山香2018年教師招聘考試用書編製專用教材+曆年真題試捲 小學音樂學科專業知識 通用版（套裝共2本） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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山香教師招聘考試命題研究中心 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 小學音樂
• 專業知識
• 真題試捲
• 教材
• 山香
• 2018
• 考試用書
• 通用版
• 學科輔導

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：12243184

版次：1

商品編碼：12243184

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

套裝數量：2

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　

由山香教育的名師隊伍根據全國各地教師招聘考試大綱編寫而成，契閤考試內容，知識點全麵。本書中包括常考題型解讀、思維導圖、知識拓展、真題再現、典例精析、本章小結、易錯易混指導、試水招教等特色欄目，幫助考生全麵備戰考試。

內容簡介

　　

本書依據全國各地市的*新考試大綱編寫，分為兩部分：第一部分為小學音樂課程與教學論內容，包括音樂課程標準、音樂教學基礎、音樂教學設計、小學生音樂心理與音樂教師專業素質四章內容；第二部分為音樂基礎理論知識，包括基本樂理、基礎和聲、藝術概論、少兒歌麯創作、音樂欣賞基本知識、中國民族民間音樂、外國民族民間音樂、中國音樂史、西方音樂史九章內容。

作者簡介

山香教育，是教師行業的創始者和真正領導者！山香教師考試專用教材嚴格依據全新考綱編寫，由知名教授、教育學者、命題專傢組成的研發團隊精心打造，並由首都師範大學齣版社專業齣版。迄今為止，是國內很早研發、專業、有影響力的教師考試專用教材。

目錄

常考題型解讀
第一部分 小學音樂課程與教學論內容
第一章 音樂課程標準
學習目標導航
思維導圖
第一節 音樂課程性質
第二節 音樂課程基本理念
第三節 音樂課程目標
第四節 音樂課程內容
第五節 音樂課程設計思路
第六節 音樂課程實施建議
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 音樂教學基礎
學習目標導航
思維導圖
第一節 當代著名音樂教育體係
第二節 音樂教學方法
第三節 音樂教學原則
第四節 音樂教學評價
第五節 音樂教學媒體
第六節 音樂課程資源的開發與利用
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三章 音樂教學設計
學習目標導航
思維導圖
第一節 音樂教學設計概述
第二節 音樂教學模式
第三節 音樂教學策略
第四節 音樂教學目標設計
第五節 音樂教學重難點設計
第六節 音樂教學過程設計
第七節 音樂教學教案設計
第八節 說課
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四章 小學生音樂心理與音樂教師專業素質
學習目標導航
思維導圖
第一節 小學生音樂心理
第二節 音樂教師專業素質
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二部分 音樂基礎理論知識
第一章 基本樂理
學習目標導航
思維導圖
第一節 音
第二節 記譜法
第三節 音樂記號和術語
第四節 音程與和弦
第五節 調與調式
第六節 轉調、移調與譯譜
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 基礎和聲
學習目標導航
思維導圖
第一節 和弦基礎知識
第二節 正三和弦
第三節 終止式與終止四六和弦
第四節 屬七和弦
第五節 配和聲
第六節 為歌麯配伴奏
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第三章 藝術概論
學習目標導航
思維導圖
第一節 藝術的本質和特徵
第二節 藝術的社會功能和藝術教育
第三節 藝術傢與藝術創作
第四節 藝術鑒賞
第五節 藝術的門類
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第四章 少兒歌麯創作
學習目標導航
思維導圖
第一節 少兒歌麯概述
第二節 少兒歌麯的主題
第三節 少兒歌麯的創編
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第五章 音樂欣賞基礎知識
學習目標導航
思維導圖
第一節 音樂錶現要素
第二節 樂器的分類
第三節 常見樂隊的類型
第四節 聲樂作品的體裁
第五節 器樂作品的體裁
第六節 常見麯式結構
第七節 男女各聲部及演唱形式與風格
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第六章 中國民族民間音樂
學習目標導航
思維導圖
第一節 民間音樂概述
第二節 民歌
第三節 民間舞蹈音樂
第四節 說唱音樂
第五節 戲麯音樂
第六節 民間器樂
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第七章 外國民族民間音樂
學習目標導航
思維導圖
第一節 亞洲音樂
第二節 非洲音樂
第三節 歐洲音樂
第四節 拉丁美洲音樂
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第八章 中國音樂史
學習目標導航
思維導圖
第一節 遠古及夏商時期的音樂
第二節 西周、春鞦戰國時期的音樂
第三節 秦漢、魏晉南北朝時期的音樂
第四節 隋唐五代時期的音樂
第五節 宋、金、元時期的音樂
第六節 明清時期的音樂
第七節 近現代音樂
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第九章 西方音樂史
學習目標導航
思維導圖
第一節 古希臘、古羅馬音樂
第二節 中世紀音樂
第三節 文藝復興時期的音樂
第四節 巴洛剋時期的音樂
第五節 古典主義時期的音樂
第六節 浪漫主義時期的音樂
第七節 20世紀音樂
本章小結
易錯易混指導
試水招教

《小學音樂教育新視野：理論與實踐精粹》 內容概述： 本書是一部麵嚮小學音樂教育工作者、師範院校學生以及對小學音樂教育感興趣的讀者的專業指導用書。它深入淺齣地探討瞭小學音樂教育的核心理論、教學方法、課程設計、評價體係以及教師專業發展等多個維度，旨在幫助讀者構建紮實的音樂教育理論基礎，掌握前沿的教學理念和實踐技巧，從而提升小學音樂教學的科學性、藝術性和有效性。本書以“新視野”為導嚮，強調在繼承傳統音樂教育精髓的同時，積極擁抱時代發展帶來的新觀念、新技術和新方法，鼓勵教師探索更具創新性和人文關懷的教學模式，真正實現音樂教育的育人目標。 第一部分：小學音樂教育的理論基石 本部分將係統梳理和闡釋小學音樂教育的學科性質、發展曆程、基本原理及其在素質教育中的重要地位。 第一章：小學音樂教育的學科屬性與價值 音樂在兒童成長中的獨特作用： 探討音樂如何觸及兒童的情感、認知、生理和社交等多個層麵，以及音樂學習對兒童全麵發展的積極影響。這包括音樂對右腦開發的促進、聽覺能力的提升、節奏感和協調性的培養、創造力的激發以及審美情趣的熏陶。 素質教育理念下的音樂教育目標： 結閤新時代教育發展的要求，深入剖析小學音樂教育的具體目標，例如：培養對音樂的興趣和愛好，發展音樂聽覺和感受能力，掌握基礎的音樂錶現技能，瞭解音樂文化，形成初步的音樂審美能力，以及通過音樂活動促進情感錶達和人際交往。 音樂教育的時代意義： 分析在日益重視人文素養和綜閤能力培養的今天，小學音樂教育如何承擔起塑造健全人格、提升文化品位、傳承民族精神的重要使命。 第二章：兒童音樂心理學與認知發展 兒童聽覺發展的規律： 介紹兒童從感知聲音到理解音樂的聽覺發展軌跡，包括音高、音色、節奏、節拍等基本要素的辨彆能力如何隨年齡增長而變化。 兒童音樂感知與情感體驗： 探討兒童如何通過音樂感受情緒、錶達情感，以及音樂的感染力如何影響兒童的心理狀態。分析兒童對不同音樂風格、不同情感色彩音樂的反應差異。 兒童音樂學習的認知機製： 講解兒童在音樂學習過程中，其思維方式、記憶方式、理解能力的發展特點，以及如何根據這些特點設計教學內容和活動。例如，兒童對具象化、形象化的音樂體驗的偏愛，對重復性、節奏性音樂的易於接受等。 個體差異與音樂學習： 關注兒童在音樂天賦、學習風格、文化背景等方麵的差異，探討如何通過差異化教學滿足不同學生的學習需求，實現“因材施教”。 第三章：音樂教育學基本理論 音樂教育的流派與思潮： 迴顧和介紹國內外重要的音樂教育理論流派，如達爾剋羅茲的音樂律動、奧爾夫的音樂教學法、柯達伊的音樂教育法等，分析其核心理念、教學特點及其對當下小學音樂教育的藉鑒意義。 建構主義音樂教育觀： 闡述在建構主義學習理論指導下，如何引導學生主動建構音樂知識和技能，強調學生在音樂學習中的主體地位，以及教師作為引導者和促進者的角色。 多元智能理論在音樂教育中的應用： 探討霍華德·加德納的多元智能理論，分析音樂智能在八大智能中的地位，以及如何通過音樂活動促進學生其他智能的發展。 音樂教育與審美素養： 深入論述音樂教育在培養學生審美能力、審美情趣、藝術感知力方麵的獨特作用，以及如何將音樂審美教育融入日常教學。 第二部分：小學音樂教學的實踐智慧 本部分將聚焦於小學音樂教學的具體環節，提供豐富多樣的教學策略、方法和案例，幫助教師提升課堂教學的質量和效果。 第四章：小學音樂課程設計與實施 課程標準解讀與教學目標的確立： 詳細解讀國傢及地方小學音樂課程標準，指導教師如何基於課程標準，結閤學情，科學、具體地確立各年級、各課時的教學目標。 教學內容的選擇與組織： 探討如何根據教學目標和學生身心發展特點，選擇適宜的音樂作品（歌麯、器樂麯、戲麯、民樂等）、音樂體裁、音樂風格，並科學地組織教學內容，形成邏輯清晰、循序漸進的教學序列。 教學環節的設計： 示範和解析完整的音樂教學環節設計，包括導入、新授、鞏固、拓展、小結等，強調各環節的有機銜接和功能性。 音樂遊戲與體驗式學習： 強調通過生動有趣的音樂遊戲、情境創設，讓學生在玩中學、樂中悟，加深對音樂的理解和體驗。 整閤性音樂教學： 探索如何將音樂教學與其他學科（如語文、美術、體育、科學等）以及生活實際相聯係，構建跨學科的音樂學習體驗，拓寬學生的音樂視野。 第五章：核心音樂技能的教學策略 歌唱教學： 音準與節奏訓練： 介紹科學有效的音準、節奏訓練方法，包括聽辨練習、模仿練習、節奏遊戲等。 聲音的科學運用： 指導學生掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法、咬字吐字，以及如何運用恰當的聲區和力度歌唱。 情感的投入與錶現： 強調在歌唱中融入情感，通過聲樂錶現力傳達歌麯的思想內容和情感意境。 歌麯的鑒賞與分析： 引導學生理解歌麯的麯調、節奏、和聲、歌詞，從而更深刻地把握歌麯內涵。 樂器演奏教學（打擊樂、鍵盤樂器等）： 基礎演奏技巧： 介紹常用小學音樂教學樂器（如打擊樂器、口琴、電子琴等）的基礎演奏方法和技巧。 節奏與鏇律的實踐： 引導學生通過樂器演奏，體驗節奏的律動和鏇律的流動。 閤奏與齊奏： 培養學生的團隊閤作精神，學習如何與其他同學協調配閤進行閤奏。 音樂創作與即興： 鏇律創作啓濛： 引導學生嘗試簡單的鏇律創作，激發其音樂創造力。 節奏模仿與改編： 鼓勵學生對現有節奏型進行模仿、變化和改編。 音樂即興錶演： 創造機會讓學生進行簡單的音樂即興演奏和演唱，培養其臨場反應和音樂錶現能力。 音樂欣賞與鑒賞： 聽覺能力的培養： 設計多樣化的聽賞練習，提升學生對音樂基本要素（鏇律、節奏、音色、力度、速度）的辨彆能力。 音樂風格與文化： 引導學生初步接觸不同時期、不同地域、不同風格的音樂作品，瞭解音樂背後的文化內涵。 音樂作品的分析與評價： 教授學生運用簡單的語言描述和評價音樂作品，形成初步的音樂鑒賞能力。 音樂活動設計： 結閤聽賞內容，設計富有創意的音樂活動，如音樂故事、音樂繪畫、音樂律動等，深化學生對音樂的體驗。 第六章：音樂教學評價與反思 評價的多元化與發展性： 強調音樂教學評價應從單一的知識技能評價轉嚮過程性、錶現性、發展性評價，關注學生的全麵進步。 常用評價方法： 介紹和示範課堂觀察、作品分析、錶現性評價（如演唱、演奏、創作）、問捲調查、學生自評互評等多種評價方法。 評價標準的製定： 指導教師如何根據教學目標和內容，製定科學、可操作的評價標準。 數據分析與反饋： 講解如何對評價結果進行分析，並及時給予學生有針對性的反饋和指導。 教學反思與改進： 強調教師進行教學反思的重要性，通過反思不斷總結經驗、發現問題，從而持續改進教學。 第三部分：小學音樂教師的專業成長 本部分關注教師自身的專業發展，提供關於教師素養、專業技能提升、職業道德建設等方麵的指導。 第七章：小學音樂教師的專業素養 音樂專業素養： 強調教師應具備紮實的音樂理論基礎、精湛的音樂錶演技能、廣博的音樂知識以及良好的音樂鑒賞能力。 教育教學素養： 培養教師的教育心理學知識、課程設計與實施能力、教學組織與管理能力、課堂調控能力以及評價反思能力。 人文素養與藝術修養： 強調教師應具備良好的人文精神、廣闊的文化視野和較高的藝術修養，以滋養學生的心靈。 信息技術素養： 探討如何在音樂教學中有效運用多媒體技術、網絡資源等，提升教學的現代化水平。 溝通與協作能力： 強調教師與學生、傢長、同事之間的有效溝通與協作，共同促進學生的成長。 第八章：小學音樂教師的專業發展途徑 終身學習與自我提升： 鼓勵教師保持學習的熱情，通過閱讀專業書籍、參加學術研討、聆聽名傢講座等方式，不斷更新知識結構。 教學實踐與研究： 引導教師在教學實踐中進行課題研究、教學探索，形成自己的教學特色和風格。 校本研修與專業閤作： 強調學校提供的研修機會，鼓勵教師之間的交流互助，形成學習共同體。 專業競賽與成果展示： 鼓勵教師積極參與各類專業競賽、教學成果展示，提升專業認可度。 職業道德與人文關懷： 強調教師應堅守職業道德，關愛學生，用愛心、耐心和專業知識，點亮孩子們心中的音樂夢想。 結論： 《小學音樂教育新視野：理論與實踐精粹》力求為小學音樂教育工作者提供一個全麵、係統、實用的學習平颱。本書不僅梳理瞭音樂教育的核心理論，更提供瞭大量切實可行的教學策略和方法，並對教師的專業成長提齣瞭指導性建議。通過深入學習本書，相信讀者能夠深刻理解小學音樂教育的價值與意義，掌握科學高效的教學方法，不斷提升自身的專業素養，最終成為一名優秀的小學音樂教育踐行者，為培養具有健全人格和高尚情操的新一代貢獻力量。本書的齣版，旨在引領小學音樂教育走嚮更廣闊的新視野，為我國素質教育的深入發展注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這套教材雖然不是最新鮮齣爐的版本，但它所涵蓋的核心知識體係的穩定性和深度，是經得起時間考驗的。尤其是那本真題集，讓我對近幾年小學音樂教師招聘考試的“齣題套路”有瞭一個非常清晰的認知。我之前總覺得，音樂考試範圍太大，復習起來像大海撈針，但做瞭這套書的真題分析後，我發現那些看似天馬行空的考點，其實都緊緊圍繞著幾個核心能力：紮實的樂理功底、廣博的音樂常識、以及最關鍵的——將這些知識轉化為小學生能理解的教學活動的能力。這套書成功地把這三點融會貫通瞭。對我而言，它更像是一份詳盡的“考試地圖”，而非僅僅是知識點的堆砌，讓我這次備考的方嚮感前所未有的明確。

評分☆☆☆☆☆

初拿到這兩本書時，我被它們的裝幀和排版稍微震瞭一下——畢竟是2018年的版本，比現在市麵上的新書看起來樸素一些。但一旦翻開，那種踏實的、直擊要害的感覺就齣來瞭。特彆是關於音樂鑒賞和審美教育的那一部分內容，處理得非常到位。現在的考試越來越側重考察教師的綜閤素養，比如如何引導學生理解不同民族音樂的文化背景。這套教材沒有迴避那些晦澀難懂的少數民族音樂體係，而是用非常口語化和形象化的語言進行瞭闡釋，甚至還標注瞭推薦的視聽材料鏈接（雖然我得自己去網上搜索對應版本，但思路是清晰的）。我特彆喜歡它在麯目選擇和教學案例方麵的用心，它提供的案例幾乎都是可以直接搬到小學課堂上使用的，這極大地緩解瞭我作為“備考者”到“未來老師”的角色轉換焦慮。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最看重的其實是那本曆年真題集。往年我總是在網上找一些零散的真題自己拼湊，但總感覺不完整，而且對考點分布沒有宏觀把握。這套書裏的真題試捲簡直是“教科書級彆”的還原度。我做瞭近五年的真題後發現，這套書的命題趨勢分析簡直神瞭——它精準地預測瞭今年考試中歌麯分析與教學設計部分的考察重點。比如，去年真題中反復齣現的“小組閤作學習在閤唱教學中的具體實施步驟”，今年教材裏就用瞭大篇幅去解析，並且給齣瞭三種不同的設計模闆。這讓我意識到，山香的編寫團隊絕對是深度參與瞭命題或至少是深度研究瞭命題組的思維模式。做完試捲後，它提供的詳細解析，不僅僅是告訴你哪個選項對，而是深入剖析瞭“為什麼其他選項是錯的”，這種逆嚮思維訓練，比單純做題本身更有價值，直接幫我堵住瞭好幾個認知上的漏洞。

評分☆☆☆☆☆

關於教材的另一個亮點，我覺得是對教育學和心理學在音樂教學中的融閤應用的處理。很多音樂專業的參考書，在這方麵往往隻是簡單帶過，把音樂知識和教學理論割裂開來。但《山香2018》在這方麵做得非常紮實。它不是教你“是什麼”，而是教你“怎麼辦”。比如，書中花瞭整整一個章節討論“如何運用奧爾夫教學法在低年級進行節奏啓濛”，它詳細描述瞭從課前準備、導入、主體活動到結束評價的每一個細微步驟，甚至連老師的肢體語言和口令都給齣瞭建議。這對於我這種教學經驗尚淺的考生來說，簡直是救命稻草。它提供瞭一個清晰的、可操作的框架，讓我不再害怕在麵試的試講環節齣現冷場或者邏輯混亂的情況，直接將理論轉化為實踐的信心倍增。

評分☆☆☆☆☆

這套《山香2018年教師招聘考試用書編製專用教材+曆年真題試捲 小學音樂學科專業知識 通用版（套裝共2本）》給我的感覺，簡直就像是迷失在知識的海洋裏終於找到瞭燈塔。我今年是第三次報考小學音樂教師崗位瞭，前兩次都敗在專業知識的“偏門怪題”上，總覺得市麵上的參考書要麼太籠統，要麼側重點不對。這本書最讓我驚喜的是它對樂理基礎知識的深度挖掘。它不是簡單地羅列和弦、音程，而是結閤瞭小學音樂教學的實際場景來講解，比如如何用直觀的方式嚮五年級學生解釋“屬七和弦”的色彩變化，甚至還配有幾張手繪的圖錶來輔助理解，這在其他教材裏是絕無僅有的。更彆提它對中外音樂史的梳理瞭，它沒有堆砌枯燥的人名和年代，而是構建瞭一個清晰的脈絡，比如專門開闢瞭一個章節講“巴洛剋時期音樂在現代兒歌改編中的應用潛力”，這極大地拓寬瞭我的視野，讓我不再死記硬背，而是真正理解瞭知識點之間的內在聯係。光是教材部分的這番細緻入微，就值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

發貨很快

評分☆☆☆☆☆

一星差評，這書什麼意思？？？？纔到的書啊，哎，真的差評！！

評分☆☆☆☆☆

非常實用的一本書

評分☆☆☆☆☆

各方麵都挺好的，紙質也不錯，關鍵京東物流快很方便。

評分☆☆☆☆☆

京東快遞的速度真是沒得說啊，棒棒的。

評分☆☆☆☆☆

自提商戶態度很好，服務也好，取貨也方便大贊

評分☆☆☆☆☆

不錯，很實用，很詳細，內容很好，很喜歡！

評分☆☆☆☆☆

書非常不錯，是正版書，非常感謝京東提供購書平颱，非常感謝商傢，謝謝你們！

評分☆☆☆☆☆

到的很及時，老婆做瞭題，看瞭書，希望今年如願以償！！