敬告讀者/
寫作目標與文獻版本/
第一章將目光固定在模型上/
第二章或者，乘勢而為/
第三章目標或結果/
第四章行動或轉化/
第五章時機的結構/
第六章無為（而無所不為）/
第七章功效自成/
第八章由效力到功效作用/
第九章操縱的邏輯/
第十章操縱對比說服/
第十一章水的意象/
第十二章易之頌/
譯名對照錶/
· · · · · · (收起)
具體描述
本書探討瞭成功與效力在根本思維方式上的中西差異，把中國的《老子》、《孫子》、《鬼榖子》和《韓非子》等，與西方從柏拉圖、亞裏士多德到《君主論》、《戰爭論》中對功效概念的理解加以對照；通過探究兩個文明的形而上學預設，解釋瞭它們在戰爭、政治和外交行為模式上的分歧。
西方的功效模式從古希臘關於行為的概念承襲而來，追求通過意誌性的主動行動直接到達預期目的。而中國模式則傾嚮於評估在特定情勢中的力，然後通過非主動來轉化它，依靠事物自己的“勢”使功效自動發生。
硃利安在書中展示瞭中西方兩種不同功效策略在若乾領域中的開展情況。
用戶評價
##你說的，我們大傢都知道，還寫乾嘛？
評分##你說的，我們大傢都知道，還寫乾嘛？
評分##雖然對東、西方思想都有以偏概全的嫌疑，但是仍很有啓發性，尤其是第八章末尾關於西方宗教性中“不可見力量”在東方或老子的理論中歸於“內在的底蘊”(a fund of immanence)，很有意思。
評分##能把中國思想分析成這個程度算挺不錯瞭，算是比較瞭解老子的。
評分##能把中國思想分析成這個程度算挺不錯瞭，算是比較瞭解老子的。
評分##主虛尚變，藉情勢默化
評分##四星半，不如時間那本精彩，但是也不乏啓發，“好風憑藉力，送我上青雲”，原來具有極大的褒義。確實需要重新思考一下孩子的教育方法，以及，自己做事的方法和看法。
評分##四星半，不如時間那本精彩，但是也不乏啓發，“好風憑藉力，送我上青雲”，原來具有極大的褒義。確實需要重新思考一下孩子的教育方法，以及，自己做事的方法和看法。
評分##:無
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