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因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2017重庆市教师招聘考试专用教材：教育公共基础知识历年真题详解（第2版）》中公名师编写：凝聚中公教师招考研究团队的集体智慧。
适用对象明确：为致力于重庆市教师招聘考生量身定做。
编写依据严格：严格依据重庆市教师招聘考试大纲编写。
真题解析详尽：每套试题答案解析绞尽脑汁，精雕细琢。
特色精华内容：答案精心推敲，题目解析详细。
冲刺复习必备：承前启后，及时进入临考状态。
与配套教材和全真模拟试卷搭配使用效果更佳！！
内容简介
《中公版·2017重庆市教师招聘考试专用教材：教育公共基础知识历年真题详解（第2版）》是中公教育重庆市教师招聘考试研究团队在深入研究重庆市教师招聘考试历年考试真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。汇集十五套真题，每套真题均是精挑细选，具有代表性，参考答案经过反复推敲，解析务求详细明了，让考生知其然，并知其所以然。以此模拟考场，网罗考试考点，让考生充分把握考试方向，了解考试重、难点。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识重庆市教师招聘教育公共基础知识的特点，掌握考试重点。目录
试题部分2016年5月28日重庆市“双特计划”教师招聘考试·教育理论（1）
2016年4月16日重庆市綦江区事业单位教师岗·教育公共基础知识（10）
2016年3月26日重庆合川区事业单位教师岗·教育学、心理学（19）
2016年3月19日重庆市璧山区教师招聘考试·教育公共基础知识（27）
2016年3月12日重庆市北碚区教师招聘教育类·教育公共基础知识（32）
2015年7月4日重庆市开县事业单位招聘考试教育类·教育公共基础知识（38）
2015年6月14日重庆市江津区事业单位招聘考试·综合基础知识（教育）+教育学、心理学（精选）（48）
2015年6月13日重庆市北碚区事业单位招聘教育类·教育基础知识（精选）（57）
2015年5月23日重庆市云阳县事业单位招聘教师考试·教育公共基础知识（62）
2015年5月9日重庆市“双特计划”教师招聘考试·教育理论（69）
2015年5月9日重庆市江北区教育事业单位招聘·教育公共基础知识+综合基础知识（精选）（76）
2015年4月18日重庆市綦江区事业单位教师岗·教育专业知识（79）
2015年4月11日重庆市合川区事业单位教师岗·教育学、心理学（精选）（88）
2015年3月21日重庆市大渡口区公开招聘教师考试·综合基础知识（精选）（94）
2015年3月21日重庆市属事业单位·综合基础知识（教育类）（99）
答案部分
2016年5月28日重庆市“双特计划”教师招聘考试·教育理论参考答案及解析（106）
2016年4月16日重庆市綦江区事业单位教师岗·教育公共基础知识参考答案及解析（111）
2016年3月26日重庆合川区事业单位教师岗·教育学、心理学参考答案及解析（117）
2016年3月19日重庆市璧山区教师招聘考试·教育公共基础知识参考答案及解析（123）
2016年3月12日重庆市北碚区教师招聘教育类·教育公共基础知识参考答案及解析（127）
2015年7月4日重庆市开县事业单位招聘考试教育类·教育公共基础知识参考答案及解析（133）
2015年6月14日重庆市江津区事业单位招聘考试·综合基础知识（教育）+教育学、心理学（精选）参考答案及解析（139）
2015年6月13日重庆市北碚区事业单位招聘教育类·教育基础知识（精选）参考答案及解析（145）
2015年5月23日重庆市云阳县事业单位招聘教师考试·教育公共基础知识参考答案及解析（149）
2015年5月9日重庆市“双特计划”教师招聘考试·教育理论参考答案及解析（154）
2015年5月9日重庆市江北区教育事业单位招聘·教育公共基础知识+综合基础知识（精选）参考答案及解析（158）
2015年4月18日重庆市綦江区事业单位教师岗·教育专业知识参考答案及解析（160）
2015年4月11日重庆市合川区事业单位教师岗·教育学、心理学（精选）参考答案及解析（166）
2015年3月21日重庆市大渡口区公开招聘教师考试·综合基础知识（精选）参考答案及解析（171）
2015年3月21日重庆市属事业单位·综合基础知识（教育类）参考答案及解析（175）
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精彩书摘
2016年4月16日重庆市綦江区事业单位教师岗·教育公共基础知识
一、判断题（每题1分，共20分）
1.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）
2.教学是智育的主要途径。（）
3.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。（）
4.行动研究不是一种独立的研究方法，而是一种研究活动。（）
5.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。（）
6.“教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。（）
7.教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。（）
8.获得教师资格就能上岗。（）
9.教师绝不能有仇恨、敌意、嫉妒、漠视、厌恶等负面态度。（）
10.对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就很难学到知识。（）
11.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。（）
12.从推进素质教育的角度来说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。（）
13.社会力量可以举办宗教学校。（）
14.学生特定的权利和义务，随其注册入学而产生，并随其停止学籍而终止。（）
15.知识获得的首要环节是知识直观。（）
16.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊和严格的规定。（）
17.中外合作办学机构应取得法人资格，独立承担办学责任。（）
18.在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用。（）
19.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学超过8小时，小学超过6小时。（）
20.教学过程是一种特殊的认识过程。（）
二、单项选择题（每一题下面有多个备选答案，请从中选择一个你认为符合题意的备选答案，涂在答题卡相应的位置；每题1分，共60分）
21.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
A.教学策略B.教学方法
C.教学目标D.学习方法
22.学习迁移产生的客观必要条件是（）。
A.学习的智力水平B.学习的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法
23.（）型的课堂气氛有助于知识的学习。
A.集权B.
C.教师主导D.民主
24.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.锻炼法
C.陶冶法D.榜样法
25.遗传素质是人身心发展的（）。
A.主导因素B.决定因素
C.物质前提D.内部动力
26.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A.1995年B.1986年
C.1987年D.2006年
27.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.培养学生多向思维、求异思维的习惯
D.善于利用“突发事件”
28.美育即（）。
A.审美教育B.艺术教育
C.社会美教育D.自然美教育
29.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A.守恒性B.客观永久性
C.自我中心性D.可验证性
前言/序言
自2003年教育部推进教师聘任制改革，制定“凡进必考”的教师公开招聘考试制度以来，教师招聘考试在探索中不断发展，正规化、专业化趋势十分明显，对应试者的综合素质要求越来越高。教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取。由各地教育部门或人事部门发布招聘简章，应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，直至被录用。重庆市教师招聘目前尚没有统一的考试形式，当前教师招聘考试由各地市级或县市级教育部门和人事部门统一组织。重庆市人力资源和社会保障网2015年2月发布了“综合基础知识”“教育公共基础知识”考试大纲，并于2016年3月对其进行修订，作为各级各类教师招聘考试参考标准。但各区县的考试形式和范围仍有一定的差异性。
为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入教师队伍中，中公教育重庆教师考试研究院组织数百名一线师资及图书研发人员对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了本套重庆市教师招聘考试系列辅导图书。这本《重庆市教师招聘考试专用教材·教育公共基础知识·历年真题详解》有以下显著特色。
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真题是考生复习考试的重要参考资料。本试卷精选了15套近年来重庆市各地区教师招聘考试真题，旨在帮助考生把握重庆市教师招聘考试的整体难度、考查重点、命题特点，科学备考。
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本试卷所有题目答案都是经过教师招聘考试图书研发人员及一线教师的数次讨论、精心推敲而成，并辅之以相应的解题思路和作答技巧。通过本试卷的解析，让考生在理解的基础上知其然并知其所以然，举一反三，灵活运用各知识点。
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考生通过真题的训练，可以了解真题特点，摸清命题规律，掌握解题技巧，夯实常见知识点，提高实战应变能力，达到理想的学习效果。
用户评价
这本书的封面设计得非常朴实，那种典型的官方教材风格，一看就知道是冲着考试去的，没什么花哨的装饰。拿到手里感觉分量挺实在的，纸张质量中规中矩，油墨印得挺清晰的，翻阅起来还不费劲。不过，说实话，我对这种“专用教材”一开始是抱有很大期望的，毕竟是2017年的版本，希望能把近几年的真题都吃透。刚开始翻阅的时候，我最关注的就是它的章节划分和知识点梳理，看看它是不是真的能精准对接重庆教师招聘考试的那个大纲。坦白讲，对于教育理论这块，我基础本来就有些薄弱，所以很依赖这种系统性的梳理。但说实话，初看之下，感觉它在某些宏观理论的阐述上，还是略显刻板和碎片化，像是把教材里的知识点直接“搬运”过来，缺乏一些深入的解读和现实案例的印证，这对于我这种需要“融会贯通”的考生来说，可能需要自己再找些辅助材料来打通任督二脉。整体来说，它更像是一本结构严谨的“工具书”，而非一本“启迪心智”的教辅读物。
评分总的来说，这本书更像是一份精准定位特定年份考试范围的“备考地图”，而非一本可以陪伴你长期成长的“学习百科全书”。它在收集和呈现历年真题方面做到了应有的职责，对于熟悉考试题型、掌握时间分配策略非常有帮助。我个人在最后冲刺阶段，主要就是用它来保持做题手感和熟悉常考的知识点组合方式。但是，如果想通过这本书实现从“门外汉”到“高分者”的质的飞跃，可能还需要结合更深入的理论教材来巩固基础，以及更侧重思维训练的教辅资料来提升解题的灵活性和应变能力。它是一块很好的“试金石”，能让你快速了解自己的水平和考试的难度，但要真正构建起坚实的知识体系，还需要更立体化的学习方案来支撑。
评分这本书的真题解析部分是重头戏，也是我购买它最主要的原因。我花了好大力气去对比不同年份的真题，想看看它的“详解”到底有多到位。从排版上看，题目和解析是分开的，这在做模拟训练时很方便，可以先遮住答案进行自我检测。然而，解析的深度令我有些犹豫。对于一些相对基础的、判断题式的考点，它的解释清晰明了，直接引用了相关的教育学原理，这一点做得不错，能帮你快速锁定得分点。但遇到那些需要结合重庆本地教育政策或者需要深度分析材料的选择题时，感觉解析就显得有些“点到为止”了，更多是告诉你“选C是因为XX法规这么说”，而不是深入剖析为什么A、B、D的干扰项设置得如此巧妙，以及出题人的潜在意图是什么。我期待的是那种能把我带入“出题人视角”的分析，而这本书更多停留在“正确答案的解释”层面。所以，如果指望它帮你彻底吃透出题逻辑，可能需要配合其他更侧重思维训练的资料一起使用。
评分作为一个在职备考的人，时间成本是极其宝贵的，我非常看重教材的效率性。这本书的优点在于，它确实覆盖了那个时间段内考试可能涉及到的主要知识模块，比如教育学原理、心理学基础、教育法律法规等等，结构完整，算是把“筐”搭好了。我个人认为，对于那些教育学基础非常扎实，只需要通过刷题来查漏补缺的考生来说，它的价值会更高一些。但对于像我一样，需要从零开始构建知识体系的“小白”来说，这本书的“讲解”部分似乎默认你已经具备了一定的基础知识背景。很多时候，它直接抛出了一个结论或者一个法律条文，然后就跳到例题分析了，中间那个“为什么会是这个结论”的逻辑链条，有时候需要自己去翻阅其他基础教材才能补全。我希望它能更像一位耐心的老师，不仅仅是给出标准答案，还能把知识点背后的逻辑和应用场景说得更透彻一些，特别是在法规部分，有时候条文太多，没有情境化的解读很容易记混。
评分阅读体验上，这本书的编排算是中规中矩，没有特别出彩的地方，但也基本没有让人抓狂的硬伤。字体大小适中，排版也比较紧凑，这使得整本书的页数得到了控制，便于携带。不过，我注意到，在一些涉及到教育心理学中实验或学派人物的介绍部分，图示的运用相对较少。在学习心理学这类抽象概念时，视觉辅助工具往往能起到事半功倍的效果，比如一些流程图、对比表格等等。这本书更多依赖文字描述，这对于依赖图像思维的读者来说，理解起来会稍微费力一些。另外，由于是2017年的版本，对于一些近年来新颁布或者有重大修订的教育政策和法规，自然是无法涵盖的，这一点是使用任何特定年份教材时都必须注意的局限性，读者需要清楚地认识到这一点，并及时更新最新的政策信息，否则就会在法规题上吃亏。
评分非常的不错，很实用，希望能努力上岸
评分速度快，很好用！
评分书质量不错，针对性很强。前面总结性质的框架知识结构内容太多，相当于说了两遍知识点。
评分京东自营速度快，东西质量好，值得推荐。
评分很好，希望能够早点上岸，讲解也很到位
评分可以。。。。。。。。。
评分每一年的公基都有一些小小的变化，但是大概东西都是那些
评分物流速度快，书质量不错。
评分东西不错????
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