發表於2024-11-24
主編推薦 | |
適讀人群 :對心理學感興趣的普通讀者,各大高等院校心理學的師生學者 跨越半個多世紀的心理學入門經典世界心理學傢菲利普·津巴多扛鼎之作 北京大學心理與認知科學學院(原心理學係)18位教授聯袂翻譯 《心理學與生活》第16版上市以來纍計重印70餘次,持續熱銷70萬冊 北京大學心理與認知科學學院院長方方教授 清華大學心理學係主任彭凱平教授 教育部心理學教學指導委員會主任周曉林教授 中國心理學會前理事長張侃教授 《*強大腦》節目嘉賓Dr.魏魏坤琳教授 傾力推薦 選擇《心理學與生活》(第16版)的七大理由: 1.心理學基礎教材典範之作。《心理學與生活》首版於20世紀30年代,在全世界許多國傢的心理學界都有著極高的知名度,是斯坦福大學等美國700多所院校使用的經典教材,被ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考書。北京大學從1990年開始就將《心理學與生活》作為普通心理學的課程教材。 2.經典理論與科學研究的完美結閤。《心理學與生活》不僅介紹心理學的經典理論知識,而且緻力於利用堅實的科學研究來與心理學中的錯誤觀念作戰。《心理學與生活》的宗旨是:心理學是一門科學,同時關注這門科學在生活中的應用。 3.享有盛譽的、絕搭的作者團隊。開創《心理學與生活》的作者菲利普·津巴多是當代社會心理學傢,因其卓越的斯坦福監獄實驗而聞名於世,曾擔任美國心理學會主席,被公認為“當代心理學的聲音和麵孔”。“認知革命”無疑是當代心理學的主流,而擅長認知心理學的理查德·格裏格的加入則是對津巴多社會心理學專長的重要補充。 4.國內的譯者團隊。《心理學與生活》的翻譯工作由北京大學心理學係18位教授通力閤作完成,是“北大心理學係教授們集體智慧和團隊凝聚力的結晶”。 5.學術機構推薦。《心理學與生活》被教育部高等學校心理學教學指導委員會首推為普通心理學的引進版教材,北京大學、清華大學等國內數百所高校將《心理學與生活》作為普通心理學課程的專用教材或參考讀物。 6.貼近生活與實踐。《心理學與生活》生動流暢,通俗易懂,圖文並茂,將心理學理論和知識與人們的日常生活聯係起來,是一般大眾瞭解心理學、更好地理解人性和全麵提升自身素質的極好讀物。 7.讀者好評如潮。2003年《心理學與生活》第16版在國內齣版中譯本,十餘年來纍計發行70餘萬冊。《心理學與生活》在豆瓣上的近萬條評價中一半以上為五星,還有著近韆條書評和書摘,深受讀者喜愛。在三大網店中有著一萬多條的評論。 附目錄: 心理學與生活(中文版 第16版) 心理學zui佳入門(原書第2版) 津巴多普通心理學(原書第7版) |
內容簡介 | |
《心理學佳入門》是一本以讀者為中心,容易記憶、適閤自學的心理學入門書籍。內容涵蓋瞭普通心理學中應有的所有基本知識點,全麵符閤教學及入門學習的需要。 本書與市麵上的其他心理學入門書籍有所不同,主要體現在3大亮點之上: ·一站式學習係統:概念地圖、頭腦風暴、章尾測驗 章節內容結構更加係統化、富有開放性。更閤理的學習目標、仿真的課堂提問、的視覺化概念地圖、實踐性的小測驗,以及刺激學生深入思考的“頭腦風暴”,讓普通心理學教材的內容更符閤學生學習的興趣與動機,主動性與互動性十足。 ·一本書瞭解心理學:從發展史到核心內容 從生物學視角、前沿的認知神經科學,到人的發展、心理障礙及治療,全書涵蓋心理學入門必學的15堂必修課,全麵解析心理學學科概貌;特設3大核心專欄 《心理學的經典研究》、《心理學當前問題》和《新聞中的心理學》,讓心理學成為更接地氣的學科。文前彩圖翔實記錄瞭心理學誕生發展曆經的2500年滄 桑,心理學的過去、現在與未來,一本書全紀實。 ·富經驗的一綫教授:教學經驗長達27年 本書的主要作者之一桑德拉·切卡萊麗教授,自博士畢業後一直從事《心理學導論》和《人的發展》課程的講授,長達27年之久。她撰寫的教材從實際運用的老師和學生那裏獲得瞭大量反饋意見和建議,該書第2版的內容更符閤教師授課和學生學習的習慣。 桑德拉·切卡萊麗 發展心理學博士,美國佛羅裏達州巴拿馬市灣岸社區學院教授,美國心理學會和心理科學協會會員。 熱愛教學,有長達27年的教學生涯,主講《心理學導論》和《人的發展》。 創作齣版瞭大量有關心理學導論和發展心理學的輔助材料。
諾蘭·懷特 谘詢心理學博士,佐治亞州米利奇維爾市佐治亞學院與州立大學(GCSU)心理學副教授。 2008年4月,他榮獲GCSU傑齣教學奬。 《心理學與生活》是美國斯坦福大學多年來使用的教材,也是在美國許多大學裏推廣使用的經典教材,被ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書,也 是被許多國傢大學的“普通心理學”(General Psychology)課程選用的教材。不僅如此,這本教科書寫作流暢,通俗易懂,更深入生活,把心理學理論與知識聯係人們的日常生活與工作,使它同 樣也成為一般大眾瞭解心理學與自己的極好讀物! 作為一本包含著豐富的教育思想和獨特教學方法的成熟教材,原書中所有元素-比如由600餘條詞 匯及解釋組成的“術語錶”,2000餘條“參考文獻”,以及近1000條的“人名和主題索引”等等,對於教學、研究和學習都是十分寶貴的,因此,在該 中譯版本中都被完整地翻譯和保留瞭下來。另外,與《心理學與生活(中文版)(第16版)》教學配套使用的還有一係列豐富、獨特的教學輔助資料和工具,人民 郵電齣版社新麯綫公司和培生教育齣版公司閤作,為使用本教材的教師提供主要課件。 這本教科書寫作流暢,通俗易懂,更深入生活,把心理學理論與知識聯係人們的日常生活與工作,正如作者所言,“心理學是一門與人類幸福密切相關的科學”,它貼近生活,深入實踐的獨特風格同樣也是一般大眾瞭解心理學,更好地理解人性和提高自身全麵素質的好讀物。 理查德·格裏格,是美國紐約州立大學的心理學教授。曾獲Lex Hixon社會科學領域傑齣教師奬。在認知心理學研究領域有專長,是美國心理學會實驗心理學分會的會員。從《心理學與生活》這部經典教科書第14版修訂時開始,格裏格成為該書的閤著書。 菲利普·津巴多(Philip G. Zimbardo),是 美國斯坦福大學的心理學教授,當代心理學傢,美國心理學會現任主席。40多年來,由於他在心理學研究和教學領域的傑齣貢獻,美國心理學會特嚮津巴多教 授頻發瞭Hilgard普通心理學終生成就奬。由他開創的《心理學與生活》這部經典教科書哺育瞭一代又一代傑齣心理學工作者。在這個全新修訂版中,津巴多 主動讓賢,推舉格裏格為本書作者,其大師風範令人肅然起敬。 《津巴多普通心理學(原書第7版)》是美國心理學傢、《心理學與生活》作者之一菲利普.津巴多扛鼎之作。全書分為14個專題,涵蓋瞭當代心理學的各個 領域,每個專題都由一個生活中的常見問題引起,然後圍繞這個問題提齣一係列的關鍵問題和核心概念,引領讀者進行深入剖析。第7版還在每章末尾新增瞭批判性 思維版塊,指導讀者對14個遭到廣泛誤解的問題進行獨立思考,培養讀者的批判性思維能力。 《津巴多普通心理學(原書第7版)》由心理學界享有極高的聲譽津巴多主筆,其餘兩位作者羅伯特.約翰遜與薇薇安.麥卡恩教授均從事瞭多年的普通心理學教學工作,具有豐富的經驗。 作為心理學學習的導論教材,《津巴多普通心理學(原書第7版)》能夠由淺入深地帶領學生走入心理學的殿堂,瞭解當代心理學的全貌,既可以作為心理學初學者的入門教材,也可以作為心理學愛好者的參考用書。 (美)菲利普.津巴多 美國心理學傢。畢業於耶魯大學,曾先後執教於耶魯大學、紐約大學、哥倫比亞大學和斯坦福大學,曾任美國心理協會主席,現為斯坦福大學心理學係榮譽退休教授。 除瞭的斯坦福監獄實驗之外,津巴多還緻力於尋找利用心理學幫助人們的途徑,研究涉及害羞、時間觀念、日常生活中的英雄、男性問題等領域。 他齣版瞭《心理學與生活》《津巴多普通心理學》等廣受歡迎的心理學教材,並參與製作瞭《探索心理學》係列節目,被稱為“當代心理學的形象和聲音”。 由於他數十年來在心理學研究和教學領域的傑齣貢獻,美國心理協會為他頒發瞭心理科學終身成就奬。
(美)羅伯特.約翰遜 美國心理學傢,在安普誇社區學院教授普通心理學長達28年,成立瞭西北太平洋教師研討會並擔任主席職務。他還是社區學院心理學教師委員會的創始人之一,並在2004年擔任執行委員會主席。同年他獲得瞭心理學教學學會頒發的兩年評選一次的大學教育奬。
(美)薇薇安.麥卡恩 美國心理學傢,波特蘭社區學院心理學係教師,教授各種課程,包括普通心理學、人際關係、密關係和社會心理學。她曾在社區學院心理學教師委員會中擔任職務,也是西部心理學協會和美國心理科學協會中的活躍成員。她還著有《人際關係:建立有效關係的藝術與科學》。
[譯者簡介] 錢靜,清華大學心理學係講師,研究方嚮為經濟心理學和決策心理學。清華大學心理學係普通心理學課程主講。 |
精彩文摘 | |
第9章動機與情緒 堅持走下去 在黛比的後背開始睏擾她之前,她還是一位50歲齣頭的比較健康的女人。醫生建議她做個手術來緩解後背上兩個壞瞭的椎間盤。她的椎間盤開始錯位,引起瞭後背的疼痛。 手術之後,疼痛依然未解。第二天又進行瞭一次手術,結果發現另一個椎間盤已經斷裂瞭。在黛比的恢復期間,她發現自己不能移動腿,也不能感受到她的腳瞭, 她局部癱瘓瞭。幾個月之後,真相終於被揭露齣來:醫生一次動手術時搞錯瞭椎間盤的方嚮,在她的身體組織仍然浮腫的條件下,再次手術讓情況更加惡化。黛比 可能再也不能走路瞭。 那是一年前的事瞭。如今,黛比還是很痛苦,但是已經可以扶著一個手杖走路瞭。她的腳還是沒有感覺,但她不再被限製在輪椅 上。她是如何做到的呢?她拒絕接受醫生的預言,通過努力練習讓自己可以再次走路。她照著治療師說的話去做,當治療結束後,她依然堅持。終,她能夠在無人 幫助下自己走一小段路瞭。 黛比之所以能剋服殘疾是因為她有很高的動機去這麼做。她也剋服瞭對於不能走路的恐懼,並且應對瞭疼痛感和在她身上發生的事件的不公平感,她對人生和生活的態度一直保持陽光和樂觀。每都會有新的希望,也會有更多的進步。黛比從不言敗。 為什麼學習動機和情緒? 研究動機不僅能幫助我們瞭解為什麼我們按照我們所做的那樣來吃飯喝水,也能瞭解為什麼有些人會比他人取得更大的成就。情緒存在於我們做的所有事中,影響 著我們同他人的關係和我們自己的健康,同時影響著我們如何作齣重要的決定。本章中,我們將會探索我們行為背後的動機以及情緒的起源和影響。 章節提要 理解動機的途徑 什麼?又餓瞭?人們為什麼進食 新聞中的心理學:肥胖癥的生物學基礎 情緒 心理學的經典研究:憤怒和快樂的人 心理學在日常生活中的應用:如何變得更幸福? 學習目標 9.1 心理學傢是如何定義動機的?早期本能的關鍵成分是什麼?動機驅力減少的途徑有哪些? 9.2 三種需要的特點是什麼? 9.3 對動機的喚醒和激勵的解釋,關鍵因素有哪些? 9.4 馬斯洛的人本主義和自我決定理論如何解釋動機? 9.5 身體內發生瞭什麼導緻瞭飢餓?社會因素如何影響一個人飢餓的體驗? 9.6 進食行為中會存在什麼問題?如何被生理和文化因素影響? 9.7 情緒的三元素是什麼? 9.8 詹姆斯-蘭格情緒理論和坎農-巴德情緒理論有什麼不同? 9.9 認知喚醒理論、麵部反饋理論和認知調節理論的關鍵點是什麼? 9.10 積極心理學運動是什麼? |
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