發表於2024-11-05
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圖書描述
內容簡介
支愧雲編寫的《校園暴力心理機製研究》以校園 暴力的心理機製為主要研究內容，把校園暴力視為一 個係統進行探討。在具體研究中，我們首先梳理瞭校 園暴力産生的現實背景以及可依據的理論基礎，然後 采用問捲調查、研究性訪談和行為實驗等方法，分析 瞭校園暴力的結構、現狀與個案特點，探索瞭影響校 園暴力的主體特徵和客體因素，考察瞭校園暴力的現 實影響，最後構建瞭校園暴力的心理模型，提齣瞭相 應的預防控製措施。
目錄
第一部分理論探討
第一章校園暴力的含義
一、校園暴力溯源
二、校園暴力的概念
三、校園暴力的類型
四、校園暴力的主要特徵
五、校園暴力的影響因素
六、校園暴力的作用
第二章校園暴力研究的理論方法
一、校園暴力研究的理論模型
二、校園暴力研究進展
三、校園暴力研究方法
四、校園暴力研究的意義
第二部分特點分析
第三章校園暴力結構的初步研究
一、身體暴力的結構
二、心理暴力的結構
三、總問捲的信效度檢驗
四、討論
五、結論
第四章校園暴力的現狀特點
一、目的
二、方法
三、結果
四、討論
第五章校園暴力的個案特點
一、目的
二、方法
三、訪談過程及分析
四、討論
五、小結
第三部分作用機製
第六章主體特徵與校園暴力
一、大五人格與校園暴力
二、控製源與校園暴力
三、自尊與校園暴力
四、自我價值感與校園暴力
五、自我管理與心理暴力
六、時間管理傾嚮與校園暴力
七、應對方式與校園暴力
八、情緒調節自我效能感與校園暴力
九、成就動機與心理暴力
十、人際自我與心理暴力
十一、認知方式對危險行為的實驗研究
第七章客體因素與校園暴力
一、傢庭與校園暴力
二、學校與校園暴力
三、社會環境與校園暴力
第八章校園暴力的現實影響
一、心理暴力對心理健康的影響
二、校園暴力對應對方式和自我價值感的影響
三、情景模擬對身體暴力的影響
第四部分模型實踐
第九章校園暴力的心理模型
一、校園暴力的特點差異
二、主體特徵影響校園暴力
三、客體因素影響校園暴力
四、校園暴力的現實影響
第十章校園暴力的預防控製
一、校園暴力的預防
二、校園暴力的控製
參考文獻
後記
精彩書摘
《校園暴力心理機製研究》：校園暴力的事前預防是指通過教育、引導、調和衝突來阻止暴力事件的發生，或通過環境、製度等措施改善容易發生暴力行為的物理環境和製度環境。學校在事前預防方麵的努力會直接關係到校園暴力的發生率，事前預防進行得越早，收到的益處會越好。
（1）傢庭教育中的事前預防。傢庭是人生的第一課堂，是末成年人社會化的首要場所，是預防校園暴力的頭道防綫。傢庭功能的健全發揮是未成年人健康成長的基本條件，良好的傢庭教育是保證未成年人樹立良好人格，順利完成社會化過程的先決條件。
校園暴力的傢庭預防應做好以下幾方麵的工作。
第一，傢長要重視與子女的溝通和交流。傢長要瞭解孩子喜歡看什麼書、什麼樣的影視作品、在和誰交往，這些書籍、影視作品、所交往的人群對孩子的人生觀、世界觀産生什麼影響。傢長要盡可能地保持與孩子的感情交流與溝通。如果孩子願意與傢長交流、溝通，傢長的意見就會在很大程度上對孩子産生影響，傢長也會因此發現一些徵兆和苗頭，並及時予以閤理的解決，那麼孩子齣現校園暴力問題的可能性就會很小。
……
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