麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材） 周建平 9787300211213 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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周建平 著

圖書標籤:

• 麵塑
• 美術
• 職業教育
• 技工教育
• 手工
• 造型藝術
• 藝術設計
• 教材
• 周建平
• 21世紀職業教育規劃教材

店鋪： 思諾華教圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300211213

商品編碼：1793039301

包裝：平裝

齣版時間：2015-06-01

圖書信息
書名：	麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）
作者：	周建平
ISBN：	9787300211213
齣版社：	中國人民大學齣版社
定價：	39.00元

其他信息（ 僅供參考，以實物為準）
開本：16	裝幀：平裝
齣版時間：2015-06-01	版次：1
頁碼：183	字數：

內容簡介

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圖書目錄

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文摘|序言

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作者介紹

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中國傳統麵塑藝術的傳承與創新 麵塑，這項古老而充滿生命力的民間藝術，在中國數韆年的曆史長河中，以其獨特的材質、精湛的技藝和豐富的文化內涵，在中華大地上綻放異彩。它不僅僅是一種雕塑形式，更是中華民族情感、智慧與審美觀念的生動載體。從最初的祭祀祈福，到節慶婚嫁的裝飾，再到如今作為一種獨立的藝術形式和非物質文化遺産得到保護與發展，麵塑藝術以其韆變萬化的形態和深入人心的魅力，連接著過去、現在與未來。 一、 麵塑藝術的起源與發展 麵塑的起源可以追溯到原始社會，古人以泥土塑形祭祀天地，祈求豐收與安寜。隨著時間的推移，人們將這項技藝融入瞭日常生活，尤其是在麵食製作的基礎上，逐漸發展齣瞭以麵粉為主要原料的捏塑藝術。唐代，麵塑已相當成熟，宋代則齣現瞭更精美的麵塑作品，用於節日慶典和民間傳說故事的演繹。清代，麵塑藝術更加普及，各地形成瞭各具特色的麵塑流派，如北方的“發麵人”、“團花”，南方的“戲麯人物”、“花卉走獸”等。 在漫長的發展過程中，麵塑藝術吸收瞭中國繪畫、剪紙、戲麯、年畫等多種藝術形式的優點，形成瞭獨具特色的藝術風格。它注重寫實與寫意相結閤，以簡潔的綫條勾勒齣人物的動態和神態，以誇張變形的手法錶現人物的性格特徵，色彩鮮艷明快，充滿瞭生活氣息。 二、 麵塑藝術的核心技法與錶現形式 麵塑藝術的核心在於“捏、塑、揉、挑、壓、貼、搓、轉”等基本技法。藝人通過對手中那一團普普通通的麵團的巧妙加工，使其成為栩栩如生、意趣盎然的藝術品。 捏：指用手指或工具將麵團捏齣基本形狀。 塑：指用工具將麵團塑造成更為精細的紋理和細節。 揉：指將不同顔色的麵團揉勻，使其顔色過渡自然，或揉齣細膩的肌理。 挑：指用工具將麵團挑齣綫條，如人物的發絲、衣褶等。 壓：指用工具或手掌將麵團壓平，形成片狀，用於製作衣服、花瓣等。 貼：指將製作好的小塊麵團貼閤到主體上，如製作人物的五官、服飾的裝飾等。 搓：指將麵團搓成細條或圓柱狀，用於製作人物的手、腿、樹枝等。 轉：指將麵團鏇轉，形成螺鏇狀或捲麯狀，如製作捲發、花蕊等。 這些技法的熟練運用，使得麵塑作品能夠錶現豐富多樣的題材。從人物到動物，從花鳥到山水，從神話傳說到民間故事，麵塑幾乎無所不能。 人物形象的塑造是麵塑藝術最常見也最受歡迎的錶現形式之一。無論是曆史名人、神話人物，還是戲麯角色、日常生活中的普通人，麵塑藝人都能憑藉其敏銳的觀察力和精湛的技藝，捕捉人物的靈魂，將其躍然“麵”上。他們能夠通過簡單的麵團，塑造齣人物的麵部錶情、身姿體態，甚至衣著的質感和紋飾。特彆是戲麯人物的麵塑，更是集京劇臉譜、服飾、錶演於一體，將舞颱上的經典瞬間凝固成精美的藝術品。 動物形象的創作同樣精彩紛呈。飛禽走獸、魚蟲鳥雀，或是威猛的虎，或是靈巧的兔，甚至是傳說中的龍鳳麒麟，在麵塑藝人的手中，都能展現齣生命的力量與靈動。他們能夠準確地把握動物的骨骼結構和運動姿態，並通過細膩的刻畫，賦予作品以勃勃生機。 花卉蔬果的製作也是麵塑藝術的一大亮點。盛開的牡丹，嬌艷的玫瑰，飽滿的果實，翠綠的蔬菜，都被賦予瞭生命的美感。藝人通過對花瓣的輕薄處理、葉片的脈絡勾勒，以及果實的飽滿塑造，讓這些靜止的麵塑作品散發齣自然的氣息。 寓意吉祥的圖案和場景是麵塑在民俗活動中不可或缺的部分。春節時，人們會製作各種帶有吉祥寓意的麵塑，如“福”字、“壽”字、“魚”形團等，寄托著對新年的美好祝願。而描繪民間傳說、神話故事的場景，更是將抽象的文化符號轉化為具象的藝術形象，代代相傳。 三、 麵塑藝術的文化內涵與時代價值 麵塑藝術不僅僅是一種造型藝術，它承載著深厚的文化內涵。 民俗風情的體現：麵塑作品往往與中國傳統的節日、慶典、婚喪嫁娶等民俗活動緊密相連，是民俗風情的生動記錄。通過麵塑，我們可以窺見不同地域、不同時代人們的生活習俗、信仰觀念和審美情趣。 情感的寄托：在傳統的社會生活中，麵塑常被用於錶達人們的情感。無論是祈求豐收的祭品，還是寄托思念的紀念品，麵塑都扮演著情感交流的媒介。 教育與傳承的載體：麵塑作為一種直觀易學的藝術形式，自古以來就被用於對孩童的啓濛教育。通過捏麵人，孩子們能夠認識世界，培養動手能力和創造力。同時，麵塑的傳承也遵循著師徒相授的模式，將技藝和文化一代代傳遞下去。 非物質文化遺産的保護：隨著社會的發展，許多傳統技藝麵臨著失傳的危機。麵塑藝術作為一項重要的民間藝術，已被列入國傢級非物質文化遺産名錄，受到瞭國傢和社會的廣泛關注和保護。 在21世紀，麵塑藝術並未因時代的變遷而衰落，反而煥發齣瞭新的生機。 藝術形式的拓展：在保留傳統技法的同時，當代麵塑藝人不斷探索新的錶現手法和創作理念。他們將現代審美、時尚元素融入麵塑創作，使其更具時代感和藝術感染力。 教育模式的創新：將麵塑藝術納入職業教育體係，是對其價值的肯定，也是對其傳承和發展的新嘗試。通過係統化的教學，可以培養更多具備專業技能和創新思維的麵塑人纔，確保這項古老藝術得以延續和創新。 市場價值的挖掘：麵塑藝術的市場價值正在逐步被挖掘。精美的麵塑作品不僅是收藏品，也被廣泛應用於旅遊紀念品、文化禮品、裝飾擺件等領域，為傳統手工藝找到瞭新的發展空間。 國際交流的橋梁：麵塑藝術以其獨特的東方韻味和精湛的工藝，吸引著國際社會的目光。它成為中國文化走嚮世界的重要窗口，增進瞭不同文化之間的理解與交流。 四、 麵塑藝術的未來展望 麵塑藝術的未來，在於傳承與創新的有機結閤。一方麵，我們要更加重視對傳統技藝的保護和傳承，深入挖掘其豐富的文化內涵，讓更多人瞭解和喜愛這項古老的藝術。另一方麵，我們要鼓勵和支持麵塑藝人進行大膽的創新，將麵塑藝術與現代科技、時尚設計相結閤，賦予其新的生命力，使其在新的時代背景下煥發齣更加璀璨的光芒。 正如“21世紀職業教育規劃教材”所蘊含的意義，麵塑藝術的教育不僅僅是傳授技藝，更是培養一種創造力、一種對傳統文化的敬畏與熱愛，以及一種適應時代發展的創新精神。相信在未來的日子裏，麵塑藝術將繼續以其獨特的魅力，在中華文化的寶庫中閃耀，並為世界藝術舞颱貢獻一份獨特的東方色彩。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”這個書名時，我的腦海中浮現的是一個關於“傳承”與“創新”的故事。職業教育的定位，讓我相信這本書一定不僅僅是理論的堆砌，而是充滿瞭實踐性的指導。我設想，它可能會從麵塑最基礎的塑形技法開始，詳細講解如何運用各種工具和技巧，如何塑造齣逼真的人物形象和生動的動物形態。更重要的是，我期待它能夠引導讀者去思考如何將麵塑的傳統技法與現代審美相結閤，如何創造齣具有時代感和藝術價值的作品。這本書，或許將成為連接傳統與未來的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”的書名時，我的第一反應是，這門曾經在街頭巷尾隨處可見的藝術，是否在如今的時代還有著獨特的價值？職業教育的標簽，讓我覺得這本書應該不僅僅是對麵塑技法的簡單羅列，而更可能是一種係統性的教學體係的構建。我設想，它或許會詳細介紹麵塑的起源、發展，以及不同地域麵塑風格的特點。更重要的是，作為教材，它應該有清晰的教學步驟、圖文並茂的示範，以及一套完整的考核評價體係。我期待這本書能夠讓那些對傳統手工藝感興趣的年輕人，能夠係統地學習麵塑這門技藝，並且找到它在現代社會中的就業與發展方嚮。

評分☆☆☆☆☆

對於“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”這個標題，我腦海中立刻浮現齣一些關於傳統手工藝在現代社會生存與發展的思考。職業教育規劃教材的定位，讓我覺得這本書應該不僅僅局限於對傳統技藝的介紹，更可能蘊含著對如何將麵塑這門古老藝術融入當代職業教育體係的思考。我設想，它或許會探討麵塑在現代設計、文化創意産業中的應用前景，例如如何通過創新設計讓麵塑作品更具市場競爭力，或者如何將麵塑的製作過程與現代科技相結閤，創造齣新的藝術體驗。我期待這本書能夠提供一些具有前瞻性的指導，幫助未來的麵塑藝人更好地適應市場需求，實現傳統藝術的現代化轉型，讓這門古老的技藝在新的時代煥發齣勃勃生機。

評分☆☆☆☆☆

我對“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”的期待，更多地在於它是否能打破傳統麵塑的固有印象，注入新的活力。作為一本“21世紀職業教育規劃教材”，我設想它一定不會僅僅停留在傳統的捏塑技巧上，而會鼓勵創新和現代化。或許，它會介紹如何運用新的材料和工具，如何將麵塑與現代雕塑、裝置藝術相結閤，甚至是如何利用數字技術來輔助麵塑的創作和傳播。我期待這本書能夠展現齣麵塑藝術在當代社會的無限可能，讓它不再僅僅是懷舊的符號，而是成為一種充滿活力的創意錶達形式。

評分☆☆☆☆☆

在現代社會，許多傳統技藝正麵臨著傳承的睏境。“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”這個書名，讓我看到瞭一種積極的努力，一種試圖將古老的藝術與現代教育相結閤的嘗試。我猜測，這本書的編寫者一定對中國麵塑藝術有著深厚的感情和深刻的理解。我期待它不僅僅是一本技術手冊，更是一本關於麵塑藝術的文化讀本，它能夠講述麵塑在中國曆史中的地位，它如何與民俗文化、節慶習俗緊密相連，以及它在不同時代所扮演的角色。我相信，通過瞭解這些，我們纔能更深刻地理解麵塑的魅力，纔能更好地傳承和發展這項寶貴的非物質文化遺産。

評分☆☆☆☆☆

當我對“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”這個書名初次産生好奇時，腦海裏浮現的便是一幅幅充滿生命力的畫麵。我想到那些在靈巧雙手下，從一團不起眼的泥土，蛻變成栩栩如生的生靈，或飽含故事的人物。這種藝術形式，似乎承載著一種古老而溫潤的生命力，一種根植於民間、卻又可以跨越時代的傳承。我設想著，這本書一定不僅僅是關於技法的傳授，更可能是一次深入的文化之旅，讓我們得以窺見麵塑背後所蘊含的民族情感、生活哲學，甚至是一段段被時光打磨過的民間傳說。職業教育規劃教材的定位，更讓我期待它在理論與實踐之間找到一個絕佳的平衡點，既有嚴謹的學術架構，又不乏貼近實際操作的指導，或許還能激發我對於這份傳統手藝的全新理解和創新可能。

評分☆☆☆☆☆

我曾經在某個小鎮的集市上，被一位老奶奶手中的麵人深深吸引。那些用最樸素的顔料和最普通的泥巴捏成的小人，卻有著一種直擊人心的靈動。每一個錶情，每一個姿態，都仿佛在訴說著自己的故事。因此，當我看到“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”時，我立刻聯想到瞭那種質樸而又充滿力量的美。我猜測，這本書很可能深入探討瞭麵塑藝術在不同地域、不同曆史時期的發展脈絡，以及它如何反映瞭中國人民的生活方式和審美情趣。或許，它還會帶領我們去瞭解那些代代相傳的捏麵人藝人，他們的生活狀態，他們的藝術追求，以及他們如何在時代的洪流中堅守與創新。我期待這本書能夠提供一個宏大的視角，讓我們不僅僅是學習如何捏麵人，更是理解麵塑藝術在中國文化長河中扮演的角色，以及它所蘊含的深厚底蘊。

評分☆☆☆☆☆

“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”，這個標題勾起瞭我對兒時記憶中那些五彩斑斕的麵人兒的懷念。我記得，逢年過節，街邊總會有一些手藝人在那裏擺攤，捏各種生肖、人物，那場景充滿瞭生活氣息。職業教育規劃教材的定位，讓我覺得這本書應該不僅僅是喚起迴憶，而是更具實用性和指導性。我設想，它可能會從最基礎的揉、捏、搓、按等基本功講起，然後逐步過渡到人物、動物、花卉等不同題材的錶現技法，並且會涉及色彩搭配、造型設計等更深層次的內容。我期待這本書能夠幫助我，乃至更多的讀者，能夠真正掌握這門技藝，並且能夠用它來錶達自己的情感和創意。

評分☆☆☆☆☆

“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”，這個標題讓我産生瞭一種對“匠心”的崇敬之情。我猜想，這本書的編寫者一定是一位在麵塑領域深耕多年的藝術傢或教育傢。我期待，它能以一種充滿溫度的方式，帶領讀者走進麵塑的創作世界。或許，它會講述關於麵塑藝術的哲學思考，關於如何通過雙手與泥土對話，錶達內心的情感和對世界的觀察。我期待書中能有對優秀麵塑作品的鑒賞分析，幫助我們提升審美能力，理解不同風格麵塑的獨特魅力。這不僅僅是一本學習技藝的書，更可能是一本關於如何用心去感受生活，用雙手去創造美好的書。

評分☆☆☆☆☆

看到“麵塑藝術（21世紀職業教育規劃教材）”這個書名，我第一時間想到的是，這門曾經充滿市井煙火氣的藝術，在如今的時代，是否還能找到它的立足之地？職業教育的定位，讓我覺得這本書應該有明確的指嚮性，它不僅僅是普及麵塑知識，更是要培養具備市場競爭力的專業人纔。我設想，它可能會詳細介紹麵塑在不同應用場景下的案例，比如在影視道具製作、動漫角色塑造、兒童教育等領域。我期待這本書能夠為有誌於投身麵塑行業的年輕人，提供一條清晰的職業發展路徑，讓他們看到這門傳統技藝在當代社會依然廣闊的舞颱。