电子技术实验教程（第3版）/普通高校“十三五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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骆雅琴，顾凌明 编

图书标签:

• 电子技术
• 实验
• 教程
• 高等教育
• 电子工程
• 电路分析
• 模拟电路
• 数字电路
• 实践教学
• 十三五规划教材
• 教材

出版社： 北京航空航天大学出版社

ISBN：9787512424951

版次：1

商品编码：12167195

包装：平装

丛书名： 普通高校“十三五”规划教材

开本：16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

页数：299

字数：416000

正文语种：中文

内容简介

　　《电子技术实验教程（第3版）/普通高校“十三五”规划教材》为高等院校非电类工科专业电子实验教材，共分为三篇：第1篇是电子实验基础，主要介绍电子元器件、测量技术及仪器设备（包括软、硬件）；第二篇是电子实验，由基础性实验和设计性综合性实验组成；第三篇是例题、习题和实验理论试卷。
　　《电子技术实验教程（第3版）/普通高校“十三五”规划教材》第1篇和第二篇均配有思考题。
　　《电子技术实验教程（第3版）/普通高校“十三五”规划教材》可作为高等院校非电类工科专业“电子技术”（电工学2）课程的配套实验教材，也可作为实验独立设课的电子实验教材。

内页插图

目录

绪论
0．1 电子实验的重要性
0．2 电子实验的目标任务
0．3 电子实验的教学体系
0．4 电子实验课的教学方式
0．5 电子实验的基本要求
0．6 实验室安全用电规则

第一篇 电子实验基础
第1章 电子测量技术
1．1 电子测量的特点及分类
1．2 常用电量的测量
1．3 常用元器件的测量
1．4 电子测量的基本步骤
1．5 电子电路主要参数测量
思考题
第2章 常用电子实验仪器
2．1 双踪示波器
2．1．1 示波器的工作原理
2．1．2 SS-5702示波器
2．1．3 DS5022M示波器
2．1．4 TDS1000B-SC系列示波器
2．1．5 示波器使用的注意事项
2．2 信号发生器
2．2．1 XD22A型信号发生器
2．2．2 TFG1000系列DDS函数信号发生器
2．3 晶体管毫伏表
2．4 晶体管直流稳压电源
2．5 数字万用表
2．6 电子实验台常用仪器
思考题
第3章 常用电子实验设备
3．1 逻辑电路学习机
3．2 电压放大电路实验板
3．3 集成运算放大器实验板
3．4 直流稳压电源实验板
思考题
第4章 常用电子元器件
4．1 常用的电子元件
4．1．1 电阻器
4．1．2 电位器
4．1．3 电容器
4．1．4 电感器
4．2 常用的电子器件
4．2．1 半导体的型号表示
4．2．2 半导体二极管
4．2．3 半导体三极管
4．3 常用的模拟集成电路
4．3．1 集成电路国家标准型号命名规则
4．3．2 集成运算放大器
4．3．3 集成三端稳压器
4．4 常用的数字集成电路
4．4．1 选用数字集成电路器件的一般原则
4．4．2 数字集成电路的使用规则
4．4．3 常用数字集成电路的引脚排列
4．5 表面贴装元件
4．5．1 表面贴装技术简介
4．5．2 表面贴装元件的特点
4．5．3 表面贴装元器件介绍
4．6 电子元器件手册的查阅方法
4．6．1 查阅电子元器件手册的意义
4．6．2 电子元器件手册的类型
4．6．3 电子元器件手册的基本内容
4．6．4 电子元器件手册的查阅方法
思考题
……

第二篇 电子实验
第三篇 例题与习题

前言/序言

　　2008年9月，我们出版了“十一五”高校规划教材《电子实验教程》。该书的出版对安徽工业大学“电工学”教学和教改起到了积极的促进作用。经过两年的教学实践，于2010年8月对其进行了再版修订。前两版教材已经使用了近10年，对安徽工业大学的“电工学”实验课起到了重要的作用。目前本人兼聘于河海大学文天学院进行“电路电子”课程的教学工作，并即将完成安徽省级教改项目“电路电子教学团队”。在开展电路电子教学团队建设的过程中，我们安排了两校更多的教师参与对《电子实验教程（第2版）》的修订工作，力求在修订过程中让教师们的业务水平得到提升。考虑到“电子”课程教学的需要，同时考虑到基础知识的相同性，本次修订力求拓展应用面，即使之不仅适合非电专业“电工学”课程使用，也适合电专业“电子技术”课程使用，只是选取的内容有所不同即可。
　　本书共分三篇。第一篇是基础，第二篇是核心，第三篇是复习。三篇各有侧重，又相互联系。使用本书的教师，可根据课时对内容进行选取。
　　本书是“电工学电子技术”实验课程的配套教材，又可作为电专业“电子技术”实验课程的选用教材，还可作为这两门课程的提高性实验、课程设计、创新实验的选用教材。因此本版即第3版的书名中增加“技术”两字，为《电子技术实验教程（第3版）》。
　　对本次修订说明如下：
　　1.保留了第2版的体系和主要内容，除订正错误、调整部分内容外，删去第2版的实验十～实验十二，增加了五个电子实验，即实验十“晶体管多级放大电路”、实验十一“用SSI设计组合逻辑电路的实验分析”、实验十二“MSI组合功能件的应用I”、实验十三“MSI组合功能件的应用Ⅱ”和实验十四“触发器的研究”。
　　2.绪论、第一篇和第二篇的第7章，对需要做电子技术实验的任何学生都是适用的。实验基础知识的准备非常重要，由于实验课主要是动手操作，不会有太多的时间来讲授这些基础知识，因此要求学生在课前要认真自学这些内容。只有认真地做好准备工作，才能顺利地完成实验。
　　3.非电专业学“电工学电子技术”的学生必做的电子实验基本内容是：实验一～实验六。
　　4.电专业学“电子技术”的学生必做的电路实验基本内容是：实验二、实验三以及实验十～实验十四。
　　5.非电专业学“电工学电子技术”和电专业学“电子技术”的学生，需要做提高性实验、课程设计、创新实验的，可以选用实验七～实验九。
　　6.实验理论试卷应在15分钟之内完成。
　　以上划分仅为参考，读者可以根据需要自行选择内容。
　　参加本次修订工作的有主编骆雅琴、副主编顾凌明，安徽工业大学的游春豹、程卫群，以及河海大学文天学院纪萍、陈玲、胡徐胜等。在本次修订过程中，安徽工业大学教务处、电气工程及信息学院、电工学教研室以及电气实验中心等部门的领导和老师们给予了极大的支持和帮助，河海大学文天学院教务处、电气系、电路教研室等部门的领导和老师们也给予了极大的支持和帮助，北航出版社的编辑们认真严谨的工作态度给我们留下了深刻的印象，在此表示衷心的感谢！对给本书提出宝贵意见的读者在此也一并表示诚挚的谢意。
　　由于我们水平有限，恳请广大读者朋友批评指正。

电子技术实验教程（第3版）/普通高校“十三五”规划教材 内容简介 《电子技术实验教程（第3版）》是一本面向普通高等院校电子信息类专业学生编写的实验教材，旨在通过系统性的实验教学，帮助学生深入理解和掌握电子技术的基本原理、常用电路和器件的工作特性，并培养学生动手实践、分析问题和解决问题的能力。本教程紧密结合当前电子技术发展的最新趋势和高校教学的实际需求，在内容编排、实验设计和教学方法上进行了全面的更新与优化，力求为学生提供一个扎实、实用、具有前瞻性的实验学习平台。 核心内容与特色 本教程共分为若干个部分，每个部分都围绕一个核心主题展开，由理论介绍、实验目的、实验原理、实验器材、实验内容、实验报告要求以及拓展思考等环节组成，力求做到理论联系实际，循序渐进。 第一部分：基础电子元件与电路实验 此部分是整个教程的基石，旨在让学生熟练掌握基本电子元件的特性以及简单电路的搭建与测量。 电阻、电容、电感特性实验： 学生将通过实际操作，测量不同类型电阻、电容、电感的阻值、容值、感值，并了解其在直流和交流电路中的行为。实验将引导学生理解欧姆定律、基尔霍夫定律在实际电路中的应用，以及如何使用万用表、示波器等基本测量仪器进行准确测量。 半导体二极管特性实验： 重点在于理解二极管的正向导通特性、反向截止特性以及稳压二极管（齐纳二极管）的稳压原理。学生将搭建整流电路（半波、全波）、滤波电路，观察波形变化，理解二极管在信号处理中的作用。 三极管（BJT）特性实验： 深入探究三极管作为放大器和开关的工作原理。实验将包括单管放大电路的搭建与测试，理解放大器的电压增益、电流增益、输入输出阻抗等参数的测量方法，以及三极管的截止和饱和区应用。 场效应管（FET）特性实验： 介绍场效应管（JFET、MOSFET）的工作原理，与BJT进行对比，理解场效应管在高输入阻抗放大电路中的优势。学生将搭建简单的场效应管放大电路，观察其输出特性曲线。 第二部分：放大电路与信号处理实验 本部分将放大电路的应用拓展到更广泛的信号处理领域。 多级放大电路设计与测试： 学生将学习如何设计和搭建多级放大电路，以获得更大的电压增益或满足特定的阻抗匹配需求。实验将涉及耦合方式（阻容耦合、直接耦合）的选择，以及多级放大电路的稳定性分析。 差动放大电路实验： 重点在于理解差动放大器的共模抑制比（CMRR）和差模增益，以及其在抑制噪声方面的优势。学生将搭建差动放大电路，测量其关键参数。 运算放大器（Op-Amp）基础实验： 运算放大器是现代电子电路的核心元件之一。本部分将引导学生深入理解理想运放的几个重要特性，并搭建一系列经典的运放电路，如同相/反相放大器、加法器、减法器、积分器、微分器等。学生将通过实验验证这些电路的功能，并理解运放的实际应用。 滤波电路实验： 介绍不同类型的滤波器（低通、高通、带通、带阻）的设计与实现。学生将利用电阻、电容、电感以及有源元件（如运放）搭建滤波器，并使用信号发生器和示波器测量滤波器的频率响应特性，理解滤波器在信号选择与抑制噪声中的作用。 振荡电路实验： 学习产生各种波形信号的振荡电路，包括RC振荡电路（如RC移相振荡器、文氏电桥振荡器）和LC振荡电路（如哈特莱振荡器、科勒皮兹振荡器）。学生将搭建这些振荡器，观察其输出波形，并了解影响振荡频率和稳定性的因素。 第三部分：数字逻辑电路与集成电路实验 本部分将带领学生进入数字电路的世界，掌握数字信号的处理和逻辑功能的设计。 基本逻辑门电路实验： 熟悉与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门等基本逻辑门的功能，并学习如何使用这些基本门搭建更复杂的逻辑功能。 组合逻辑电路设计与实现： 学生将学习如何根据真值表和逻辑函数设计组合逻辑电路，例如编码器、译码器、多路选择器、数据分配器等。实验将引导学生使用集成逻辑芯片搭建这些电路，并进行功能验证。 时序逻辑电路实验： 介绍触发器（RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器）的工作原理，并学习如何利用触发器构建移位寄存器、计数器等时序逻辑电路。学生将理解时序逻辑电路在存储信息和实现序列控制中的作用。 集成数字电路的应用： 介绍常用的数字集成电路系列（如TTL、CMOS），并进行一些实际应用电路的搭建，如简单的数字显示电路、逻辑控制电路等。 第四部分：常用电子系统与集成应用实验 本部分将前面所学的知识融会贯通，应用于构建更复杂的电子系统。 直流稳压电源设计与制作： 学生将学习如何设计和制作一个简单的直流稳压电源，包括整流、滤波、稳压等环节。实验将重点关注电源的输出电压稳定度和纹波系数的测量。 信号发生器原理与实现： 深入理解信号发生器的工作原理，并可能尝试搭建一个简易的函数发生器，产生方波、三角波、锯齿波等基本波形。 功率放大器实验： 介绍不同类型的功率放大器（甲类、乙类、甲乙类），了解其效率和失真特性。学生将搭建功率放大电路，并观察其驱动负载的能力。 模数（A/D）与数模（D/A）转换实验： 学习模数转换器（ADC）和数模转换器（DAC）的工作原理，并利用集成芯片搭建简单的ADC/DAC电路，理解其在模拟信号与数字信号之间的转换作用。 微控制器（MCU）基础实验（可选）： 对于部分课程，可能会包含一些微控制器入门实验，介绍微控制器的基本结构和指令，并通过编写简单的程序控制外部设备，如LED点亮、按键读取等，为后续的嵌入式系统学习打下基础。 实验教学理念与方法 本教程强调“做中学，学中做”的教学理念。 1. 强调基础原理的理解： 每一个实验都力求让学生深入理解其背后的基本原理，而不是仅仅停留在电路的搭建层面。通过理论讲解与实验现象的对比，加深学生对抽象概念的具象认识。 2. 鼓励独立思考与分析： 实验报告要求学生不仅要记录实验数据，更要分析实验结果，解释出现偏差的原因，并对电路的性能进行评估。同时，拓展思考部分鼓励学生对实验电路进行改进或提出新的应用设想。 3. 注重测量仪器的正确使用： 实验过程中，会反复强调各种测量仪器（万用表、示波器、信号发生器、逻辑分析仪等）的正确操作方法和注意事项，培养学生严谨的实验态度。 4. 引导问题解决能力： 在实验过程中，学生可能会遇到各种意想不到的问题，如电路不工作、参数不达标等。教程的设计会引导学生学会如何通过逻辑判断、仪器测量来定位问题，并尝试解决问题。 5. 适应性与前瞻性： 教程在内容选择上，既包含了经典的、基础的电子技术实验，也融入了部分与现代电子技术紧密相关的实验内容，如对运算放大器、数字集成电路的深入探讨，为学生进一步学习嵌入式系统、通信原理等打下坚实基础。 6. 信息化与智能化辅助： 教程可以结合仿真软件（如Multisim、Proteus等）进行预习和辅助分析，在实际动手实验前，学生可以通过仿真软件模拟电路，预测实验结果，从而更高效地完成实验。 教材结构与使用建议 《电子技术实验教程（第3版）》的章节设计清晰，逻辑性强，从易到难，循序渐进。每个实验都提供了详细的指导，但也留有足够的空间让学生进行自主探索。 课前预习： 建议学生在每次实验课前，认真阅读实验教程中对应的实验内容，理解实验目的、原理和步骤，并尝试在仿真软件上进行预实验。 实验过程： 严格按照实验步骤操作，注意安全用电，小心操作仪器。在实验过程中，遇到问题及时向指导教师或助教请教。 实验记录与报告： 认真、准确地记录实验数据和现象，对实验结果进行分析和讨论，撰写规范的实验报告。 总结与反思： 实验结束后，应及时总结实验中学到的知识和技能，反思实验过程中遇到的困难和解决方案，从而巩固学习效果。 总结 《电子技术实验教程（第3版）》不仅是一本实验操作手册，更是一本引领学生进入电子技术奥秘殿堂的指南。通过本教程的学习，学生将能够： 深刻理解电子技术的基本概念和原理。 熟练掌握常用电子元器件和集成电路的特性与应用。 掌握基本电路的设计、搭建、调试和测试方法。 提高使用电子测量仪器的能力。 培养分析问题、解决问题和创新实践的能力。 为后续更深入的电子信息类专业课程学习打下坚实基础。 本教程的编写，力求做到内容充实、图文并茂、语言精练、重点突出，旨在为广大电子信息类专业的学生提供一条通往扎实电子技术基础的坚实道路。

评分☆☆☆☆☆

从另一个角度来说，这本书的“思想性”也给我留下了深刻的印象。它不只是简单的技术手册，更是在字里行间传递着一种科学严谨的态度和探索精神。作者在解释每一个实验现象时，都会引导我们去思考其背后的原因，去探究可能存在的其他可能性。这种“刨根问底”的学习方法，让我受益匪浅。它鼓励我们不要满足于表面的结果，而是要深入理解其内在的逻辑。在实验设计方面，书中也提供了很多启发性的思路，鼓励读者在完成基本实验后，尝试进行创新性的改进，这极大地激发了我的学习兴趣和创造力。总的来说，这本书不仅教授了电子技术的“术”，更重要的是传授了电子技术的“道”，让我明白了如何在科学的道路上不断前行。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计相当用心，封面采用了比较沉稳的蓝色调，搭配上烫金的字体，显得既专业又不失格调。翻开书本，纸张的质量也很不错，厚实且光滑，即使长时间翻阅也不会感到疲倦，更不用担心墨迹渗透的问题。印刷方面，字迹清晰锐利，行距和页边距都设计得很合理，阅读起来非常舒适。章节的排版也颇具匠心，每一部分的标题都醒目突出，关键的公式和图表更是被精心标注，方便读者快速定位和理解。我特别喜欢它在细节之处的处理，比如每章开头都有一个简短的引言，帮助读者快速了解本章的学习目标和内容概要，这对于我这种喜欢先有个整体框架的读者来说，简直是福音。而且，书中的插图质量也非常高，线条流畅，色彩运用得当，将抽象的理论概念具象化，让学习过程变得生动有趣，不像有些教材的图示，模糊不清，让人一头雾水。整体而言，作为一本技术类的实验教程，它在硬件上的投入和设计上的考量，都让我感受到了出版方和编者对读者体验的重视，这在当前很多教材中是比较难得的。

评分☆☆☆☆☆

在实际的学习过程中，我发现这本书的语言风格非常平实且易于理解。作者在阐述复杂概念时，尽量避免使用过于晦涩的专业术语，而是巧妙地运用类比和通俗的语言来解释，这对于我这种非科班出身，但又对电子技术抱有浓厚兴趣的读者来说，简直是莫大的帮助。有时候，即使是教科书上看起来很枯燥乏味的公式，经过作者的阐释，也变得生动起来，仿佛有生命一般。我特别喜欢它在实验步骤描述上的严谨性，每一个操作都细致入微，仿佛作者就站在我身边，一步步地指导我完成。例如，在讲解焊接技巧时，它会详细说明加热时间、焊料用量，甚至连焊接角度都有提及，确保即使是新手也能避免常见的错误。这种精益求精的态度，贯穿了整本书，让我感觉自己仿佛不是在阅读一本教材，而是在接受一位经验丰富的老教师的耐心指导，倍感安心和信赖。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是它的“实用性”和“前瞻性”。它不仅仅局限于基础的实验操作，更在一些章节中引入了当前电子技术领域的一些前沿概念和应用实例，比如物联网、嵌入式系统等。这让我感到，学习这些基础知识，并非是为了应付考试，而是为了能够更好地适应未来科技发展的潮流，为我未来的学习和工作打下坚实的基础。书中提供的实验项目，很多都具有一定的实际应用价值，能够让我真切地感受到电子技术在现实世界中的魅力。我记得有一个实验，是关于传感器数据采集与处理的，完成后我能通过简单的程序读取环境参数，并进行可视化展示，这种成就感是巨大的。而且，书中还会引导读者思考如何对实验结果进行分析和优化，培养了我独立解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对电子技术充满好奇的学生，我拿到这本《电子技术实验教程》时，首先被其体系化的内容结构所吸引。它并非简单地罗列一个个独立的实验，而是将实验内容紧密地围绕着电子技术的核心知识点展开，循序渐进，层层递进。从基础的元器件特性分析，到复杂的电路设计与调试，每一步都像是为读者搭建一座通往更深层次理解的桥梁。我尤其欣赏的是，书中在介绍实验项目时，不仅给出了详细的操作步骤，还深入剖析了实验的原理和预期结果，并且会预判可能出现的常见问题及解决方案。这对于初学者来说，无疑是一剂强心针，能够大大减少实验过程中的挫败感。此外，书中还融入了大量的案例分析，通过实际应用场景来巩固和拓展理论知识，这种“理论与实践相结合”的教学理念，是我认为这本书最宝贵的财富之一。它教会我的不仅仅是“怎么做”，更是“为什么这么做”，以及“这样做有什么意义”。