中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：物理学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育教师资格考试研究院 著

图书标签:

• 教师资格证
• 物理
• 中公
• 试卷
• 冲刺
• 初级中学
• 2018
• 教资
• 辅导教材
• 学科知识与教学能力

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519212117

版次：1

商品编码：12277659

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 国家教师资格考试辅导教材

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：88

字数：120000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：物理学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学）》适用于教师资格证考试初中物理学科冲刺阶段的备考，为方便广大考生在备考中找准考试突破点，梳理考点，把握考查趋势，在短时间内有效提高应考能力，中公教师资格考试图书研发团队精心编制了本套试卷。本套试题具有以下特色：

（1）紧扣真题，代表性高

中公考前冲刺试卷参照教师资格考试大纲，深入分析真题的考点、题型、考查难度，选取契合大纲与真题的试题编制而成。紧扣大纲与真题，具有较高的代表性。

（2）精心编写，直击考点

在分析教师资格考试的历年考查趋势和真题中的细微变化的基础上，中公教师资格考试图书研发团队对命题趋势进行了细致深入的分析，并将研发成果融入本试卷中，帮助考生明确考试方向，直击考试要点。

（3）深度解析，实用性佳

本试卷答案与解析部分以“知识点、答案和解析”的形式提炼核心考点，明析解题思路，帮助考生准确把握考查的知识点，通过深度解析提高考生应考能力，增强实用性。

内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：物理学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学）》中公考前冲刺试卷参照教师资格考试大纲，深入分析真题的考点、题型、考查难度，结合初中物理学科的教学特点，选取契合大纲与真题的试题，精编了5套考前冲刺试卷，帮助考生找准考试切入点。本试卷答案与解析部分以“知识点、答案和解析”的形式提炼核心考点，明析解题思路，深入浅出地做了详尽的解析，帮助考生在最后冲刺阶段快速熟悉解题思路，有效的提高实战能力。

目录

教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（一）（1）

教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（二）（9）

教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（三）（17）

教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（四）（23）

教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（五）（30）

精彩书摘

　　教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）
　　考前冲刺试卷（一）
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
　　一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）
　　在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
　　1.下图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b和c是两支完全相同的蜡烛。下列说法错误的是（）。
　　A.为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板
　　B.实验时玻璃板a应与水平桌面垂直放置
　　C.沿水平桌面移动蜡烛c前应先将其点燃
　　D.该实验最好在较暗的环境中进行
　　2.如图，竖直向上的匀强电场中，绝缘轻质弹簧竖直立于水平地面上，上面放一质量为m的带正电小球，小球与弹簧不连接，施加外力F将小球向下压至某位置静止。现撤去F，使小球沿竖直方向运动，在小球由静止到离开弹簧的过程中，重力、电场力对小球所做的功分别为W1和W2，小球离开弹簧时的速度为v，不计空气阻力，则上述过程中（）。
　　A.小球的重力势能增加W1
　　B.小球的电势能减少W2
　　C.小球的机械能增加W1+mv2
　　D.小球与弹簧组成的系统机械能守恒
　　3.一定质量的理想气体分别在T1、T2温度下发生等温变化，相应的两条等温线如图所示，T2对应的图线上A、B两点表示气体的两个状态，则下列选项错误的是（）。
　　A.温度为T1时气体分子的平均动能比T2时大
　　B.A到B的过程中，气体内能增加
　　C.A到B的过程中，气体从外界吸收热量
　　D.A到B的过程中，气体分子单位时间内对器壁单位面积上的碰撞次数减少
　　4.如图所示，平行板电容器的两个极板为A、B，B板接地，使A板带有电荷量+Q，B板带有电荷量-Q，板间电场中有一固定点P，以下说法正确的是（）。
　　A.若将B板固定，A板下移时，P点的电场强度不变，P点电势降低
　　B.若将B板固定，A板下移时，P点的电场强度增大，P点电势升高
　　C.若将A板固定，B板上移时，P点的电场强度不变，P点电势降低
　　D.如果A板固定，B板上移时，P点的电场强度增大，P点电势升高
　　5.如图所示，实线是电场中的等势线，为中心对称图形，部分等势线的上端标出了其电势数值；虚线是以中心点为圆心的圆，a、b、c、d是圆周跟等势线的交点；M、N是中轴线跟等势线的交点。下列说法正确的是（）。
　　A.a、b、c、d四点的电势都相等
　　B.a、b、c、d四点的电场强度大小都相等、方向都相同
　　C.电子若从a点运动到c点，则克服电场力做的功大于0.4eV
　　D.电子若在M点由静止释放，则将沿中轴线穿越电场区域向N点运动，此过程加速度先减小后增加
　　6.如图所示，在空气中有一直角棱镜ABC，∠A=30°，一束单色光从AB边射入棱镜，入射角为45°，垂直于BC边射出，则该棱镜的折射率为（）。
　　A.B.C.1.5D.
　　7.某班同学去部队参加代号为“猎狐”的军事学习，甲、乙两个小分队同时从同一处O出发，并同时捕“狐”于A点，指挥部在荧光屏上描出两个小分队的行军路径如图所示，则（）。
　　A.甲队的平均速度小于乙队B.甲队的平均速度大于乙队
　　C.两个小分队运动的平均速率相等D.甲队的平均速率大于乙队
　　8．在匀强磁场中有一个静止的氡原子核（22286Rn），由于衰变它放出一个粒子，此粒子的径迹与反冲核的径迹是两个相外切的圆，大圆与小圆的直径之比为42∶1，如图所示。那么氡核的衰变方程应是下列方程中的哪一个？（）
　　A.22286Rn→22287Fr+0-1eB.22286Rn→21884Po+42He
　　C.22286Rn→22285At+01eD.22286Rn→22085At+21H
　　二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
　　9.新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。
　　10.结合实例说明，如何加强物理学与生产、生活的联系。
　　

《中学物理教师资格考试备考指南》 内容梗概 本书并非针对特定年份或特定考试机构的冲刺模拟试卷，而是一本面向全国初中物理教师资格证考试的综合性备考指导用书。它旨在帮助考生系统梳理初中物理学科的核心知识点，掌握高效的教学方法与策略，从而全面提升应试能力，顺利通过考试。本书聚焦于考试大纲要求的核心内容，以知识点梳理、能力提升和实战演练相结合的模式，为考生提供一条清晰、高效的学习路径。 详细内容解析 第一部分：学科知识精讲与梳理 这一部分是本书的核心，旨在帮助考生扎实掌握初中物理的全部知识体系，并以考试为导向进行深度梳理。 物理概念与规律的精准解读： 力学部分： 涵盖了运动的描述（运动的相对性、参照物、匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动）、速度、加速度、惯性、摩擦力、重力、弹力、压强、浮力、功、功率、机械能（动能、势能、机械能守恒）、简单机械（杠杆、滑轮）、机械效率等。本书将对每一个核心概念进行严谨的定义、原理阐述，并辅以生活中的实例和实验现象进行类比讲解，帮助考生建立直观理解。对于关键公式，如速度公式 $v = s/t$、重力公式 $G = mg$、压强公式 $p = F/S$、浮力公式 $F_{浮} = ho_{液}gV_{排}$、功的公式 $W = Fs$、功率公式 $P = W/t$ 等，不仅会给出推导过程，还会深入剖析其适用条件和变形应用，并列举经典例题，指导考生如何分析和解决相关问题。 热学部分： 重点讲解内能、热传递（传导、对流、辐射）、比热容、热胀冷缩、物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）、内能与做功、热机效率等。对于比热容的概念，将通过不同物质吸放热的对比实验进行深入分析；对于物态变化，将结合生活中的现象（如冰化水、水蒸发、雾的形成）进行解释，并提供相应的图像分析指导。 电学部分： 这是初中物理的重点和难点，本书将细致讲解电荷、静电现象、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点及规律、电功、电功率、焦耳定律、家庭电路、安全用电、磁场、通电导体在磁场中的受力、电磁感应、发电机、电动机原理等。对于欧姆定律及其应用，将通过电阻串并联电路的计算题进行强化训练；对于电功率和焦耳定律，将分析其在实际生活中的应用（如电热器、白炽灯）和安全问题。电磁部分将着重于概念的理解和现象的解释，并结合实验原理图进行分析。 光学部分： 涵盖了光的直线传播（影子、日食、月食）、光的反射（平面镜成像、反射定律）、光的折射（透镜成像、生活中的应用）、光的色散、显微镜和望远镜的原理等。本书会通过大量的图形分析，帮助考生掌握反射和折射的作图方法，理解透镜成像的规律（“一虚二实三看”）及其在光学仪器中的应用。 声学部分： 介绍声音的产生与传播、声音的特性（音调、响度、音色）、噪声及其防治、超声波的应用等。 分子热运动和物质结构： 简要介绍分子动理论的基本观点，物质的两种状态（固态、液态、气态）及其特征。 物理实验设计与操作指南： 实验原理回顾： 针对教材中出现的经典实验，如“探究杠杆的平衡条件”、“测量平均速度”、“探究平面镜成像特点”、“探究串联电路和并联电路的电压规律”、“测量小灯泡的电功率”、“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”等，本书将详细回顾实验的原理、目的、器材，并指导考生如何理解实验设计的逻辑。 实验操作规范与注意事项： 重点讲解实验中的关键操作步骤、仪器仪表的正确使用方法（如电压表、电流表的量程选择和连接）、数据记录与处理的规范，以及实验过程中可能出现的错误及规避方法。 实验误差分析与评估： 指导考生理解实验误差的来源（系统误差、随机误差），学会分析误差产生的原因，并掌握评估实验结果准确性的基本方法。 创新实验设计探讨： 针对部分考察创新实验设计能力的题目，本书会提供一些思路和范例，引导考生如何在现有器材和条件下，设计出解决问题的实验方案。 物理思想方法与科学素养： 研究物理问题的方法： 强调控制变量法、等效替代法、模型法、类比法等科学研究方法在物理学中的应用。例如，在探究影响电阻大小的因素时，如何运用控制变量法；在学习“等效电路”时，如何运用等效替代法。 科学思维与逻辑推理： 引导考生如何在解题过程中进行严谨的逻辑推理，分析因果关系，运用数学工具解决物理问题，培养科学的思维方式。 物理学史与科学精神： 简要介绍一些重要物理学家的贡献和科学发现的过程，培养考生对物理学的兴趣和科学探索精神。 第二部分：教学能力提升与模拟演练 这一部分侧重于提升考生的教学设计、课堂组织、教学评价以及学科渗透等方面的能力。 教学设计与教案撰写： 教学目标的确立： 指导考生如何根据课程标准、教材内容和学情，科学、全面地设定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。 教学内容重难点分析： 帮助考生识别教材中不同知识点的教学重难点，并提供有效的突破策略。 教学过程的组织与设计： 讲解如何设计引人入胜的导入环节，如何组织学生通过观察、实验、讨论等方式主动学习，如何进行知识的梳理与迁移，以及如何设计有效的总结与巩固环节。 教案结构与要素： 详细解析一份规范的教案应包含哪些要素（如课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计等），并提供范例教案供参考。 多媒体教学的应用： 探讨如何在教学中恰当、有效地使用多媒体技术，提高教学的生动性和效率。 课堂教学实施与互动： 师生互动策略： 传授如何通过提问、引导、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，促进课堂的有效互动。 课堂提问技巧： 讲解不同类型问题的设计（如启发性问题、发散性问题、巩固性问题），以及如何根据学生的回答进行追问和点评。 课堂管理与纪律： 提供一些有效的课堂管理技巧，帮助考生处理课堂上可能出现的突发状况，维持良好的课堂秩序。 评价与反馈： 指导考生如何进行过程性评价和终结性评价，如何及时有效地向学生反馈学习情况，帮助学生改进。 教学评价与反思： 评价方式的多样性： 介绍形成性评价、总结性评价、表现性评价等不同评价方式，以及如何将其有机结合。 评价的依据与工具： 指导考生如何根据教学目标和内容，设计合理的评价标准和评价工具（如测试题、观察记录表、学生作品等）。 教学反思的重要性： 强调教学反思是教师专业成长的重要途径，指导考生如何从教学的成功与不足中总结经验，不断改进教学。 学科渗透与综合应用： 科学精神与价值观的渗透： 讲解如何在物理教学中渗透科学探究精神、辩证唯物主义观点、爱国主义情感等。 与其他学科的联系： 引导考生思考物理知识与数学、化学、生物、技术等学科之间的联系，并在教学中适时体现。 生活中的物理： 强调物理与生活的紧密联系，指导考生如何在教学中引导学生发现和应用生活中的物理现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 第三部分：模拟测试与考情分析 为了帮助考生检验学习效果，熟悉考试题型，本书提供高质量的模拟试题。 模拟试卷： 包含单项选择题、多项选择题、填空题、计算题、论述题、案例分析题、教学设计题等多种题型，全面覆盖考试大纲要求。 详细解析： 对每一道模拟试题提供详尽的解析，不仅给出正确答案，更重要的是分析解题思路、关键步骤、易错点，以及相关的知识点拓展。 考情分析与备考策略： 结合历年考试的特点，分析考试的重点、难点和趋势，为考生提供有针对性的备考策略和时间规划建议。 本书特色 体系化： 结构清晰，内容由浅入深，涵盖初中物理知识和教学能力两大核心模块。 针对性： 紧扣教师资格考试大纲，聚焦考试热点和难点，为考生提供精准有效的指导。 实用性： 强调理论与实践相结合，不仅讲解知识，更注重提升教学能力和应试技巧。 全面性： 包含知识精讲、实验指导、教学设计、模拟测试等多个环节，为考生提供一站式备考解决方案。 易读性： 语言通俗易懂，排版合理，便于考生理解和记忆。 本书旨在成为每一位 aspiring 初中物理教师的得力助手，帮助大家自信、从容地迎接教师资格考试的挑战，迈出成为一名优秀物理教师的第一步。

评分☆☆☆☆☆

从细节来看，这本书的“卷面体验”也存在一些值得商榷的地方。作为一套模拟试卷集，纸张的质量和印刷的清晰度至关重要，因为我们需要反复涂画、标注和演算。很遗憾，这本书的纸张相对较薄，尤其是在那些包含大量电路图和光学原理图的题目下，背面的墨迹会有一定程度的透印现象，这使得我在使用铅笔进行草稿计算时，会因为看到背面模糊的字迹而分心，影响了演算的准确性。更令人抓狂的是，有些试卷的答案部分，其“解析”的描述语言非常拗口和晦涩。我理解有些物理概念本身就抽象，需要精确的表达，但这份材料中的部分表述，明显是“术语堆砌”，而不是面向一个即将成为教师的考生的“清晰指导”。例如，在解释某个电磁感应现象时，它用了好几句绕口的句子来描述磁通量的变化率，而不是直接使用更易于理解的、符合教学情境的语言来阐释。这让我感觉，编写者更像是一位沉浸在自己专业领域的研究人员，而非深谙应试技巧和教学传达规律的辅导专家，最终导致阅读和理解的效率大大降低，与“冲刺”所追求的简洁高效背道而驰。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，作为一套声称是“考前冲刺”的材料，我对它在时间效率上的帮助期望值非常高。我希望每套试卷都能在规定时间内高效完成，并且能让我快速定位自己的知识盲区，而不是在一些低价值的重复劳动上耗费宝贵的冲刺期精力。这本书的装帧和排版本身并无大碍，但试卷的难度梯度设置让我感到困惑。前几套卷子，难度系数似乎被刻意压低，很多题目，稍微对考纲有点概念的人都能轻易拿到高分，这让我一度产生“是不是我对考试难度估计过高了”的错觉。然而，当我跳到后面几套试卷时，难度又突然拔高，出现了一些我认为超出了初级中学教师资格考试范围的、更偏向于专业学科竞赛的复杂计算题。这种忽高忽低的节奏感，极大地干扰了我对自身复习进度的准确判断。在冲刺阶段，我需要的应该是稳定且递进的挑战，能够模拟真实考试中那种“大部分题有把握，少数题需要思考，极少数题可能需要猜”的合理分布。这套书给我的感觉，更像是一本不同年份真题的“随机混合体”，缺乏一个清晰的、贯穿始终的难度曲线设计，这使得我的复习策略无法有效聚焦。

评分☆☆☆☆☆

我对教材的“时效性”一直非常敏感，毕竟教育大纲和考试重点是会随着时代发展的，尤其是2018年的版本，理论上应该紧跟最新的政策导向。然而，阅读这些试卷的背景知识和案例时，我总有一种“时间滞后感”。例如，在涉及到一些物理史话的题目中，引用的案例和人物介绍，似乎是多年前的固定素材，对于一些近年来新被引入初中课堂的、更具时代前沿性的物理概念（比如一些与新能源、新材料相关的基础物理原理的初步介绍），这本书完全没有涉猎。在解析部分，很多对错题的解释，也仅仅停留在对高中物理甚至大学预科知识点的简单引用，缺乏与初中教学目标（即“教什么”和“怎么教”）的有效对接。备考教师资格证，核心是要证明你有能力在初中层面教好物理，而不是你是否掌握了所有物理知识。如果解析只是罗列高深的知识点而不转化为可操作的教学语言和初中可接受的理解深度，那么这份材料的实用价值就会大打折扣。它更像是一份偏学术导向的物理知识测试，而非是针对性极强的师范类职业能力考核准备。

评分☆☆☆☆☆

这套所谓的“考前冲刺试卷”，说实话，我拿到手的时候心里咯噔了一下。毕竟是冲着“国家教师资格考试”这种硬指标来的，对内容的精准度和时效性要求极高。我当时急需的是那种能迅速帮我查漏补缺，直击核心考点的“快刀利刃”，而不是那种泛泛而谈的“通识教育”。翻开第一套试卷，我首先关注的是选择题的难度设置。如果难度过低，那基本等于浪费时间，因为真考场上绝对不会是这种幼儿园水平；如果难度设置得过于偏怪，让人抓不住重点，那也是误导。我发现里面的例题设计，虽然覆盖了初中物理的各个模块——力学、热学、电磁学、光学等等，但对于一些比较新颖的、结合实际生活情景的压轴大题，解析部分显得有些“公式堆砌”，缺乏那种庖丁解牛式的、深入浅出的逻辑引导。比如，在处理一个涉及到能量守恒和实际应用结合的综合题时，它给出的步骤清晰，但对于“为什么选择这个模型来简化”的思考过程，着墨不多，这对于我这种需要吃透原理才能举一反三的考生来说，总觉得差点火候。我更希望看到的是，对历年真题中那些“陷阱点”的特别标注和深度剖析，而不是仅仅把知识点平均分配到每一套卷子里，显得有些刻板。总的来说，它像是提供了一个体检表，告诉我哪里有点小毛病，但没能给出针对性的、高阶的康复训练计划。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书的初衷，是想通过模拟实战来检验自己对“教学能力”这部分的掌握程度，毕竟物理学科知识本身可以通过教科书和知识点手册来巩固，但如何将复杂的物理概念用最通俗易懂的方式传达给初中生，才是这门考试的真正难点所在。翻阅那些关于“教学设计”和“课堂组织”的题目时，我感到一股强烈的“说教感”和“陈旧感”。很多案例分析题的设计，仿佛还停留在十几年前的教学研讨会上，缺乏对当前教育部推行的项目式学习（PBL）或探究式学习（Inquiry-based Learning）的深度融合。例如，一道关于“设计一个探究光的反射规律的实验”的题目，标准答案的步骤非常传统和线性，完全没有体现出如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生自己发现问题和解决问题。更让我感到不解的是，对于某些教学情境题的解析，它只是给出了一个“标准答案”，但并没有详细阐述不同教学风格（比如，严谨的演绎法 vs 启发式的归纳法）在面对不同学生群体时，其效果的细微差别。一个真正好的辅导材料，应该能提供一个“教学策略的工具箱”，而不是只提供一两把固定的锤子。对于我这个渴望掌握现代教育理念的备考者来说，这套试卷在“教学能力”这一维度的深度挖掘上，显得相当保守和乏力。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，好好学习，好好学习

评分☆☆☆☆☆

很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过很好的书，不错，希望能过

评分☆☆☆☆☆

要教高中了，梳理一下知识，希望可以一次考过，加油。

评分☆☆☆☆☆

质量还可以，但愿正品。

评分☆☆☆☆☆

是正版，很有用，制作精良

评分☆☆☆☆☆

好，京东自营的东西，一直在用，够不够20字以上了哦

评分☆☆☆☆☆

一起考教师资格证，一起过，一起培养祖国的未来

评分☆☆☆☆☆

还没开始看，提前做准备。加油

评分☆☆☆☆☆

好，京东自营的东西，一直在用，够不够20字以上了哦