中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：物理學科知識與教學能力考前衝刺試捲（初級中學） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 物理
• 中公
• 試捲
• 衝刺
• 初級中學
• 2018
• 教資
• 輔導教材
• 學科知識與教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519212117

版次：1

商品編碼：12277659

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試輔導教材

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：88

字數：120000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：物理學科知識與教學能力考前衝刺試捲（初級中學）》適用於教師資格證考試初中物理學科衝刺階段的備考，為方便廣大考生在備考中找準考試突破點，梳理考點，把握考查趨勢，在短時間內有效提高應考能力，中公教師資格考試圖書研發團隊精心編製瞭本套試捲。本套試題具有以下特色：

（1）緊扣真題，代錶性高

中公考前衝刺試捲參照教師資格考試大綱，深入分析真題的考點、題型、考查難度，選取契閤大綱與真題的試題編製而成。緊扣大綱與真題，具有較高的代錶性。

（2）精心編寫，直擊考點

在分析教師資格考試的曆年考查趨勢和真題中的細微變化的基礎上，中公教師資格考試圖書研發團隊對命題趨勢進行瞭細緻深入的分析，並將研發成果融入本試捲中，幫助考生明確考試方嚮，直擊考試要點。

（3）深度解析，實用性佳

本試捲答案與解析部分以“知識點、答案和解析”的形式提煉核心考點，明析解題思路，幫助考生準確把握考查的知識點，通過深度解析提高考生應考能力，增強實用性。

內容簡介

《中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：物理學科知識與教學能力考前衝刺試捲（初級中學）》中公考前衝刺試捲參照教師資格考試大綱，深入分析真題的考點、題型、考查難度，結閤初中物理學科的教學特點，選取契閤大綱與真題的試題，精編瞭5套考前衝刺試捲，幫助考生找準考試切入點。本試捲答案與解析部分以“知識點、答案和解析”的形式提煉核心考點，明析解題思路，深入淺齣地做瞭詳盡的解析，幫助考生在最後衝刺階段快速熟悉解題思路，有效的提高實戰能力。

目錄

教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）考前衝刺試捲（一）（1）

教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）考前衝刺試捲（二）（9）

教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）考前衝刺試捲（三）（17）

教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）考前衝刺試捲（四）（23）

教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）考前衝刺試捲（五）（30）

精彩書摘

　　教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）
　　考前衝刺試捲（一）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共8小題，每小題5分，共40分）
　　在每小題列齣的四個備選項中，隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1.下圖是探究平麵鏡成像特點的實驗裝置，a為玻璃闆，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是（）。
　　A.為瞭保證實驗效果應選擇較薄的玻璃闆
　　B.實驗時玻璃闆a應與水平桌麵垂直放置
　　C.沿水平桌麵移動蠟燭c前應先將其點燃
　　D.該實驗最好在較暗的環境中進行
　　2.如圖，竪直嚮上的勻強電場中，絕緣輕質彈簧竪直立於水平地麵上，上麵放一質量為m的帶正電小球，小球與彈簧不連接，施加外力F將小球嚮下壓至某位置靜止。現撤去F，使小球沿竪直方嚮運動，在小球由靜止到離開彈簧的過程中，重力、電場力對小球所做的功分彆為W1和W2，小球離開彈簧時的速度為v，不計空氣阻力，則上述過程中（）。
　　A.小球的重力勢能增加W1
　　B.小球的電勢能減少W2
　　C.小球的機械能增加W1+mv2
　　D.小球與彈簧組成的係統機械能守恒
　　3.一定質量的理想氣體分彆在T1、T2溫度下發生等溫變化，相應的兩條等溫綫如圖所示，T2對應的圖綫上A、B兩點錶示氣體的兩個狀態，則下列選項錯誤的是（）。
　　A.溫度為T1時氣體分子的平均動能比T2時大
　　B.A到B的過程中，氣體內能增加
　　C.A到B的過程中，氣體從外界吸收熱量
　　D.A到B的過程中，氣體分子單位時間內對器壁單位麵積上的碰撞次數減少
　　4.如圖所示，平行闆電容器的兩個極闆為A、B，B闆接地，使A闆帶有電荷量+Q，B闆帶有電荷量-Q，闆間電場中有一固定點P，以下說法正確的是（）。
　　A.若將B闆固定，A闆下移時，P點的電場強度不變，P點電勢降低
　　B.若將B闆固定，A闆下移時，P點的電場強度增大，P點電勢升高
　　C.若將A闆固定，B闆上移時，P點的電場強度不變，P點電勢降低
　　D.如果A闆固定，B闆上移時，P點的電場強度增大，P點電勢升高
　　5.如圖所示，實綫是電場中的等勢綫，為中心對稱圖形，部分等勢綫的上端標齣瞭其電勢數值；虛綫是以中心點為圓心的圓，a、b、c、d是圓周跟等勢綫的交點；M、N是中軸綫跟等勢綫的交點。下列說法正確的是（）。
　　A.a、b、c、d四點的電勢都相等
　　B.a、b、c、d四點的電場強度大小都相等、方嚮都相同
　　C.電子若從a點運動到c點，則剋服電場力做的功大於0.4eV
　　D.電子若在M點由靜止釋放，則將沿中軸綫穿越電場區域嚮N點運動，此過程加速度先減小後增加
　　6.如圖所示，在空氣中有一直角棱鏡ABC，∠A=30°，一束單色光從AB邊射入棱鏡，入射角為45°，垂直於BC邊射齣，則該棱鏡的摺射率為（）。
　　A.B.C.1.5D.
　　7.某班同學去部隊參加代號為“獵狐”的軍事學習，甲、乙兩個小分隊同時從同一處O齣發，並同時捕“狐”於A點，指揮部在熒光屏上描齣兩個小分隊的行軍路徑如圖所示，則（）。
　　A.甲隊的平均速度小於乙隊B.甲隊的平均速度大於乙隊
　　C.兩個小分隊運動的平均速率相等D.甲隊的平均速率大於乙隊
　　8．在勻強磁場中有一個靜止的氡原子核（22286Rn），由於衰變它放齣一個粒子，此粒子的徑跡與反衝核的徑跡是兩個相外切的圓，大圓與小圓的直徑之比為42∶1，如圖所示。那麼氡核的衰變方程應是下列方程中的哪一個？（）
　　A.22286Rn→22287Fr+0-1eB.22286Rn→21884Po+42He
　　C.22286Rn→22285At+01eD.22286Rn→22085At+21H
　　二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
　　9.新課導入有多種方式。以“光的反射”為例，簡述三種新課導入的方式。
　　10.結閤實例說明，如何加強物理學與生産、生活的聯係。
　　

《中學物理教師資格考試備考指南》 內容梗概 本書並非針對特定年份或特定考試機構的衝刺模擬試捲，而是一本麵嚮全國初中物理教師資格證考試的綜閤性備考指導用書。它旨在幫助考生係統梳理初中物理學科的核心知識點，掌握高效的教學方法與策略，從而全麵提升應試能力，順利通過考試。本書聚焦於考試大綱要求的核心內容，以知識點梳理、能力提升和實戰演練相結閤的模式，為考生提供一條清晰、高效的學習路徑。 詳細內容解析 第一部分：學科知識精講與梳理 這一部分是本書的核心，旨在幫助考生紮實掌握初中物理的全部知識體係，並以考試為導嚮進行深度梳理。 物理概念與規律的精準解讀： 力學部分： 涵蓋瞭運動的描述（運動的相對性、參照物、勻速直綫運動、變速直綫運動、麯綫運動）、速度、加速度、慣性、摩擦力、重力、彈力、壓強、浮力、功、功率、機械能（動能、勢能、機械能守恒）、簡單機械（杠杆、滑輪）、機械效率等。本書將對每一個核心概念進行嚴謹的定義、原理闡述，並輔以生活中的實例和實驗現象進行類比講解，幫助考生建立直觀理解。對於關鍵公式，如速度公式 $v = s/t$、重力公式 $G = mg$、壓強公式 $p = F/S$、浮力公式 $F_{浮} = ho_{液}gV_{排}$、功的公式 $W = Fs$、功率公式 $P = W/t$ 等，不僅會給齣推導過程，還會深入剖析其適用條件和變形應用，並列舉經典例題，指導考生如何分析和解決相關問題。 熱學部分： 重點講解內能、熱傳遞（傳導、對流、輻射）、比熱容、熱脹冷縮、物態變化（熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華）、內能與做功、熱機效率等。對於比熱容的概念，將通過不同物質吸放熱的對比實驗進行深入分析；對於物態變化，將結閤生活中的現象（如冰化水、水蒸發、霧的形成）進行解釋，並提供相應的圖像分析指導。 電學部分： 這是初中物理的重點和難點，本書將細緻講解電荷、靜電現象、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和並聯電路的特點及規律、電功、電功率、焦耳定律、傢庭電路、安全用電、磁場、通電導體在磁場中的受力、電磁感應、發電機、電動機原理等。對於歐姆定律及其應用，將通過電阻串並聯電路的計算題進行強化訓練；對於電功率和焦耳定律，將分析其在實際生活中的應用（如電熱器、白熾燈）和安全問題。電磁部分將著重於概念的理解和現象的解釋，並結閤實驗原理圖進行分析。 光學部分： 涵蓋瞭光的直綫傳播（影子、日食、月食）、光的反射（平麵鏡成像、反射定律）、光的摺射（透鏡成像、生活中的應用）、光的色散、顯微鏡和望遠鏡的原理等。本書會通過大量的圖形分析，幫助考生掌握反射和摺射的作圖方法，理解透鏡成像的規律（“一虛二實三看”）及其在光學儀器中的應用。 聲學部分： 介紹聲音的産生與傳播、聲音的特性（音調、響度、音色）、噪聲及其防治、超聲波的應用等。 分子熱運動和物質結構： 簡要介紹分子動理論的基本觀點，物質的兩種狀態（固態、液態、氣態）及其特徵。 物理實驗設計與操作指南： 實驗原理迴顧： 針對教材中齣現的經典實驗，如“探究杠杆的平衡條件”、“測量平均速度”、“探究平麵鏡成像特點”、“探究串聯電路和並聯電路的電壓規律”、“測量小燈泡的電功率”、“探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關”等，本書將詳細迴顧實驗的原理、目的、器材，並指導考生如何理解實驗設計的邏輯。 實驗操作規範與注意事項： 重點講解實驗中的關鍵操作步驟、儀器儀錶的正確使用方法（如電壓錶、電流錶的量程選擇和連接）、數據記錄與處理的規範，以及實驗過程中可能齣現的錯誤及規避方法。 實驗誤差分析與評估： 指導考生理解實驗誤差的來源（係統誤差、隨機誤差），學會分析誤差産生的原因，並掌握評估實驗結果準確性的基本方法。 創新實驗設計探討： 針對部分考察創新實驗設計能力的題目，本書會提供一些思路和範例，引導考生如何在現有器材和條件下，設計齣解決問題的實驗方案。 物理思想方法與科學素養： 研究物理問題的方法： 強調控製變量法、等效替代法、模型法、類比法等科學研究方法在物理學中的應用。例如，在探究影響電阻大小的因素時，如何運用控製變量法；在學習“等效電路”時，如何運用等效替代法。 科學思維與邏輯推理： 引導考生如何在解題過程中進行嚴謹的邏輯推理，分析因果關係，運用數學工具解決物理問題，培養科學的思維方式。 物理學史與科學精神： 簡要介紹一些重要物理學傢的貢獻和科學發現的過程，培養考生對物理學的興趣和科學探索精神。 第二部分：教學能力提升與模擬演練 這一部分側重於提升考生的教學設計、課堂組織、教學評價以及學科滲透等方麵的能力。 教學設計與教案撰寫： 教學目標的確立： 指導考生如何根據課程標準、教材內容和學情，科學、全麵地設定知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方麵的教學目標。 教學內容重難點分析： 幫助考生識彆教材中不同知識點的教學重難點，並提供有效的突破策略。 教學過程的組織與設計： 講解如何設計引人入勝的導入環節，如何組織學生通過觀察、實驗、討論等方式主動學習，如何進行知識的梳理與遷移，以及如何設計有效的總結與鞏固環節。 教案結構與要素： 詳細解析一份規範的教案應包含哪些要素（如課題、課型、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、闆書設計、作業設計等），並提供範例教案供參考。 多媒體教學的應用： 探討如何在教學中恰當、有效地使用多媒體技術，提高教學的生動性和效率。 課堂教學實施與互動： 師生互動策略： 傳授如何通過提問、引導、鼓勵等方式，激發學生的學習興趣，建立良好的師生關係，促進課堂的有效互動。 課堂提問技巧： 講解不同類型問題的設計（如啓發性問題、發散性問題、鞏固性問題），以及如何根據學生的迴答進行追問和點評。 課堂管理與紀律： 提供一些有效的課堂管理技巧，幫助考生處理課堂上可能齣現的突發狀況，維持良好的課堂秩序。 評價與反饋： 指導考生如何進行過程性評價和終結性評價，如何及時有效地嚮學生反饋學習情況，幫助學生改進。 教學評價與反思： 評價方式的多樣性： 介紹形成性評價、總結性評價、錶現性評價等不同評價方式，以及如何將其有機結閤。 評價的依據與工具： 指導考生如何根據教學目標和內容，設計閤理的評價標準和評價工具（如測試題、觀察記錄錶、學生作品等）。 教學反思的重要性： 強調教學反思是教師專業成長的重要途徑，指導考生如何從教學的成功與不足中總結經驗，不斷改進教學。 學科滲透與綜閤應用： 科學精神與價值觀的滲透： 講解如何在物理教學中滲透科學探究精神、辯證唯物主義觀點、愛國主義情感等。 與其他學科的聯係： 引導考生思考物理知識與數學、化學、生物、技術等學科之間的聯係，並在教學中適時體現。 生活中的物理： 強調物理與生活的緊密聯係，指導考生如何在教學中引導學生發現和應用生活中的物理現象，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。 第三部分：模擬測試與考情分析 為瞭幫助考生檢驗學習效果，熟悉考試題型，本書提供高質量的模擬試題。 模擬試捲： 包含單項選擇題、多項選擇題、填空題、計算題、論述題、案例分析題、教學設計題等多種題型，全麵覆蓋考試大綱要求。 詳細解析： 對每一道模擬試題提供詳盡的解析，不僅給齣正確答案，更重要的是分析解題思路、關鍵步驟、易錯點，以及相關的知識點拓展。 考情分析與備考策略： 結閤曆年考試的特點，分析考試的重點、難點和趨勢，為考生提供有針對性的備考策略和時間規劃建議。 本書特色 體係化： 結構清晰，內容由淺入深，涵蓋初中物理知識和教學能力兩大核心模塊。 針對性： 緊扣教師資格考試大綱，聚焦考試熱點和難點，為考生提供精準有效的指導。 實用性： 強調理論與實踐相結閤，不僅講解知識，更注重提升教學能力和應試技巧。 全麵性： 包含知識精講、實驗指導、教學設計、模擬測試等多個環節，為考生提供一站式備考解決方案。 易讀性： 語言通俗易懂，排版閤理，便於考生理解和記憶。 本書旨在成為每一位 aspiring 初中物理教師的得力助手，幫助大傢自信、從容地迎接教師資格考試的挑戰，邁齣成為一名優秀物理教師的第一步。

評分☆☆☆☆☆

這套所謂的“考前衝刺試捲”，說實話，我拿到手的時候心裏咯噔瞭一下。畢竟是衝著“國傢教師資格考試”這種硬指標來的，對內容的精準度和時效性要求極高。我當時急需的是那種能迅速幫我查漏補缺，直擊核心考點的“快刀利刃”，而不是那種泛泛而談的“通識教育”。翻開第一套試捲，我首先關注的是選擇題的難度設置。如果難度過低，那基本等於浪費時間，因為真考場上絕對不會是這種幼兒園水平；如果難度設置得過於偏怪，讓人抓不住重點，那也是誤導。我發現裏麵的例題設計，雖然覆蓋瞭初中物理的各個模塊——力學、熱學、電磁學、光學等等，但對於一些比較新穎的、結閤實際生活情景的壓軸大題，解析部分顯得有些“公式堆砌”，缺乏那種庖丁解牛式的、深入淺齣的邏輯引導。比如，在處理一個涉及到能量守恒和實際應用結閤的綜閤題時，它給齣的步驟清晰，但對於“為什麼選擇這個模型來簡化”的思考過程，著墨不多，這對於我這種需要吃透原理纔能舉一反三的考生來說，總覺得差點火候。我更希望看到的是，對曆年真題中那些“陷阱點”的特彆標注和深度剖析，而不是僅僅把知識點平均分配到每一套捲子裏，顯得有些刻闆。總的來說，它像是提供瞭一個體檢錶，告訴我哪裏有點小毛病，但沒能給齣針對性的、高階的康復訓練計劃。

評分☆☆☆☆☆

從細節來看，這本書的“捲麵體驗”也存在一些值得商榷的地方。作為一套模擬試捲集，紙張的質量和印刷的清晰度至關重要，因為我們需要反復塗畫、標注和演算。很遺憾，這本書的紙張相對較薄，尤其是在那些包含大量電路圖和光學原理圖的題目下，背麵的墨跡會有一定程度的透印現象，這使得我在使用鉛筆進行草稿計算時，會因為看到背麵模糊的字跡而分心，影響瞭演算的準確性。更令人抓狂的是，有些試捲的答案部分，其“解析”的描述語言非常拗口和晦澀。我理解有些物理概念本身就抽象，需要精確的錶達，但這份材料中的部分錶述，明顯是“術語堆砌”，而不是麵嚮一個即將成為教師的考生的“清晰指導”。例如，在解釋某個電磁感應現象時，它用瞭好幾句繞口的句子來描述磁通量的變化率，而不是直接使用更易於理解的、符閤教學情境的語言來闡釋。這讓我感覺，編寫者更像是一位沉浸在自己專業領域的研究人員，而非深諳應試技巧和教學傳達規律的輔導專傢，最終導緻閱讀和理解的效率大大降低，與“衝刺”所追求的簡潔高效背道而馳。

評分☆☆☆☆☆

我對教材的“時效性”一直非常敏感，畢竟教育大綱和考試重點是會隨著時代發展的，尤其是2018年的版本，理論上應該緊跟最新的政策導嚮。然而，閱讀這些試捲的背景知識和案例時，我總有一種“時間滯後感”。例如，在涉及到一些物理史話的題目中，引用的案例和人物介紹，似乎是多年前的固定素材，對於一些近年來新被引入初中課堂的、更具時代前沿性的物理概念（比如一些與新能源、新材料相關的基礎物理原理的初步介紹），這本書完全沒有涉獵。在解析部分，很多對錯題的解釋，也僅僅停留在對高中物理甚至大學預科知識點的簡單引用，缺乏與初中教學目標（即“教什麼”和“怎麼教”）的有效對接。備考教師資格證，核心是要證明你有能力在初中層麵教好物理，而不是你是否掌握瞭所有物理知識。如果解析隻是羅列高深的知識點而不轉化為可操作的教學語言和初中可接受的理解深度，那麼這份材料的實用價值就會大打摺扣。它更像是一份偏學術導嚮的物理知識測試，而非是針對性極強的師範類職業能力考核準備。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一套聲稱是“考前衝刺”的材料，我對它在時間效率上的幫助期望值非常高。我希望每套試捲都能在規定時間內高效完成，並且能讓我快速定位自己的知識盲區，而不是在一些低價值的重復勞動上耗費寶貴的衝刺期精力。這本書的裝幀和排版本身並無大礙，但試捲的難度梯度設置讓我感到睏惑。前幾套捲子，難度係數似乎被刻意壓低，很多題目，稍微對考綱有點概念的人都能輕易拿到高分，這讓我一度産生“是不是我對考試難度估計過高瞭”的錯覺。然而，當我跳到後麵幾套試捲時，難度又突然拔高，齣現瞭一些我認為超齣瞭初級中學教師資格考試範圍的、更偏嚮於專業學科競賽的復雜計算題。這種忽高忽低的節奏感，極大地乾擾瞭我對自身復習進度的準確判斷。在衝刺階段，我需要的應該是穩定且遞進的挑戰，能夠模擬真實考試中那種“大部分題有把握，少數題需要思考，極少數題可能需要猜”的閤理分布。這套書給我的感覺，更像是一本不同年份真題的“隨機混閤體”，缺乏一個清晰的、貫穿始終的難度麯綫設計，這使得我的復習策略無法有效聚焦。

評分☆☆☆☆☆

我買這本書的初衷，是想通過模擬實戰來檢驗自己對“教學能力”這部分的掌握程度，畢竟物理學科知識本身可以通過教科書和知識點手冊來鞏固，但如何將復雜的物理概念用最通俗易懂的方式傳達給初中生，纔是這門考試的真正難點所在。翻閱那些關於“教學設計”和“課堂組織”的題目時，我感到一股強烈的“說教感”和“陳舊感”。很多案例分析題的設計，仿佛還停留在十幾年前的教學研討會上，缺乏對當前教育部推行的項目式學習（PBL）或探究式學習（Inquiry-based Learning）的深度融閤。例如，一道關於“設計一個探究光的反射規律的實驗”的題目，標準答案的步驟非常傳統和綫性，完全沒有體現齣如何激發學生的學習興趣，如何引導學生自己發現問題和解決問題。更讓我感到不解的是，對於某些教學情境題的解析，它隻是給齣瞭一個“標準答案”，但並沒有詳細闡述不同教學風格（比如，嚴謹的演繹法 vs 啓發式的歸納法）在麵對不同學生群體時，其效果的細微差彆。一個真正好的輔導材料，應該能提供一個“教學策略的工具箱”，而不是隻提供一兩把固定的錘子。對於我這個渴望掌握現代教育理念的備考者來說，這套試捲在“教學能力”這一維度的深度挖掘上，顯得相當保守和乏力。

評分☆☆☆☆☆

不錯，值得信賴。非常好。以後還會再買。繼續支持，商傢生意越來越好。

評分☆☆☆☆☆

印刷質量還不錯，感覺自己又迴到瞭初中時代

評分☆☆☆☆☆

是正版，很有用，製作精良

評分☆☆☆☆☆

印刷的清晰，就紙張比較差，有點容易爛的樣子呢。

評分☆☆☆☆☆

挺好的啊 乾嘛要6個字

評分☆☆☆☆☆

題挺全的，可以不用教程復習，光刷題就過瞭

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，物流給我瞭很大的驚喜

評分☆☆☆☆☆

非常好，質量挺好，感覺很配套！

評分☆☆☆☆☆

又快又好又便宜，京東購物就是放心省力。