需求。 第二部分：技术驱动的未来——新材料与建造工艺的革命 建筑的进步离不开材料科学的突破。本章聚焦于当代建筑中备受瞩目的新材料和前沿建造技术。 模块一：高性能材料的应用：我们详细介绍了超高性能混凝土（UHPC）如何突破传统混凝土的强度限制，实现更纤细、更具表现力的结构形态。同时，对智能玻璃、自修复材料以及生物基复合材料在应对能源消耗和环境挑战中的潜力进行了深入评估。这些材料不仅改变了建筑的物理属性，更赋予了建筑“生命力”和环境响应能力。 模块二：数字化建造与参数化设计：参数化设计不再仅仅是一种美学表达，它已成为解决复杂几何问题、优化结构性能和能源效率的核心工具。本节将展示如何利用算法驱动设计（Algorithmic Design），实现传统手工难以企及的复杂曲面和异形结构。此外，3D打印技术在建筑领域的应用也正在重塑施工流程，从预制构件到整体现场打印，极大地提高了建造速度和定制化程度。我们将探讨 BIM（建筑信息模型）在项目全生命周期管理中的集成作用，及其如何促进跨专业团队的无缝协作。 第三部分：绿色复兴——可持续性与生态适应性设计 在气候变化日益严峻的背景下，建筑如何实现“零影响”甚至“负影响”的追求，成为当代建筑师的首要议题。本部分深入探讨了生态建筑的理论基石与实践范例。 案例分析：被动式设计与主动式系统：我们首先辨析了被动式设计（Passive Design）的精髓，即如何通过合理的朝向选择、遮阳系统、自然通风和热惰性，最大限度地减少对机械采暖和制冷系统的依赖。随后，我们转向主动式系统，如高效能热泵、地源热泵以及集成光伏（BIPV）技术，展示了如何将能源生产与建筑表皮融为一体。 本土化与在地性（Vernacular and Locality）：真正的可持续性，必须扎根于特定的地理环境和文化传统。本书强调了向传统建筑智慧学习的重要性，例如中东地区的风塔、亚洲的架空层设计，这些都是对当地气候的长期适应性结果。我们分析了如何将现代技术与本土材料（如竹材、夯土）相结合，创造出既高效又富有文化认同感的建筑。 第四部分：人居的温度——空间叙事与社会责任 建筑的最终意义在于承载和塑造人类的生活方式。本章探讨了空间体验、社会公平与建筑的伦理责任。 空间心理学与感官体验：建筑对人的情绪和行为有着潜移默化的影响。我们研究了光线、声学、纹理和尺度的设计如何影响使用者的专注力、放松感和归属感。从大尺度公共空间的引导性设计，到居住空间私密性的维护，探讨了如何创造富有层次感和叙事性的空间体验。 包容性设计与城市更新：现代建筑必须面对城市化带来的不平等问题。本节关注无障碍设计（Universal Design）的深化，确保所有年龄、能力的人都能安全、便捷地使用空间。同时，我们探讨了“激活城市剩余空间”的策略，以及如何通过有针对性的干预，促进社区的社会融合与活力，而非制造新的隔离带。城市更新不应是推倒重来，而应是审慎的、有层次的结构性调整。 结语：超越风格的思考 本书旨在引导读者超越对建筑表象的追逐，深入理解当代建筑实践背后的技术逻辑、哲学思辨与社会担当。未来的建筑师，必须是深谙材料科学、精通数字工具、并对人类福祉怀有深刻同理心的“复合型匠人”。本书是一份对建筑艺术与工程学之间复杂对话的详细记录与前瞻性思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，它不是那种一本正经地告诉你“应该怎么做”的育儿书，而是更像一个经验丰富的老朋友，用轻松幽默的语言，分享了她带孩子成长过程中的点滴感悟。我特别喜欢书中对于“好奇心”的解读。它不只是简单地说“要保护孩子的好奇心”，而是深入剖析了好奇心的形成机制，以及家长如何通过提问、引导和鼓励，将孩子零散的疑问变成系统性的探索。书中举了一个非常生活化的例子，孩子对天上飞机的声音感到好奇，家长没有简单地回答“那是飞机”，而是引导孩子思考“飞机为什么能在天上飞？”、“它里面有什么？”、“它能飞到哪里去？”。这种循循善诱的方式，不仅满足了孩子当下的疑问，更重要的是，点燃了他们对科学、对未知世界更深层次的探求欲。让我印象深刻的是，书中还提到了“犯错的价值”。我们总是担心孩子犯错，怕他们受伤，怕他们失败。但这本书却告诉我们，错误是学习过程中不可或缺的一部分，关键在于我们如何引导孩子从错误中学习。它提出了“复盘”的概念，鼓励家长和孩子一起回顾事情的经过，分析出错的原因，并思考下次如何改进。我之前总觉得孩子犯错了就应该严厉批评，现在才明白，真正重要的是让他们从中吸取教训，而不是害怕犯错。这本书教会了我，教育不是控制，而是陪伴和引导，是让孩子成为更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本关于家庭教育的书，可以说为我打开了一扇新的大门。它没有提供一套放之四海而皆准的“育儿秘籍”，而是更加注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。我印象最深的是书中关于“提问的艺术”的论述。它并非鼓励家长一味地回答孩子的问题，而是教会家长如何提出开放性的问题，引导孩子自己去寻找答案。比如，当孩子问“为什么天是蓝色的？”时，家长可以引导孩子观察天空，思考是否有其他因素导致天呈现蓝色，甚至鼓励孩子去查阅资料，自己找出科学的解释。这种方式，不仅锻炼了孩子的观察力和逻辑思维能力，更重要的是，培养了他们主动探索知识的习惯。书中还强调了“允许孩子犯错”的重要性。它认为，犯错是学习和成长过程中不可避免的一部分，家长应该成为孩子坚实的后盾，鼓励他们从错误中吸取教训，而不是一味地指责和否定。我之前总是害怕孩子犯错，现在才明白，过度的保护反而会限制孩子的成长。这本书教会了我，真正的教育是赋能，是让孩子拥有独立解决问题的能力，而不是事事依赖家长。它让我重新思考了“教育”的本质，更加注重培养孩子的内在素质，而不是仅仅追求外在的成绩。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本关于家庭教育的书，虽然书名没那么直接，但它在如何引导孩子建立积极学习心态方面给了我很多启发。书里并没有教你具体的教学方法，而是侧重于家长如何通过日常互动，发现孩子的兴趣点，并将其转化为学习的动力。例如，书中提到，与其强迫孩子去背诵枯燥的公式，不如引导他们去观察生活中的数学现象。就像带孩子去超市购物，让他们自己计算总价，比较不同商品的性价比，这种实践性的学习方式，让孩子在玩乐中就能体会到数学的实用性。还有，书里强调了鼓励和肯定对孩子成长的积极作用。我一直以为表扬就是单纯的口头表扬，但书中详细阐述了如何通过具体地指出孩子的进步，让他们明白自己做得好的地方，从而建立自信。我记得书里举了个例子，孩子画了一幅画，家长不只是说“画得真好”，而是说“你把太阳画得那么明亮，我能感受到阳光的温暖！”这种方式，让孩子觉得自己的努力被看见，被理解，也更愿意去尝试新的事物。总的来说，这本书就像一位温和的引路人，并没有给你铺好一条笔直的大道，而是教会你如何在大自然中寻找路径，如何与孩子一同探索，去发现属于你们自己的教育方式。它让我意识到，真正的教育，是激发孩子的内在潜力，让他们爱上学习，而不是为了完成任务而学习。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为“素质教育”是一个很宏大的概念，离我这样的普通家长很远。但这本书用非常接地气的方式，将“素质教育”的理念融入到日常生活中。它没有讲大道理，而是通过一个个具体的小故事，让我明白了如何从点滴之处培养孩子的综合能力。我特别喜欢书中对于“观察力”的培养的建议。它不只是让我们教孩子去“看”，而是引导我们去“观察”，去发现生活中的细节。比如，带孩子去公园，与其只是让他们跑跑跳跳，不如引导他们观察不同种类的树叶，分辨不同的鸟叫声，或者数一数有多少人在散步。这种细致的观察，不仅能提升孩子的专注力，还能培养他们的探索精神。书里还提到了“同理心”的培养。它强调，要让孩子学会站在别人的角度思考问题，理解他人的感受。书中举了很多例子，比如通过角色扮演游戏，或者鼓励孩子参与家务劳动，让他们体会到责任感和对他人的关怀。我以前总以为同理心是天生的，现在才知道，原来是可以后天培养的。这本书给我最大的感受是，教育并非是一项艰巨的任务，而是融入在日常生活的点滴之中。它让我更加享受陪伴孩子成长的过程，也更加坚信，每个孩子都有无限的潜力等待被挖掘。

评分☆☆☆☆☆

我曾一度对如何激发孩子的学习兴趣感到非常困惑，总是担心自己做得不够好，会耽误了孩子。读完这本书，我才恍然大悟，原来教育并非一定要遵循某种僵化的模式。书中更侧重于培养孩子的内在驱动力，也就是他们自己愿意去学习的内驱力。它并没有直接教授具体的学习技巧，而是通过一系列生动的故事和案例，展示了家长如何通过创设有趣的学习环境，以及如何用开放性的问题引导孩子思考，来激发他们对知识的渴望。我特别喜欢书中关于“玩中学”的理念。它不是简单地把游戏作为一种学习的辅助手段，而是将游戏本身视为一种重要的学习方式。比如，书中提到，与其让孩子死记硬背历史事件，不如让他们扮演历史人物，或者设计一场属于自己的历史话剧。这种沉浸式的体验，让孩子在玩乐中自然而然地吸收知识，并且印象深刻。我之前总以为学习就要板着脸，要一本正经，这本书彻底颠覆了我的认知。它让我明白，快乐的学习才是最有效的学习。此外，书中还强调了家长的榜样作用。它鼓励家长也要保持学习的热情，与孩子一起探索未知，这样才能真正影响孩子。这本书就像一盏明灯，照亮了我育儿的道路，让我更加自信地去引导孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

值得推荐

评分☆☆☆☆☆

对于教育孩子学习有些启发

评分☆☆☆☆☆

值得推荐

评分☆☆☆☆☆

goooooooooooooooooooooood

评分☆☆☆☆☆

书不错，有些做法可以参考，有些与中国的情况不符。

评分☆☆☆☆☆

送货快，计时，方便，正版

评分☆☆☆☆☆

goooooooooooooooooooooood

评分☆☆☆☆☆

培养小朋友的数学素养，还不错

评分☆☆☆☆☆

好书