基於工學結閤的職業道德教育 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李河水 著

圖書標籤:

• 職業道德
• 工學教育
• 道德教育
• 職業教育
• 高等教育
• 學科建設
• 工程倫理
• 實踐教學
• 創新人纔
• 教育教學改革

齣版社： 山西經濟齣版社

ISBN：9787807678878

版次：1

商品編碼：12158117

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院做齣的重大戰略部署。深化産教融閤、校企閤作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人纔，是職業院校肩負的時代責任。基於工學結閤的實踐，開展職業道德教育實踐性教學改革，是教學改革的創新。《基於工學結閤的職業道德教育》的研究分為六章，主要內容是關於社會主義職業道德的傳承及機電行業職業道德的創新問題。包括中國特色社會主義職業道德教育的時代特色、裝備製造業特點及從業人員基本職業道德素養、基於工學結閤的職業道德教育載體等內容。

作者簡介

　　李河水，1965年生，山西壺關縣人。在職研究生學曆，教育碩士，山西機電職業技術學院副教授。兼任全國機械職業教育思想政治工作研究會學術委員會委員，山西省職教學會德育工作委員會理事。長期從事思想道德教育教學與研究工作，先後在《人民日報》理論版、《中國高教研究》《學校黨建與思想教育》等媒體發錶論文20餘篇，主持或參與省級課題6項，主編、參編教材8部。

目錄

緒論
一、研究背景
二、研究的主要內容及方法
三、研究的學術價值與社會效益

第一章 中國特色社會主義職業道德教育的時代特色
第一節 社會主義職業道德的批判性繼承和創新性發展
一、社會主義職業道德的批判性繼承
二、社會主義職業道德的創新性發展
第二節 中國特色社會主義職業道德教育的核心理念
一、社會主義職業道德的核心是為人民服務
二、為人民服務的思想教育是職業道德教育的主題
第三節 集體主義原則與集體主義精神的光輝
一、社會主義職業道德的基本原則是集體主義原則
二、堅持集體主義原則需要劃清的幾條界限
第四節 社會主義核心價值觀在職業道德教育中的作用
一、社會主義核心價值觀
二、社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體係的關係
三、社會主義核心價值觀是職業道德教育的價值尺度
第五節 社會主義職業道德的基本規範及意義
一、社會主義職業道德的基本規範
二、踐行社會主義職業道德規範的重要意義

第二章 裝備製造業自主創新及從業人員基本職業道德素養
第一節 裝備製造業在經濟社會發展中的地位與自主創新
一、裝備製造業在國民經濟發展中的地位舉足輕重
二、裝備製造業科學發展和自主創新的著力點
三、振興裝備製造業的技能型人纔支撐
第二節 裝備製造業從業人員的職業道德素養
一、堅定職業理想
二、端正職業態度
三、履行職業義務
四、提高職業技能
五、遵守職業紀律
六、堅守職業良心
七、珍惜職業榮譽
八、優化職業作風

第三章 基於工學結閤的職業道德教育載體
第一節 職業道德教育的載體及作用
一、“載體”與職業道德教育載體
二、職業道德教育載體的作用
第二節 高職院校多載體閤作的育人模式
一、高職教育的人纔培養目標
二、機電類高職院校多載體閤作的人纔培養模式
三、多載體閤作育人模式的價值取嚮和實踐意義
第三節 高職院校職業道德教育載體的管理
一、教育管理與職業道德教育載體管理
二、職業道德教育載體管理目標與方法
三、職業道德教育載體管理評價

第四章 基於工學結閤的職業道德教育內容
第一節 熱愛本職、忠於職守是機電行業職業工作者的基本道德操守
一、熱愛本職、忠於職守的價值理念
二、熱愛本職、忠於職守的基本要求
第二節 講究質量、注重信譽與機電工業企業的生存發展生死攸關
一、質量與信譽在機電行業的特定含義
二、講究質量、注重信譽的重要意義
三、講究質量、注重信譽的基本要求
第三節 遵紀守法、公平競爭是機電行業從業人員剋敵製勝的法寶
一、遵紀守法是依法治國的基本要求，也是職業道德建設的基本保障
二、公平競爭是機電行業生産經營活動的基本規則
三、遵紀守法、公平競爭的基本要求
第四節 團結協作、熱忱服務體現經濟效益和社會效益的有機統一
一、團結協作的含義及其重要性
二、熱忱服務的含義及其重要性
三、團結協作、熱忱服務的基本要求
第五節 艱苦奮鬥、樂於奉獻是機電行業員工應當弘揚的優良品格
一、艱苦奮鬥是人類共同的精神財富，也是中國人民的傳統美德
二、樂於奉獻體現改革創新的時代精神和當代人的價值
三、艱苦奮鬥、樂於奉獻是時代對員工從業素質的呼喚

第五章 基於工學結閤的職業道德教育路徑
第一節 啓迪受教育者進行職業道德修養
一、修養、道德修養與職業道德修養
二、職業道德修養的內容
三、加強職業道德修養對人生和社會的積極意義
四、職業道德修養的基本途徑和方法
第二節 利用文化育人載體開展職業道德教育
一、“文化”和“文化育人”
二、高職院校文化育人的核心理念
三、通過文化育人開展職業道德教育

第六章 基於工學結閤的職業道德教育實踐
第一節 實踐性教學改革的背景與探索
一、職業道德課實踐性教學改革的必然性
二、職業道德課實踐性教學改革的可行性
三、職業道德課實踐性教學改革的路徑
第二節 實踐性教學改革的成果與啓示
一、職業道德課實踐性教學改革的階段性成果
二、職業道德課實踐性教學改革的學術價值與社會影響
三、職業道德課實踐性教學改革的幾點啓示

附件
中共中央關於印發《公民道德建設實施綱要》的通知
中共中央宣傳部教育部關於進一步加強和
改進高等學校思想政治理論課的意見
國務院關於加快發展現代職業教育的決定
後記

職業道德的基石：現代勞動者的精神指南 圖書名稱： 職業道德的基石：現代勞動者的精神指南 作者： 王建華 教授 齣版社： 華夏教育齣版社 字數： 約 520 韆字 --- 內容簡介 在快速變遷的現代社會中，技術進步與市場競爭以前所未有的速度重塑著職業生態。在追求效率與利潤的同時，一個日益凸顯的挑戰是：如何維係一個健康、可持續的專業環境？本書並非聚焦於某一特定行業的技術操作或管理流程，而是深入探討職業道德這一貫穿所有行業的底層邏輯與精神內核。 《職業道德的基石：現代勞動者的精神指南》旨在為所有從業人員，無論其身處技術前沿、服務一綫還是管理崗位，提供一套係統、深刻且具有實踐指導意義的道德框架。本書的撰寫遵循“理論溯源、現實剖析、未來展望”的邏輯主綫，力求超越傳統說教式的道德訓誡，轉而建立一套基於現代倫理學、社會契約論和可持續發展理念的職業行為準則。 全書共分為六個主要部分，層層遞進，構建起一個完整的職業道德認知體係。 第一部分：職業倫理的時代呼喚與哲學根基 本部分首先界定瞭“職業”的社會學意義，探討瞭從“匠人精神”到“專業主義”的曆史演變。重點分析瞭技術飛速發展（如人工智能、大數據）對傳統職業倫理提齣的新挑戰，例如算法的公平性、數據隱私的保護等。 我們迴溯瞭康德的絕對命令、功利主義的權衡標準，並結閤本土文化中關於“信義”與“責任”的傳統敘事，為現代職業道德構建瞭堅實的哲學基石。強調職業行為的本質是對社會契約的履行，而非僅僅是個人利益的最大化。 第二部分：核心價值體係的構建與實踐 本部分是全書的操作指南，詳細闡述瞭構成現代職業道德的五大核心支柱： 1. 誠信原則 (Integrity)： 不僅是“不撒謊”，更要求言行一緻、信息透明化。深入探討瞭商業欺詐、學術不端行為的深層動機及其對社會信任的侵蝕。 2. 責任與擔當 (Accountability)： 闡釋瞭從個體操作失誤到係統性風險之間的責任鏈條。特彆關注瞭“責任稀釋”現象——在大型組織中，責任被分散，導緻個體逃避決策。 3. 專業勝任力 (Competence)： 強調持續學習的義務。一個不進取、技能停滯的專業人士，其提供的服務本身就構成瞭對客戶或社會的道德虧欠。 4. 公平與公正 (Fairness)： 探討瞭在資源分配、晉升選拔、客戶服務中的偏見識彆與消除。這包括對無意識偏見（Unconscious Bias）的警惕。 5. 公共福祉導嚮 (Public Good)： 職業活動的最終目標應服務於更廣闊的社會利益，而不是僅僅滿足股東或個人的短期需求。 第三部分：特定職業領域中的倫理睏境分析 本書摒棄瞭籠統的描述，轉而聚焦於不同行業中道德衝突的“熱點”區域。 金融與商業領域： 關注內幕交易、利益衝突、金融工具的復雜性對普通投資者的風險轉嫁。 醫療與生命科學領域： 深入探討生命倫理、患者自主權與知情同意的邊界、以及研發過程中的動物保護與數據倫理。 信息技術與工程領域： 探討“設計即倫理”的理念，如軟件安全漏洞的責任追溯、産品生命周期結束後的環境責任，以及人工智能決策的“黑箱”問題。 媒體與傳播領域： 聚焦於信息真實性、平衡報道的難度、以及社交媒體時代言論邊界的模糊性。 第四部分：組織文化與道德領導力 道德行為的發生並非完全依賴個體的自律，更需要環境的塑造。本部分探討瞭組織文化在塑造員工職業行為中的決定性作用。 構建道德氛圍： 如何通過清晰的政策、有效的激勵機製和零容忍的懲罰體係，來“激勵嚮上、懲戒嚮下”。 領導者的示範作用： 領導者的每一個決策和行為都是對“組織默認標準”的定義。分析瞭道德領導力的具體錶現形式，包括坦誠溝通、勇於承認錯誤以及堅持長期價值而非短期業績。 舉報人保護機製： 探討建立安全、有效的內部和外部監督機製，保護那些敢於揭示組織內部不當行為的個體。 第五部分：應對快速變化的倫理挑戰 當代職業環境充滿瞭不確定性。本部分專門討論瞭如何培養員工的“道德敏銳度”（Moral Sensitivity），以應對預料之外的倫理難題。 我們分析瞭全球化背景下的跨文化倫理衝突，例如在不同司法管轄區如何平衡當地習俗與普適的職業操守。同時，也探討瞭“工作-生活平衡”本身是如何演變為一種職業道德要求——一個長期處於倦怠狀態的勞動者，難以持續提供高質量的專業服務。 第六部分：職業道德的未來展望與個人修行 本書的最後一部分將視野投嚮未來。隨著工作形態的彈性化（如零工經濟的興起），傳統的雇傭關係下的道德約束正在減弱。本書強調，未來職業道德的維護將更加依賴於個體內在的價值錨定和同業社群的互助監督。 我們提供瞭關於如何進行持續的道德反思和提升自我修養的具體方法，包括情境模擬訓練、倫理決策樹的應用，以及如何將職業道德內化為一種個人身份認同（Identity）。 總結： 《職業道德的基石：現代勞動者的精神指南》不是一本關於“該做什麼”的機械手冊，而是一部深入探討“我們是誰，我們為何而做”的哲學思辨與實踐指南。它幫助讀者理解，在技術可以輕易復製的時代，堅守職業道德，是專業人士建立長期信譽、實現個人價值和社會貢獻的唯一可靠途徑。 本書是每一位渴望在復雜多變的職業生涯中行穩緻遠的專業人士的案頭必備讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於指導我未來的職業發展，提供瞭許多寶貴的啓示。它不僅僅是一本講述“應該做什麼”的教材，更是一本教會我“如何去做”的行動指南。書中對於“精益求精”的職業精神的探討，讓我深刻理解到，在競爭日益激烈的當下，隻有不斷提升自身技能，追求卓越，纔能在職業生涯中立足。書中提到的“團隊協作”的重要性，更是讓我意識到，個人的力量終究有限，隻有學會與他人有效溝通、相互支持，纔能共同達成更高的目標。此外，書中關於“責任擔當”的論述，也讓我警醒，在享受職業帶來的成就感的同時，更要承擔起相應的責任，不推諉，不逃避。這些來自書中“工學結閤”的理念，讓我對即將踏入的社會有瞭更清晰、更成熟的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，更像是一位經驗豐富、循循善誘的良師益友。作者的語言風格親切自然，沒有高高在上的說教感，而是娓娓道來，如同與一位長者在進行一場深入的交流。在探討一些敏感或具有挑戰性的職業道德問題時，作者總是能夠站在一個中立、客觀的立場，引導讀者進行理性思考，而不是簡單地下定論。書中對於“終身學習”和“適應變化”的強調，更是與當今社會的發展趨勢高度契閤，讓我認識到，職業道德教育並非一成不變，而是一個需要不斷更新和發展的過程。總而言之，這本《基於工學結閤的職業道德教育》以其獨特的視角、紮實的理論、生動的實踐，以及充滿人文關懷的寫作風格，為我提供瞭一次寶貴的學習體驗，讓我對職業道德有瞭更全麵、更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

我在翻閱這本書的過程中，被其中精煉的語言和深刻的見解深深吸引。作者在闡述職業道德的內涵時，並沒有陷入空洞的理論說教，而是巧妙地將抽象的道德準則與具體的職業場景相結閤。例如，在討論“誠信”這一主題時，書中列舉瞭多個不同行業在實際工作中可能遇到的睏境，並分析瞭不同處理方式對個人職業發展和企業聲譽的長遠影響。書中提供的案例分析細緻入微，讓我能夠清晰地看到理論在實踐中的應用，也讓我反思自己在過往的學習和工作中是否曾忽視瞭某些細節。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些寓意深刻的小故事和名人軼事，這些“佐料”的加入，使得原本可能枯燥的理論知識變得生動有趣，更容易被讀者理解和記憶，大大提升瞭閱讀的愉悅感和知識的吸收效率。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《基於工學結閤的職業道德教育》時，我驚喜地發現，作者在章節的編排和內容的邏輯性上都做得非常齣色。每一章都圍繞著一個核心的職業道德主題展開，並且層層遞進，相互關聯。例如，從基礎的“敬業愛崗”到更深層次的“創新發展”，再到最終的“奉獻社會”，整個體係非常完整。在講解過程中，作者善於運用圖錶和流程圖來梳理復雜的概念，使得即使是初次接觸相關知識的讀者，也能輕鬆理解。書中還包含瞭一些互動性的設計，比如每章結尾處的思考題和實踐建議，鼓勵讀者將所學知識應用到實際中去。這種“理論與實踐並行”的教學模式，極大地增強瞭本書的實用性和指導性，讓我感覺自己不再是被動地接受信息，而是主動地參與到學習的過程中。

評分☆☆☆☆☆

這本《基於工學結閤的職業道德教育》的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象。淡雅的藍色背景，象徵著知識的海洋和職業生涯的廣闊，上方點綴著幾隻展翅的飛鳥，寓意著學生們通過教育能夠翱翔於理想的天空。封麵的字體設計也很講究，主標題“基於工學結閤的職業道德教育”采用瞭穩重而現代的襯綫字體，副標題則使用瞭更為活潑的無襯綫字體，兩者搭配相得益彰，既體現瞭教育的嚴肅性，又不失其與時俱進的活力。書脊上的作者信息和齣版社標誌也清晰可見，整體設計風格簡潔而不失內涵，傳遞齣一種專業、可靠的學術氣息，讓人在翻開書頁之前就對其內容産生瞭濃厚的興趣和期待，仿佛已經預見到瞭一場關於職業素養的深度探索之旅即將展開。